职高语文：课外拓展不可或缺
张福芝
【摘要】新课改、新理念下的职业高中语文教学，更加注重培养学生的创新意识，形成创新思维，进而提升创新能力。职业高中语文其本身就具有创新性、拓展性、实用性等特点。职业高中语文的教师应转变观念，立足于现实，打破常规，因势利导。充分利用信息技术下的多媒体教学手段，把职业高中语文拓展延伸到课外，融入到社会生活实践中去进行活动。这样可以极大地调动学生的学习语文积极性，进而达到“学以致用”、道德教育之目的;增强语文学习的知识性、工具性、情感教育性、实用性功能。同时，对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德教育，使他们道德情操得以陶冶、审美意识得以提升、人文素养得以促成。
【关键词】职业高中?语文教学?拓展延伸?思想教育
一、课外延伸，具有创新性
现代技术下的教学方法以及教学手段，早已呈现出“百花齐放”之势。把“职高语文课堂教学拓展延伸到课外，也不失为一种极富创意的课堂教学思路”。这取决于语文课本身的内容和学习要求，尤其是职业高中语文，应更加注重与课外实践活动紧密联系在一起，才能有效的提高课堂教学效率，增大增强学生学习语文的积极性。从而打造集趣味性、知识性、实践性、创新性于一身的职业高中语文课堂教学模式，也为培养具有创新意识的创新性人才的国家人才战略奠定一定的基础。
当然，把职业高中语文课堂教学拓展延伸到课外并不是毫无目的地教学，毫无组织、一团散沙式的教学方式。此时的教学更应是具有很强的针对性、严密的组织性、集体的合作性和统一性，只有如此，课外课堂才能有效的开展并获得一定的收获。
比如，教师组织了学生进行一次课外阅读活动，让他们到市内各大图书馆、学校图书馆、班级阅览室专门收集本年度、本市有哪些重大富民工程的信息;并把收集到的信息发布到班级群里;并写出对这些信息的评价;并鼓励他们自己还有什么好的方法和建议也提出来发到网上。
这种活动是极具针对性的活动，并且包含一定知识性和创新性。既能丰富语文知识又能提升学生的道德素养和创新意识，特别增强了课外阅读的趣味性、丰富其知识、发展其兴趣爱好、开阔其视野、增长其聪明才智。
二、课外延伸，增强趣味性
无论是课内活动还是课外活动也罢，其目的只有一个：能让学生掌握知识，受到思想情感的教育。关键要看哪种活动能是有效活动，或者说是事半功倍、收获颇丰的课堂教学活动，那它就是有效活动。“我们应当加大语文课外活动力度，让学生在趣味中学习，在学习活动中增长知识，发展能力，获得一定的情感体验和思想教育”。因此，把职业高中语文教学课堂拓展延伸到课外，这不失为一种明智之举，既增强了课堂教学的趣味性，又体现了语文的实用性。
比如，在教学《雷雨》时，教师首先组织学生到电影院看了《雷雨》，使学生的心灵受到了艺术的熏陶;又组织学生进行一次模仿演出，使学生从看、听、到做多方位的感悟作品的震撼力和艺术魅力。
组织学生进行课外语文教学，不能只局限于一篇课文、一次活动。职业高中语文课本中有许多需要教师用心挖掘、精心设计、合理安排的一次次课堂教学活动，如果教师极其用心、身体力行之，就会打造出高效、实用、趣味性、创新性的职业高中语文教学课堂。
三、课外延伸，强化实用性
语文能力的提升不仅能影响学生自身素养以及文学修养的提升，还能帮助自己获取更多知识，因而得到综合能力的训练和提高。这基于语文工具性、基础性、实用性特点。所以，把职业高中语文课堂更多、更大限度的拓展延伸到课外，这是最直接、最有效地课堂教学方法。这不仅能使学生增长知识，增强实践能力，更重要的是，为学生顺利走向社会，服务于社会打下一定的基础。
比如，职业高中语文课文中设计了许多关于培训导游的专业课程，教师组织学生到本地一处风景名胜处，实地进行考察、采访、询问、了解名胜的历史来历和历史典故，并寫出导游辞。既丰富知识，又增强能力，又趣味实用，何乐而不为。当然，在课外活动中教师的提示、指导、督促、检查不可或缺。
职业高中语文课堂教学发展至今，早已呈现出形式多样性、内容丰富性、教学方法灵活性、教学性质创新性的良好态势。教师在灵活机动的把握教材内容的前提下，更应该深挖教材内容，吃透教材，注重学生创新意识的自主形成，创新思维的合理养成，创新能力的持续提高;立足教材，向更多方向发展、更广视域拓展、更高层次延伸;拓展延伸教材，增长学生知识、洞开学生眼界、灵动学生思维、开启学生智慧、造就学生才能、修炼学生品格;探究教材，在细微处着眼、在幽深处探究、在更高、更广处发展。如果没有教师敢于突破、敢于挑战的勇气，如果没有教师持之以恒的探索、细致入微的洞察，就没有职业高中语文课堂教学今日之可喜局面，就没有职业高中语文课堂教学之美好前程。
参考文献：
[1]薄宁.浅谈职业高中语文的“空白艺术”[J].职教探索，2017，（21） ：32.
[2]邓琰.浅析职业高中语文的实用性[J].中学语文教师，2016，（20） ：28.
