“互联网+”时代高校学生党建工作创新路径的探索
【摘要】“互联网+”时代的到来，为高校学生党建工作创新提供了新的机遇。同时学生党员在“互联网+”时代个性化发展需求的上升，也对学生党支部提出了严峻的考验。因此，以“互联网+”时代为研究背景，从革新管理方法、丰富党建工作载体、强化党建工作团队互联网+素质等方面，对互联网+时代高校学生党建工作创新路径进行了简单的分析。
【关键词】互联网+时代?高校?学生党建
“互联网+”是近几年基层党建领域的重要创新，为高校学生党建工作提供了广阔的平台。但是在现阶段高校学生党建工作开展进程中，学生党支部没有重视教师党员与学生党员的天然联系，一味实施分而治之的管理方式，导致党建工作效率不佳。因此，对互联网+时代高校党建工作进行创新分析非常必要。
一、革新管理方法
针对现阶段高校学生党建工作分而治之导致的管理效果不佳的情况，党建工作者应以教师党员、学生党员间天然联系为入手点，在学生党建、教师党建间搭建有效联动平台。通过学生党建及教师党建一体化工作机制的建立，可以降低学生党建及教师党建间矛盾，为党建工作目标顺利实现及任务的顺利完成提供依据。
在一体化学生及教师党建工作体制运行过程中，为保证内部党建资源的有效应用，高校学生党建人员可合理利用互联网+时代“网红资源”，进一步拓展学生党建思想建设新模式。即借助中国中央制作的大型纪录片《榜样》，以恪守初心为主题，组织校内学生党员、教师党员共同学习红色文化。在校园内营造红色氛围，激发学生党员内心责任感，为其思想道德素质提升提供依据。
二、丰富党建工作载体
1.搭建全方位、立体式创新平台
全方位、立体化创新平台的打造，可以为高校学生党建工作开展提供更加广阔的空间。因此，高校学生党支部应充分利用现代科技手段及互联网+优势，进一步丰富学生党员学习教育活动形式及内容。同时在保证高校学生党员学习教育生活直观性的基础上，以教师党员、学生党员间教学相长关系为入手点，努力探索高校学生基层党建新载体，以保证高校学生党建工作顺利进行。
在具体工作开展过程中，高校学生党建工作者可利用互联网+微信的形式。借助微博、微信及学校论坛等自媒体，开展网络党支部活动会议。并通过群聊了解学生党员动态。同时开设党员贴吧、党建官方微博等“党员之窗”，适时引导学生党员树立正确的思想观念，进一步坚定其民族精神。在这个基础上，为进一步增强高校学生党建活动的动力和活力，高校可结合现阶段学生党建工作需求。从志愿服务、科技创新、学生社团、网络服务等方面出发。以微加党建云平台为载体，实现学生党建工作的进一步创新，全面强化学生党员教育管理。
在微加智慧党建云平台运行过程中，高校可以直接将党员之窗活动、志愿服务、学生社团、科技创新等模块与微信APP连接。选择校内学生熟悉的方式，协同其他应用，搭建高效率、快捷的党建大数据管控中心，以满足校内学生党员的个性化需求。同时连接微信无须安装其他APP，用校内学生党员熟悉的方式开展党建工作。随后沿会议通知→会议签到→会议纪要流程，在微加党建大数据平台中高效率开展三会一课教育工作。并利用碎片化时间学习模式，在线上开展政策法规、专题教育指导。实时检验学生党员阶段学习成果。除此之外，高校也可以利用入党纪念、党建相册、活动报名等应用，进一步丰富党内文件建设内容，以激发学生党员参与积极性。
2.构建高校学生党建活动长效机制
高校学生党建活动长效机制的构建是高校学生党建工作可持续进行的保障。因此，首要，高校应正确认识经济全球化、文化多元化时代对自身党建工作提出的新要求。依据系统化理论，确定学生党建工作长效开展目标。随后将其与各专业学生党员职业理想进行有机整合，为学生党建提供充足驱动力，最终实现创先争优的基层党组织和党员的教育目标。其次，高校学生党支部可在现有学习教育机制的基础上，结合学习型党组织建设要求，进一步升级优化。为党建工作稳步开展提供有效的指导。在具体工作开展阶段，高校可依据上级部门提出的“低年级有党建，高年级有党支部”的工作要求。综合考虑学生专业、课程设置、学习目标及年级差异，对现有工作模式进行适当调整。如利用互联网+教室即微课堂的形式，开设网络开放课堂。在微课堂中为学生党员定期推送时事政治、中央相关政策制度及热点新闻。同时学生党员可以根据自身时间及学习需求，在网上下载相关信息，进行自我教育。最后，为进一步增强学生党建工作活力，高校学生党支部可依据创新理念，逐步完善内部学生党建激励机制。即以激发党支部学生党员内在动力为目标，跟随互联网+时代发展，逐步创新，为互联网+时代学生党建工作有效性提升提供依据。
三、强化党建团队互联网+素养
在互联网+概念兴起发展的背景下，高校党建工作者应借鉴自身丰富的学生党建工作经验，逐步提高自身政治觉悟。努力学习现代化互联网+技术及互联网+设备使用技能，充分利用互联网+优势，开展党建工作。通过整体学生党建团队互联网+素养的提升，可以真正贯彻落实党建创新理念，为党建工作可持续开展奠定基础。
在具体教育工作开展过程中，高校党建工作者可依据教师服务学生、党员服务群众的理念，以专业分设互联网+素养提升支部。同时优先选择素质高、立场坚定党员作为重点培养对象，鼓励其開设微平台，从思想、生活、学习等方面全方位融入互联网+党建理念。随后定期与相关专业合作，开展信息交互。通过上述工作开展，可以充分唤醒整体团队互联网+学习意识，为后期工作开展奠定基础。
此外，高校学生党建工作考评不仅是高校学生党建工作的重要组成部分，而且是评判高校党建工作成效显著性的重要依据。因此，为充分提高内部党员干部工作积极性，高校党建工作者可借助“互联网+”技术优势，在党建团队管理期间，构建互联网化、公开化、科学化的党建工作人员考评机制。
综上所述，在互联网+时代，各种新技术已成为高校学生学习生活不可分割的重要模块。这种情况下，高校学生党支部应加强对互联网+新技术的重视，充分利用互联网+技术优势，革新管理技术，提高工作效率。同时搭建全方位、立体式创新平台及学生党建活动长效机制，逐步强化党建团队互联网+素养，为互联网+时代高校学生党建工作效率提升提供依据。
参考文献：
[1]朱正华.试论“互联网+”时代高校学生党建信息化建设[J].科教文汇，2017，（7）：130.
[2]姚呈，杨倩蓉，杨明莹.“互联网+”时代高校学生党支部建设浅谈[J].科教导刊，2017.
本文是2017年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）《“互联网+”时代高校学生党建工作创新研究》（项目号：L17CSZ009，项目负责人：张亮）研究成果。
