创新教育需要创新图书馆管理
刘侠
【内容摘要】本文从创新教育的意义、要求出发，简要的论述了中小学图书馆工作在创新教育中的作出及工作方式、方法的改变。
创新教育模式下学校图书馆、图书管理员不能再扮演着“借借还还”的工作。图书馆肩负着培养社会主义“四有”新人的重任，肩负着培养学生整体素质、创新能力的重任，肩负着培养学生的搜集信息能力、独立思考能力、语言文字表达能力等任务。
一、图书馆在创新教育中的作用
图书馆在创新教育中能够起到教师在课堂教学中所起不到的特殊作用。
（一）图书馆能培养学生搜集信息能力。在新时代，如何获取、创造知识，比拥有具体知识更重要。图书馆作为一个信息机构，在指导学生阅读，培养和提高学生信息素质上起着直接作用，这是其他课堂教学手段所不能替代的。
（二）图书馆是培养学生个性发展的重要场所。课堂教学体现了人才的共性培养，而图书馆则是学生个性发展的重要场所。首先，图书馆收藏有种类繁多的图书和报刊，能够全方位地满足不同层次、兴趣、爱好和特长的学生的需要。其次，图书馆对所有学生一视同仁，它既不拒绝学习能力和成绩差的学生，更鼓励学有余力的学生进行更深入、更广泛的阅读，学生可以在自主阅读中培养自己的专长。第三，图书馆内没有强制性的阅读，学生在图书馆学习没有课堂上定性思维的限制，也没有考试的压力，学生思维的灵活性和深刻性都能得到发挥，有利于他们突破思维定势的局限，为提高创造力奠定基础。
（三）图书馆是培养创新人才的知识源泉。在“知识爆炸”的今天，新知识、新技术层出不穷，知识陈旧率和更新率加快，而现行的教材、教学却跟不上，因此，要增广见闻、吸收新知识和积累知识，课外阅读是必不可少的途径。图书馆的丰富馆藏，给读者提供了涵盖各类知识的书籍，是读者获取各种知识的源泉。
（四）图书馆是培养高素质教师的基地。创新教育要求教师树立终身学习的观念，图书馆是他们自学进修的重要场所。图书馆能够为教师提供最新的教育理论、学科的基础理论、教学方法和教育心理学等参考工具书，以及最新的教育、教学和教改的动态资料，通过各种形式为教师的学习和教学科研工作提供专业信息服务。
二、图书馆为创新教育服务的途径
“图书馆是学校书刊情报资料中心，也是为学校教育、教学和教育研究服务的重要机构。”因此，图书馆要紧密结合教学改革和创新教育的需要，充分发挥图书馆藏书的作用。
（一）图书馆要为领导的管理、教师的教学、学生的学习服务。在学校的教育教学中，领导的有效管理，教师的科学施教，学生的主动学习是提高教育效果和教学质量的三个重要环节，作为领导要把握创新教育的精髓，把握创新教育的目的和重要意义，教师要在平时的教学中，贯彻创新教育的思想，要培养学生的创新精神、创新能力，学生要学习创新的方法，要进行创新尝试。图书馆要针对这一实际，把有关藏书、资料提供给不同的对象，使之发挥最佳的效益。
（二）图书馆拓展业务范围。可以结合本校、本地区的实际情况，拓展业务范围，扩大开放度，增设服务项目，积极为城镇、农村的建设服务，为社区的全体成员服务，以实现图书资源的共享。
三、创新教育需要创新型的管理工作者
（一）热爱图书馆工作。对事业热爱，对科学热爱的人，才能在工作中具有高度的责任感，精益求精，不断学习，不断进取，不断创新。书刊的内容奥妙无穷，读者的要求也呈现多样化和复杂化，在藏书与读者之间，管理工作者起着纽带和桥梁作用。
（二）扎实的专业知识，娴熟的专业技能。中小学图书馆工作，专业性较强，不具备一定的专业知识专业技能是很难胜任工作的。因此对中小学图书管理员应加强培训，提高其业务能力，以适应当前素质教育、创新教育的要求。对理论知识、专业技能达不到要求的管理人员，应加大教育培育力度。
1.积极参加培训班、研讨会。这类培训班和研讨会一般时间短，对工作影响不大。图书管理员要积极争取参加并珍惜来之不易的机会，认真学习有关知识，与同行互相切磋、相互促进和提高。
2.积极参加成人教育，包括函授、电大等。
3.参观取经。学校领导应组织图书馆工作人员，并支持图书馆工作人员自己走出去参观图书馆，学习别人先进的管理方法和先进的经验，取长补短，改进完善自己的工作，以提高自己的业务水平。
4.努力自学。这是一种投资少，见效快、收益大的教育方式，也是目前中小学图书馆工作人员接受继续教育的主要方法。中小学图书馆管理员要自觉学习，钻研那些不懂的东西，在学中干，在干中学，把要我学变成我要学，不断充实提高自己，适应工作的需要。
（三）加强现代化管理技术学习，适应管理自动化、网络化要求。计算机是先进科技成果，它在图书馆中的应用，使图书馆的各项工作变得简便快捷。计算机的介入，可以大大的提高工作效率，大大的提高服务质量，使存储的信息类型和信息量大大增加。因此，中小学图书馆工作人员必须学习现代信息技术、网络技术、网络知识、外语等。
