农村小学品德教育成效提升策论

    黄元杰

    【摘要】品德教育是我国义务教育初级阶段的重要组成部分，对培养学生优良道德品质、促进学生社会性人文精神内核的发展有着举足轻重的作用。尤其是对农村小学学生来说，一般而言由于经济条件和社会环境背景的影响，其在思想道德素养方面的综合素质普遍不高，本文就当下农村社会和教学现状，谈谈如何多渠道采取措施提高农村小学品德教育实际成效。

    【关键词】品德教育；小学；农村；策略分析

    我国农村义务教育覆盖面基本铺开，基础教育设备也在逐步完善，但由于师资力量和客观因素的制约，当代农村小学品德教育仍面临着教学形式古板僵化、课堂参与度低下、家庭教育缺失等问题。故笔者针对目前现状，结合教学实践，对于如何有效提高农村小学品德教育教学成效提出几点策略分析：

    一、提高教师准入门槛，强化教师继续教育

    要提升农村小学品德教育实际效果，优化农村小学师资力量是关键前提。小学教師是农村小学学生接触知识的最直接桥梁，对学生的影响作用不可谓不重要。故在进行人才选拔时，不仅要关注教师预备队伍的专业知识理论水平，也要考察其师德、师风和整体道德品质素养，以期教师可以以身作则，为农村小学学生树立好的榜样。这样在校园中以教师牵头营造良好的社会思想道德氛围，在不知不觉中对学生的思想道德素质起到熏陶作用。

    二、建设品德实践基地，增强社会德育体验

    由于既有教学模式和教学条件的限制，农村小学学生不仅在品德教育课堂上只能听到教师照本宣科的讲解和基础品德概念的反复灌输，也很难获得丰富的课外实践活动和社会公益活动机会。农村小学品德教师可以积极联系生活实际，在校园内创新性地建立品德教育实践基地，定期开展品德教育社会实践活动，以此来增强学生的社会品德教育体验，提高品德教育教学成效。

    例如，爱国教育是小学品德教育中重要的环节，教师在进行该知识的教学时，可以把握小学生的心理特点，把教材知识扩展，不仅仅局限于教材理论，更要贴合学生兴趣。例如，教师可以搜集当地关于抗日战争、解放战争的革命先烈事迹，搜集课外视频内容在品德教育课堂上为学生进行教学内容扩展，鼓励学生从爱国经典影视作品中总结提炼自己的看法和观点，感受爱国精神的熏陶。

    三、提升家庭成员联动，关怀留守学生心理

    在农村小学品德教育的实际开展过程中，我们可以发现很多小学生都是留守儿童，父母外出工作，一年之内的相聚时间可能只有重大节日和农忙时分，这就造成了很多小学生家庭教育的缺失，对学生心理健康发育造成了阻碍。故对于农村小学品德教师来说，不仅要于在校时间开展教育教学，也要与学生家长积极联动，借助微信群等便捷的方式，组建班级家长群，及时向家长渗透现代品德教育理念和反馈学生情况，与家长共同探讨学生的品德教育培养。在此期间教师要注意学生家长的知识文化水平和沟通手段，要“接地气”、平易近人地开展家庭成员联动活动。

    综上所述，农村小学品德教育提升是一个系统性工程，需要多方机构联动校园、家庭进行多管齐下的整体性改革，对于小学品德教师来说，需要跟紧时代步伐，更新教学策略和手段，进一步优化品德教学实效。

    【参考文献】

    [1]王国顺.农村小学品德教育成效的提升策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（6）.

    [2]刘梅.农村小学德育教育之我见[J].考试周刊，2019（39）.