数学思维能力在高中数学教学中的培养对策
邓谨
摘 要：随着我国社会的不断进步，国内对于教育越来越重视，教育建设的不断成功，让中国教育事业得到重大发展，这对学生的学习和成长有着重要意义。在高中数学教学中，学生的思维能力是决定数学能否学好的关键。还有就是，高中时期的学生，自身的思维正处于稳定活跃期。所以，在高中数学教学的时候，要着重培养学生的思维能力，来为学生自身发展打好基础，促进学生更好的发展。本文就在高中数学教学中数学思维能力的培养进行讨论，并提出一些建议。
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在国内不断创新教育改革的时候，我国在高中学生数学能力的培养和教学当中都有一定的进步，这对于学生思维能力的提升有很大好处。但是还是有很多的学校没有重视数学教学，更加没有重视学生思维能力的培养。就此，本文提出一些建议，来更好地培养学生的数学思维能力。
一、高中数学教学中培养学生思维能力的重要性
（一）素质教育产生有利于学生的思维能力
随着现在教育不断创新，对于传统教育已经不适合社会的向前发展，因此就衍生出了素质教育，素质教育能够让课堂更加活跃，充分发挥学生的思维能力和创作力。而学生在高中生涯的数学学习是对未来能够更好发展的重要方式，在高中生涯数学课堂上学到的理论和知识，更是为以后的学习打好基础，通过在课堂上数学公式和数学思维的锻炼，更加有利于学生在生活中思维的全面发展[1]。
（二）社会发展需要学生提升数学思维能力
数学在学习的时候不仅仅只是学习课本知识，掌握相应的公式，更深层的意义是让学生在未来的发展中能够更好地解决所发生的问题。学生在学习数学的时候要根据实际生活进行思考讨论，将课本理论知识运用到生活中，这样才是真正地学到数学的精髓。这就需要教师在教学的时候不能够只停留在常规的教学上，要根据社会的发展来对学生进行教学，也因为每个学生的个人情况都不同，所以在教学时要根据学生情况实际教学，让每个学生在学习的过程中都能够有所收获，这样学生才能将所学运用到社会中，适应社会的发展。
二、在高中数学教学中培养学生思维能力的策略
（一）培养学生主动思考能力
在高中数学课堂上，教师应该改变传统教学模式，以学生兴趣为切入点，将课本知识融入生活，从生活中展开教学，让学生在不断学习的过程中吸引学生注意力，让学生主动参与到学习中来，养成学生主动思考的能力，在这个过程中不断加深学生对于数学的理解，提高学生的数学思维能力[2]。例如，在《平行关系的判定》教学的时候，教师利用生活中的场景进行模拟教学，这样学生在情境中更能够提起学习的兴趣，很好的提升思维能力。
教师在通过这样的方法进行教学后，在调动学生学习积极性的同时，让学生对于数学学习产生兴趣，在不断学习的过程中，培养自身主动思考能力，生活实际与教学的不断结合，让学生能够更加融入到学习中。
（二）培养学生发散思维
在高中教学中，教师可以在课堂上将所要讲的内容进行变式，从不同角度对数学内容进行教学，通过不同方法对问题进行解决，这样可以让学生在面对问题时想到多种解决方法，培养了学生解决问题能力，更培养了学生的发散思维。学生在解决问题的过程中，通过对不同解决方式的对比，激发学生探索问题的兴趣，和提高学生的动力，形成良好的发散思维[3]。
（三）培养学生直觉思维能力
在数学学习的时候，对于数学问题审题是至关重要的，只要对问题进行合理分析后，才能运用自身所学对问题进行解决，才能明确解决问题的方向。所以教师在进行高中数学教学的时候，要培养学生抓住问题关键，以此来对学生直觉思维能力进行培养，保证学生在看到问题后能够很快的确定问题的方向，找到问题关键点，从而从根本上解决问题。培养学生直觉思维能力，能让学生从问题表面看到问题本质，提高学生学习效率，培养了学生数学思维能力。
（四）培养学生实践能力
在教师教学的过程中，最缺少的就是对于学生实践能力的培养，教师只是将课本知识传授给学生，却忽略了学生的动手能力。让现在的学生存在“只说不懂做”的一种状态。其实，数学教学是与实践能力紧密相关的，实践能力可以很有效地提升学生的思维能力。所以，教师在进行教学时，应该明确计划，针对学生的情况，有意识的培养学生的动手能力，让学生在不断实践的过程中，开阔自身的视野，提高学生的数学思维能力，
结语
总的来说，高中是学生在整个学生时代中，非常重要的一个阶段，也是培养学生综合素质的主要时期，这就需要教师在教学的时候格外重视，通过高效的教学方式，提升学生的数学思维能力，让学生在面对数学问题时能够很好地解决，推动学生更好的发展。
参考文献
[1]巴桑卓玛.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].学周刊，2019（07）：115.
[2]沈静.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].数学学习与研究，2019（02）：30.
[3]胡仁金.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].中国农村教育，2018（24）：113.
