网络资源在小学作文教学中的应用

    施爱玲

    【摘 要】随着科学技术的不断发展，其被运用到了各行各业，教育事业也不例外，将网络资源运用到小学语文作文教学中，不仅可以拓宽学生文字阅读的渠道，提高学生对知识的求知欲与探索欲，而且教师在正常的语文教学活动中利用网络资源进行作文教学，还可以提高教师的教学效率与质量，增强教学效果，让学生积极主动的投入到作文学习中，提高小学生的作文写作水平。对此，本文的研究就是对网络资源在小学作文教学中的应用探析。

    【关键词】网络资源 小学 作文

    随着我国教育事业的不断发展，学校的语文教学组对传统的语文作文教学方式提出了更高更新的要求，要求语文作文教学方法要与时俱进，不能墨守成规，再加之当前的语文作文教学方式还相对较为传统单一、枯燥乏味，学生学习的积极性不高，对此，利用网络资源进行作文教学实属大势所趋。

    一、网络资源在小学作文教学中的重要意义

    将网络资源利用在小学作文教学能有效改善当前语文作文教学中的学生学习兴趣不高这一问题，一方面，将网络资源运用在语文作文教学中，将使得作文教学不再单一枯燥，让小学生感受的到语言文字的魅力，激发小学生的作文写兴趣。另一方面，由于将网络资源运用在小学作文教学中对教师的教学方法也提出了更高的要求，所以，网络资源在作文教学中的运用还可以促进教师教学方式的进步，教师要对传统的作文写作授课方式进行改进，并对其有针对性，创新性的去准备备课内容与授课方式，激发学生学习语文作文写作的兴趣。由此可见，在语文作文教学中运用网络资源进行教学，既可以改进传统枯燥的教学方式，也可以提高小学生学习语文的热情，对小学作文教学有着极其重要的意义。

    二、网络资源在小学作文教学中存在的问题

    目前网络资源在小学作文教学中的运用主要存在以下问题：第一、目前的语文作文教学课堂的授课方式大多仍沿用传统的教学方式，方法单一，内容乏味，这是由于教師在教学的过程中不注重学生对知识的消化理解能力，不注重对授课内容的有趣性与丰富性等造成的，从而导致了小学生对作文知识的接受程度降低，对作文写作学习兴趣减少等问题。第二、目前很多学生的作文写作来源渠道较窄，学生的作文写作素材大多都不会从网上去找，作文的学习主要培养的是学生的言语表达能力与文字的理解能力，如果单纯依靠课本里的文字，是远远不够的，也不会让学生感受到语言文字的艺术魅力，使之慢慢缺乏对写作的喜爱程度【1】。第三、当前作文教学利用网络资源时，教师的作文教学方法不注重学生的主体地位，师生之间大多存在学生不敢对老师提出异议，学生与老师无法平等交流的问题，学习氛围也不浓厚，那么这无疑也是在降低学生们利用网络资源来写作的热情。

    三、解决网络资源在小学作文教学中问题的对策

    （一）改变单一授课方式，加强师生之间双向交流

    教师应该改变单一授课方式、加强师生间的交流，从而增加学生利用网络资源进行写作的兴趣。首先，作文的讲授要联系一些网上的有趣新闻，如教师在给学生讲“生活里的趣事”这个话题时，可以让学生们都来讲述一些自己知道的一些网络趣事，加强师生之间的交流，让学生积极的投入到作文课堂的氛围，增加学生对利用网络资源的兴趣。其次，教师可以对充分利用现代化教学手段，如教师可以使用PPT对网上的作文素材进行搜索与整合，运用创新的方式对课堂中使用的课件进行制作，这样做不但在课堂上可以方便老师，提高教学效率，而且也能让学生获得视听的体验，使课堂变得生动有趣从而激发学生利用网络资源来学习作文写作的兴趣。

    （二）扩展小学生课外阅读渠道，提高写作学习兴趣

    对于目前很多学生在作文的学习中仅仅依靠课本知识来学习的现象，教师应引导小学生利用网络资源来拓宽作文写作的渠道，值得注意的是，现今网络信息发达，各种不良文字信息接踵而至，教师要引导学生从正确的渠道来获得知识。在扩展渠道的方法方面，教师可以在作文讲授过程中可以给学生推荐一些适合小学生读的书或网页，如《窗边的小豆豆》《三寄小读者》等书，利用网络资源来拓宽小学生的课外阅读渠道，从而间接性的提高小学生的作文写作能力【2】。

    （三）注重学生主体地位，营造良好的学习氛围

    在作文写作课堂教学中教师要想让学生们学会利用网络资源来帮助其作文写作能力的提高，教师应充分调动学生在课堂中的积极性，注重学生的主体地位，营造良好的课堂氛围，如老师可以运用一些幽默的语言艺术，让作文写作课的讲授内容变得生动有趣，让学生们感受到网络资源对提高自己作文写作水平的重要性。

    【结 语】

    随着网络科技的的不断发展，现今越来越多的人变成了“低头族”，人与人之间就算是距离较远，只需打一通电话或利用手机通讯APP发一个信息就可以解决因距离障碍而无法交流的情况，从而变得越来越不爱去提笔写东西，因此，在小学阶段将网络资源运用在作文写作教学中实属大势所趋。在学生的小学阶段就让学生感受到作文写作的魅力是可以让学生终生受益，教师在利用网络资源进行写作教学的过程中也要及时的去了解学生的需求，去帮助学生的利用网络资源来进行作文写作学习，使得小学生的作文写作能力有所提高。

    【参考文献】

    【1】鲁明.浅谈网络资源在小学作文课堂教学中的具体运用【J】.中华少年，2017（11）

    【2】 刘著.网络资源在小学作文教学中的应用【J】.新课程导学，2017（10）