自研教学软件在课程实践化训练的教学研究

    史洋 杨芙容 张雅茜

    摘 要 通信基础课程作为通信类课程的基础，是众多高校通信工程方向学生的一门通信课程的必修课。本文主要通过分析通信基础课程教学存在的问题，在这门课程使用自研教学软件进行课堂实践化训练，通过介绍其实践化训练的实施过程，分析得出实践化训练的优势和意义。

    关键词 通信课程基础 实践化训练 自研教学软件

    中图分类号：G642 文献标识码：A

    0引言

    现代战争是信息化、数字化战争，而通信系统作为现代战争的中枢神经，通信是否畅通，很大程度上影响战争的走势、决定战争的胜败，而各种类型的短波通信设备作为我军最根本、最基本的通信方式，其抗干扰能力的大小、通信质量的好坏都制约着信息的传递，从而间接影响着战争的结果。如何让学生脱离枯燥的理论学习，如何激发学生主动学习的兴趣和熟练操作相关设备，这都成为当前教学的研究内容之一。本文提出的使用自研教学软件在通信基础课程课堂实践化训练是经过在教学中实践验证，具有良好的教学效果。

    1高校通信基础课程教学存在的问题

    目前大多数高校的通信基础课程教学都是理论和实践相脱离，也就是课堂上只讲授理论内容，在实践操作环节由于相关训练设备的使用存在使用、管理和维护的各种问题，现在为止只能采取理论教学，一般无法让学员上机操作相关通信设备。在这样的教学方式中不能最大限度的激发学生的学习热情，会让学生遇到困难时难以克服，甚至会导致部分学生降低学习的兴趣。

    1.1被动学习知识的枯燥

    目前各高校的教学活动主要是教师在教室播放教学课件，讲解教学内容，主要通过图片和视频讲解相关设备的使用操作，单讲每一个功能，会让学生感到学习内容的枯燥与机械化，难以做到实时实践操作相应的通信设备设备。枯燥的学习方法会严重影响学生的学习质量，导致学生缺乏学习的兴趣。

    1.2训练设备使用的不足

    高校存在教学班较多、通信设备数量不足的等现实困难，且通信设备仪器精密、价格昂贵、操作复杂，对操作人员的专业素质要求较高，使用操作过程中常常伴随着一些可控和不可控的因素，稍有不慎就会造成设备故障甚至造成元器件的损坏，须由专业技术人员维修处理，大大增加了训练的困难和成本，严重影响训练质量和教学进度，目前大多只能采取理论教学，无法让学员上机操作。目前最好的教学条件也就是教师带一两台设备现场教学演示，但是这样的教学无法让所有学生有机会上机实践操作。

    1.3实践操作遇到的难点

    学生作为初学者，对训练使用的通信设备不够了解，一般设备按键较多，菜单选项复杂，逻辑功能不易理解，即使学生获得了实践上机操作设备的机会，也会比较担心自己的误操作会导致设备损坏而不敢大胆操作设备。而且，一般来说，设备的部分频繁使用的按键特别容易损坏，一旦损坏维修时间较长，无法继续使用该设备，造成设备资源的浪费和教学活动的被动。

    2课堂实践化训练在教学中的功能作用

    通过分析总结在上述通信基础课程教学过程存在的各种各样的问题，教学实施过程中急需能够符合教学需求的该种通信设备的教学模拟训练软件，能够满足教学需求又不会产生各种因为设备使用和维护造成的问题。本文就是针对所讲授的通信课程开发了一个基于该型通信设备的教学模拟训练系统，运用课堂实践化训练的教学方法，在一定程度上改变现有的教学环境，可以在有限条件下尽可能的提高学生的学习效率，而且会消除一切相关通信设备的使用和维护费用。

    2.1实践化训练的实施过程

    课堂实践化训练的教学方法的前提是：使用基于该型通信设备的模拟训练系统。课堂实训的教学方法的实施过程主要是：第一步，先将本次课的理论内容简单清晰的讲解，不需要学生都记住，先有个大致的印象，掌握基本的理论基础。第二步，教师演示并指导学生使用该型通信设备的模拟训练系统，开始真正的课堂实践化训练，让每一位学生尽可能跟上教师的教学演示操作进度，同时实践操作的过程中，教师对每一步操作设计到的相关内容进行讲解，让学生边操作边学习知识点。第三步，设定不同题目，让学生不断自己练习，练习过程中遇到各种问题可以请教教师或者看软件系统的提示信息，这一步非常关键，这样可以提高学生自己解决问题的能力，从而从根本上提高他们的自学能力。

    2.2实践化训练的优势和意义

    通过软件技术，将稀缺的该型通信设备资源和学校一般相对充足的计算机机房高效结合起来，设计开发满足教学需求实践化训练软件，以逼真的可视界面获得良好的操作体验，一旦配备相应的触摸屏平板电脑或者触摸屏显示器，可以直接像使用真实设备一样，通过按键操作完成该型通信设备各种通信模式的训练，并且建立通信连接，获得良好的训练效果。这样的训练既可以避免该型通信设备的不足和使用维护成本高昂，不会造成任何通信设备的损坏，全部基于软件的实践化训练能够让学生从理论学习到实践操作有机结合，更符合实践化教学的需求，实现学生拿到真实设备能够在极短时间配置各种通信模式的配置完成通信任务，对于改善教学环境具有極高的意义。

    3总结

    自研教学软件在课程实践化训练是一种较为新型的教学模式，其对教师的要求较高，需要具备较高的代码编写能力，开发相应通信设备教学使用的模拟训练系统软件，但是对学生学习效果和动手操作能力会有极大的提高，会让学生在学习的过程中，感受到实践操作的乐趣而不是理论学习的枯燥，另一方面也尽可能降低了学生的问问题的学习过程，因为在课堂实践化训练的过程中，可以一次性大量解决众多学生相同的问题，能够较大幅度降低教学的工作难度。

    参考文献

    [1] 苏强，沙毅.通信连模拟电台训练及管理系统的软件研发[D].沈阳：东北大学，2012.

    [2] 曾柏华.短波数字电台模拟训练器的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2009.

    [3] 刘兴彦，刘世彬.训练模拟在军事上的应用与发展趋势[J].网络与信息，2010.