四、转变管理模式，创新管理工作
（一）创新借阅方式。传统的借阅方式，多为闭架借阅、半开架借阅，教师、学生的借阅，均由图书管理员直接查找，特别是学生借阅，是以班为单位，集体借阅。这种方式速度慢，效率低下。为适应时代的要求，有条件的学校应改为开架借阅，所有图书资料、报刊杂志对全校教职员工、学生实行开架借阅，让读者进库随便挑选自己喜爱的、需要的图书。既开阔读者的视野，又能减少查找所需图书的时间。图书的全开架借阅，有利于读者查找资料，提高了图书的使用效率和流通率，有利于工作人员为读者引进资料、查询资料，从总体服务转向个别服务。使封闭的知识宝库变为开放性的知识源泉。
（二）创新阅读服务。课外阅读是学生获取知识，提高各种素质的重要渠道，所以要加强学生的阅读服务，首先，增加课外阅读时间，比如，中午、晚自习。其次要加强阅读指导。掌握正确的阅读方法是提高学生自学能力的关键因素，帮助学生掌握正确的阅读方法是图书馆工作人员的重要任务之一。因此，要经常开设阅读方法指导讲座，出专栏介绍多种阅读法。第三，指导学生撰写读书笔记，介绍常用的读书笔记形式。有条件的图书馆，还可以开设电子刊物阅读。
（三）开放服务方式。学校师生可以不受时间、地点的限制，随时随地的满足各种学习需要。变被动为主动。首先，要主动推荐。根据师生的需要，推荐相关的图书、资料、信息。其次，开展丰富多彩的读书活动，吸引学生，增强师生的图书馆意识。第三，积极宣传新图书、资料等。
（四）帮助服务方式。首先，对新生进行“图书借阅讲座”，引导他们学会利用图书馆，帮助学生熟悉图书馆的馆藏情况。使新生尽快了解图书馆，利用图书馆。其次，中小学图书馆馆藏图书、期刊少的数万册，多达数十万册，因此管理员要做好师生的“信息咨询员”、“知识导航员”。第三，网上信息又多又杂，信息流量大、速度快。中小学图书馆工作员要提高从网上获取信息的能力，以便于帮助师生利用。
创新是一个民族进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育，创新教育的实施离不开图书馆，图书馆必须建立与之相适应的管理方式，为推进素质教育、创新教育作出应有贡献。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区茅村中学）
【内容摘要】本文从创新教育的意义、要求出发，简要的论述了中小学图书馆工作在创新教育中的作出及工作方式、方法的改变。
创新教育模式下学校图书馆、图书管理员不能再扮演着“借借还还”的工作。图书馆肩负着培养社会主义“四有”新人的重任，肩负着培养学生整体素质、创新能力的重任，肩负着培养学生的搜集信息能力、独立思考能力、语言文字表达能力等任务。
一、图书馆在创新教育中的作用
图书馆在创新教育中能够起到教师在课堂教学中所起不到的特殊作用。
（一）图书馆能培养学生搜集信息能力。在新时代，如何获取、创造知识，比拥有具体知识更重要。图书馆作为一个信息机构，在指导学生阅读，培养和提高学生信息素质上起着直接作用，这是其他课堂教学手段所不能替代的。
（二）图书馆是培养学生个性发展的重要场所。课堂教学体现了人才的共性培养，而图书馆则是学生个性发展的重要场所。首先，图书馆收藏有种类繁多的图书和报刊，能够全方位地满足不同层次、兴趣、爱好和特长的学生的需要。其次，图书馆对所有学生一视同仁，它既不拒绝学习能力和成绩差的学生，更鼓励学有余力的学生进行更深入、更广泛的阅读，学生可以在自主阅读中培养自己的专长。第三，图书馆内没有强制性的阅读，学生在图书馆学习没有课堂上定性思维的限制，也没有考试的压力，学生思维的灵活性和深刻性都能得到发挥，有利于他们突破思维定势的局限，为提高创造力奠定基础。
（三）图书馆是培养创新人才的知识源泉。在“知识爆炸”的今天，新知识、新技术层出不穷，知识陈旧率和更新率加快，而现行的教材、教学却跟不上，因此，要增广见闻、吸收新知识和积累知识，课外阅读是必不可少的途径。图书馆的丰富馆藏，给读者提供了涵盖各类知识的书籍，是读者获取各种知识的源泉。
（四）图书馆是培养高素质教师的基地。创新教育要求教师树立终身学习的观念，图书馆是他们自学进修的重要场所。图书馆能够为教师提供最新的教育理论、学科的基础理论、教学方法和教育心理学等参考工具书，以及最新的教育、教学和教改的动态资料，通过各种形式为教师的学习和教学科研工作提供专业信息服务。
二、图书馆为创新教育服务的途径
“图书馆是学校书刊情报资料中心，也是为学校教育、教学和教育研究服务的重要机构。”因此，图书馆要紧密结合教学改革和创新教育的需要，充分发挥图书馆藏书的作用。
