浅谈新媒体环境下少儿电视节目的创新发展

    聂亚陆

    摘 要：少儿电视节目在少儿生命中扮演的角色不可或缺，可以丰富少儿的生活，拓展他们的见识，同时也能对他们的行为模式产生一些影响。新媒体时代的到来给少儿电视节目的发展提供了机遇，也提出了挑战。少儿电视节目要与时俱进，不断创新，紧跟新媒体时代发展的步伐，才能获得更多的受众。

    关键词：新媒体;少儿电视节目;创新发展

    青少年儿童是一个庞大的收视群体，针对这个群体制作的少儿电视节目必须不断创新发展，才能获得青少年儿童的青睐。如今，我们已经进入了新媒体时代，这个时代对少儿电视节目的发展提出了严峻的挑战。少儿电视节目在新媒体时代背景下要创新编排形式，优化节目内容，满足青少年儿童的收视需求，这样才能获得长远发展。本文围绕新媒体环境下少儿电视节目的创新发展进行研究。

    1 新媒体环境下少儿电视节目的价值

    电视是儿童认识和了解世界的窗口，少儿节目是少年儿童的最爱，由于用儿童的语言传递儿童的声音，因此成为少儿获取信息的平台，了解社会发展变化的重要渠道。而从最早的《正大综艺》到如今热播的《智慧树》，少儿电视节目成了介绍世界各国、祖国各地历史文化、风土人情的重要信息传播媒体，为少年儿童不断开阔眼界、了解外面的世界，提供了一个重要的窗口。少儿电视节目是儿童获取知识的重要渠道，电视节目具有直观、形象、具体的特点，易于孩子接受。许多儿童喜爱的电视节目，比如《动物世界》，不但把平时并不常见的飞禽走兽活生生地呈現在眼前，而且呈现了自然界各种生物生存发展的规律。像英语教学栏目《爱探险的朵拉》，则是寓教于乐，很好地激发了儿童学习英语的乐趣。还有《天天饮食》之类的生活类节目，能教给儿童很多生活的技能。少年儿童能够在边玩边看中获取了许多知识和技能，开发了智力。

    2 新媒体环境下少儿电视节目的问题

    为了适应新媒体时代的发展，我国少儿电视节目已经在一定程度上进行了改革，也收获了一定的成效，但是依旧存在一些问题，具体体现在以下几个方面：

    2.1 节目思维过于成人化

    制作少儿电视节目的工作人员都是成年人，他们习惯了用成年人的视角、思维对少儿电视节目的内容和形式进行策划与编辑，过于注重说教色彩，而忽视了娱乐意义，从而导致了少儿影视节目失去了应有的童真。从目前来看，我国很多少儿电视节目存在过于注重教育说教的色彩，忽视了少儿的内心需求。青少年儿童在校期间就要花费大量的时间学习科学文化知识，他们希望在业余时间获得一定的身心放松，但是少儿电视节目说教性色彩过浓，显然会影响少儿的收看兴趣。

    2.2 节目模式比较单一化

    从目前来看，我国少儿电视节目的模式比较单一，基本上集中在动漫、歌舞表演等方面。地方制作的少儿电视节目的内容与形式没有太大的差异，所以无法培养忠实的收视群体。这主要是因为少儿电视节目的偏导在制作节目时忽视了研究收视群体的特点和们的收视需求。不同年龄阶段的孩子有着不同的发展需求，他们对少儿电视节目也有着各自的需要，如果节目模式不能进行创新，难以吸引孩子们的关注。

    2.3 节目内容缺少互动性

    我国很多少儿电视节目以教育启蒙为主，在形式上主要采取直观展示的形式，将内容直接传达给青少年儿童。这样的少儿电视节目形式虽然可以向青少年儿童传播大量的知识，但是缺少了孩子们的互动与参与，也无法真正培养忠实的收视群体。青少年儿童只能作为电视节目的旁观者，不能亲自参与其中，无法真正理解少儿电视节目所要传达的内容。

    3 新媒体环境下少儿电视节目的创新发展

    3.1 注重从少儿视角制作节目

    少儿电视节目是为青少年儿童服务的，所以编导在制作少儿电视节目时要从少儿的视角出发。一是注重内容的童稚化。与成人电视节目不同，少儿电视节目面向的是少年儿童，节目内容比较浅显易懂，传递的价值观正面积极，符合少儿的成长认知规律。二是注重语言的简明化。俄国著名文艺评论家别林斯基认为，“少儿节目要尽量避免训诫、议论，孩子们希望给他们故事，而不是说教”。因此，少儿节目要用故事语言传递信息，语言不深奥、不晦涩。

    3.2 与少儿教育机构进行合作

    少儿电视节目要讲究寓教于乐，使节目内容能传播科学文化知识，又具有娱乐性。少儿电视节目的编导在教育方面可能缺少应有的专业性，而少儿教育机构可以弥补这方面的不足。一般来说，优秀的少儿教育机构具有教育专业性，了解青少年儿童的发展特点，所以少儿电视节目的工作人员要与优秀的少儿教育机构进行合作，一起研究青少年儿童的收视需求，制作优质的少儿电视节目。

    3.3 节目内容注重编排与策划

    在新媒体时代，青少年儿童可以通过多种渠道获得信息，如果少儿电视节目不能进行节目形式的创新，显然无法培养忠实的收视群体。基于这样的考虑，少儿电视节目内容必须加强编排策划，要对青少年儿童的收视需求进行研究，推出合适的节目主题，比如七到十岁的孩子在看电视时，希望掌握更多的知识，所以节目要增加更多的知识讲解类来满足他们的好奇心。十岁以上的儿童已经有了一定的知识积累，所以可以多为他们提供创造发明类节目。

    3.4 增强节目形式的互动参与

    互动性强是新媒体时代的显著特征，处于这样的时代背景下，少儿电视节目也要加强互动参与性，这样才能吸引更多的青少年儿童，成为忠实的收视群体。少儿电视节目可以通过各种方式增加与孩子的互动机会，比如让孩子通过电子邮件、发微信、发微博等方式，让孩子从多个角度参与电视节目，同时电视节目还要给予孩子们反馈，这样子可以让孩子们感受到自己受到了节目组的关注。

    总之，在新媒体时代背景下，少儿电视节目必须不断寻求发展，突破创新，这样才能找到立足之地。

    参考文献

    [1]王云峰.少儿节目的新探索[J].当代电视，2015（4）.