计算机教学实践中如何培养学生的创新创业能力

2023.07.04

摘要：开展计算机教学实践对学生综合能力提升具有积极作用，同时也为创新创业能力培育提供了良好保障，构建完善的教学实践体系，能够切实提高学生计算机综合能力。因此，本文围绕计算机教学实践中如何培养学生的创新创业能力展开探索和研究，阐述了计算机教学实践对培养学生的创新创业能力的重要性，并提出了如何有效开展教学实践。以期提高计算机教学实践质量。

关键词：计算机教学实践创新创业

引言

近年来，我国劳动力市场供大于求，大学生就业困难的问题逐渐突显，许多大学生在毕业后无法从事自己专业相关或找不到自己喜欢的工作，成为现阶段大学生毕业面临的严峻问题。随着时代发展以及政策扶持，许多大学生选择自主创业，大部分创业均需要利用计算机技术。因此，在开展计算机教学实践过程中，提高学生创新创业能力具有现实意义。[1]

一、计算机教学实践对培养学生的创新创业能力的重要性

创业使创新能力达到一定基础，进而升华促成的，而对于创新能力则来源于实践锻炼，提高实践能力在很大程度上为创新能力奠定了基础，高校在教育过程中，通常通过教学实践锻炼学生处理问题的能力。随着网络技术和计算机的进步，运用领域逐渐增大，同时也带来了许多新型理念，对计算机教学提出了更高的要求。强化学生创新创业能力培育不仅契合了时代发展，同时也能够培养更多高质量、专业型计算机人才，通过计算机教学实践能够丰富学生实践经验，提高实践能力和综合素质。通过教学实践能够很好地将学生的理论知识与实践相结合，使学生能够真正做到学以致用、理论实践结合，同时能够培养学生的创新创业精神和能力，通过引导学生逐步发现问题、分析问题和解决问题，切实提高实践能力和创新创业能力。[2]

二、基于培养学生创新创业能力的计算机教学实践

1.教学实践理念

应试教育背景下，许多学校在开展计算机教学过程中，更加注重理论知识传授，导致学生无法做到学以致用，创新创业能力无法得到有效提升。随着信息技术高速发展，计算机技术逐渐广泛应用于各个领域中，社会对计算机专业人才的需求量逐渐增加，许多学校已经意识到培育高质量应用型人才的重要性，陆续开展了计算机教学实践。基于此，高校在开展计算机教学过程中，应转变传统教学理念，应给予教学实践更多的重视，将学生理论知识教学与实践教学相结合，使学生具备扎实的理论知识和较强的实践能力。将培养学生创新创业能力作为导向，在开展教学实践过程中，为学生提供实践机会，激发学生创新意识。[3]

2.实践教师队伍

实践教师队伍的综合素养发挥着至关重要的作用，是促进学生创新创业能力提高的核心，因此，在开展计算机教学实践过程中，应更加注重对教师素养的提成，构建具有创新理念的教师队伍。学校应立足于计算机教学角度，加强对创新型教师队伍培训，为计算机教师创新能力提升提供良好的平台，可进行选拔外出进修，使教师有机会参与创业，对创业知识更加深入掌握，在校园内也为教师提供创业平台，使教师带领学生共同参与创业，学校应给予提供一定的鼓励经费，鼓励更多青年计算机教室参与计算机学习和研讨会，了解计算机行业现状以及发展动态，提高教师创业实践经验。

3.教学实践资源

计算机教学实践过程中，想要切实提高学生的创新创业能力，学校应为学生提供良好的实践教学资源、实践教学设施以及实践教学环境，构建良好的计算机实训基地、开放计算机实验室、以及创业孵化基地、计算机网络教室、阅览室等，借助先进教学设备以及完善的基地为学生提供良好的实践平台，提高学生实践能力是学生创新创新能力培育的重点。与此同时，可开展校企合作教学模式，企业能够为学生提供更多创新创业实践的机会，学生在接受理论知识学习后，能够到企业进行实际锻炼，通过校内外理论实践结合的方式，使学生能够获得更真实的职业体验，有利于进一步提高教师创新创业能力，为学生自主创业奠定良好基础。

4.教学实践活动

计算机教学实践活动培育学生创新创业能力，应面向计算机行业发展，使学生能够在毕业后能够提高就业竞争力，获得更好地发展，是开展计算机教学实践的主要目标和根本目的。教学实践是提高学生创新创业能力的主要途径，构建完善的计算机教学实践体系，应将教学实践活动氛围两个方面，一方面，加强学生专业技能实践，将其按层次划分实践阶段，包括基础实践、专业实践、综合实践以及创业实践，另一方面则是强化学生的计算机职业素养，通过开展职业教育提高学生计算机综合素养。合理规划计算机实践教学课程，逐步将创新创业能力培养渗透于各个实践环节，通过分层次教学培养学生创业创业能力，引导和鼓励学生参与实践锻炼和创新创业，激发学生的创新意识以及创业潜能。

结语

综上所述，随着计算机在不同领域的广泛应用，当前我国计算机行业对具有创新创业能力的专业人才需求量逐渐增高，需要学生具备扎实的理论知识和较强的实践能力，同时也应具备创新创业能力。因此，对学生创新创业能力的培养具有至关重要的作用，培养综合型人才。開展计算机教学实践过程中，可从教学实践理念、实践教师队伍、教学实践资源、教学实践活动等方面，将专业技能与创新创业培养充分融合，以创新创业为导向，切实提高计算机教学实践实效性和教学效果。

参考文献

[1]谢瑞杰.基于创新创业能力的计算机实践教学体系研究[J].实验科学与技术，2016，14（01）：186-189.

[2]王立松，江爱华，胡军，魏欧，袁家斌.面向“新工科”建设的非计算机专业计算机基础教学课程体系构建探索[J].工业和信息化教育，2018（09）：1-5.

[3]殷琴.创新创业能力培养视角下职业院校电子商务教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（10）：42-43.

作者简介

王江（1977.3—）。男，汉族，本科，讲师，研究方向：从事计算机教育与管理工作。