（一）图书馆要为领导的管理、教师的教学、学生的学习服务。在学校的教育教学中，领导的有效管理，教师的科学施教，学生的主动学习是提高教育效果和教学质量的三个重要环节，作为领导要把握创新教育的精髓，把握创新教育的目的和重要意义，教师要在平时的教学中，贯彻创新教育的思想，要培养学生的创新精神、创新能力，学生要学习创新的方法，要进行创新尝试。图书馆要针对这一实际，把有关藏书、资料提供给不同的对象，使之发挥最佳的效益。
（二）图书馆拓展业务范围。可以结合本校、本地区的实际情况，拓展业务范围，扩大开放度，增设服务项目，积极为城镇、农村的建设服务，为社区的全体成员服务，以实现图书资源的共享。
三、创新教育需要创新型的管理工作者
（一）热爱图书馆工作。对事业热爱，对科学热爱的人，才能在工作中具有高度的责任感，精益求精，不断学习，不断进取，不断创新。书刊的内容奥妙无穷，读者的要求也呈现多样化和复杂化，在藏书与读者之间，管理工作者起着纽带和桥梁作用。
（二）扎实的专业知识，娴熟的专业技能。中小学图书馆工作，专业性较强，不具备一定的专业知识专业技能是很难胜任工作的。因此对中小学图书管理员应加强培训，提高其业务能力，以适应当前素质教育、创新教育的要求。对理论知识、专业技能达不到要求的管理人员，应加大教育培育力度。
1.积极参加培训班、研讨会。这类培训班和研讨会一般时间短，对工作影响不大。图书管理员要积极争取参加并珍惜来之不易的机会，认真学习有关知识，与同行互相切磋、相互促进和提高。
2.积极参加成人教育，包括函授、电大等。
3.参观取经。学校领导应组织图书馆工作人员，并支持图书馆工作人员自己走出去参观图书馆，学习别人先进的管理方法和先进的经验，取长补短，改进完善自己的工作，以提高自己的业务水平。
4.努力自学。这是一种投资少，见效快、收益大的教育方式，也是目前中小学图书馆工作人员接受继续教育的主要方法。中小学图书馆管理员要自觉学习，钻研那些不懂的东西，在学中干，在干中学，把要我学变成我要学，不断充实提高自己，适应工作的需要。
（三）加强现代化管理技术学习，适应管理自动化、网络化要求。计算机是先进科技成果，它在图书馆中的应用，使图书馆的各项工作变得简便快捷。计算机的介入，可以大大的提高工作效率，大大的提高服务质量，使存储的信息类型和信息量大大增加。因此，中小学图书馆工作人员必须学习现代信息技术、网络技术、网络知识、外语等。
四、转变管理模式，创新管理工作
（一）创新借阅方式。传统的借阅方式，多为闭架借阅、半开架借阅，教师、学生的借阅，均由图书管理员直接查找，特别是学生借阅，是以班为单位，集体借阅。这种方式速度慢，效率低下。为适应时代的要求，有条件的学校应改为开架借阅，所有图书资料、报刊杂志对全校教职员工、学生实行开架借阅，让读者进库随便挑选自己喜爱的、需要的图书。既开阔读者的视野，又能减少查找所需图书的时间。图书的全开架借阅，有利于读者查找资料，提高了图书的使用效率和流通率，有利于工作人员为读者引进资料、查询资料，从总体服务转向个别服务。使封闭的知识宝库变为开放性的知识源泉。
（二）创新阅读服务。课外阅读是学生获取知识，提高各种素质的重要渠道，所以要加强学生的阅读服务，首先，增加课外阅读时间，比如，中午、晚自习。其次要加强阅读指导。掌握正确的阅读方法是提高学生自学能力的关键因素，帮助学生掌握正确的阅读方法是图书馆工作人员的重要任务之一。因此，要经常开设阅读方法指导讲座，出专栏介绍多种阅读法。第三，指导学生撰写读书笔记，介绍常用的读书笔记形式。有条件的图书馆，还可以开设电子刊物阅读。
（三）开放服务方式。学校师生可以不受时间、地点的限制，随时随地的满足各种学习需要。变被动为主动。首先，要主动推荐。根据师生的需要，推荐相关的图书、资料、信息。其次，开展丰富多彩的读书活动，吸引学生，增强师生的图书馆意识。第三，积极宣传新图书、资料等。
（四）帮助服务方式。首先，对新生进行“图书借阅讲座”，引导他们学会利用图书馆，帮助学生熟悉图书馆的馆藏情况。使新生尽快了解图书馆，利用图书馆。其次，中小学图书馆馆藏图书、期刊少的数万册，多达数十万册，因此管理员要做好师生的“信息咨询员”、“知识导航员”。第三，网上信息又多又杂，信息流量大、速度快。中小学图书馆工作员要提高从网上获取信息的能力，以便于帮助师生利用。
创新是一个民族进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育，创新教育的实施离不开图书馆，图书馆必须建立与之相适应的管理方式，为推进素质教育、创新教育作出应有贡献。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区茅村中学）
