基于“互联网+”下教学模式创新分析

    于全月

    [摘 要] 随着信息时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，同时也对社会各领域的发展起到了积极的促进作用，特别是在教育方面，传统教育模式已经逐渐被互联网教学模式替代。互联网教学是教学基本方式，目的是提高教学效率。鉴于此，基于“互联网+”下的教学模式创新进行以下分析。

    [关 键 词] 互联网；教学模式；创新；分析

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0211-01

    一、基于现在的“互联网+”模式教学分析

    1.多数老师会提前做好上课所需要的PPT，通过插入简单的动画或相应的教学内容即为本课教学形式，给许多学生的感觉是PPT放完就是整节课的结束，学生努力迎合老师，老师也在努力跟随PPT的播放。在这整个教学模式中已经出现了许多的问题，造成学生思维格式化，无法紧跟老师的教学节奏。由于互联网教学已经省去了老师的板书时间，而恰巧这板书时间是学生精准吸收的重要时刻，学生已经习惯了老师边写自己边思考的模式，就像老师在前面每走一步，学生都能精确地切入，跟随脚印前进。

    2.互联网教学往往离不开显示屏，长时间的学习容易造成学生视觉的疲劳，在很大程度上会影响学生的视力。

    3.教学模式利用到的互联网模式是很有局限性的，并没有充分发挥互联网的功能，没能够很好地驾驭。互联网就像一把“双刃剑”，需要用剑的人耐心地找出最佳的挥剑方式。

    4.各级人员对“互联网+”教学理解不是十分全面透彻，没有经过专业的培训，所以不能完全发挥出它的优势，仅仅只能模仿。而且没有让学生充分融入此教学中，这是一个很关键的问题。互联网应该是获取知识的一个重要平台，里面汇聚各种各样的知识，形成浩瀚无垠的知识海洋，而老师则是负责带领的人，学生才是主动寻找的人。

    根据以上互联网教学模式现状叙述，由此可见所存在的问题，我们有必要进行创新，建立更好、更有效的教学模式以达到充分利用互联网的目的，使其成为教育的一把有利的长剑。

    二、“互联网+”教学模式创新

    1.老师并不能完全依赖PPT，这也会或多或少影响学生学习的态度。课前可以让学生自己利用互联网查找相关资料，让学生养成自主学习的习惯，做好笔记。

    如学生可以建立自己的学习账号，学校统一建立学习系统，学生可以在里面建立学习文件来储存重要笔记，还可以推进学习独立性评估，以此来激励学生主动利用互联网。

    2.老师可以将自己的教学分析传至各班级或者该学校学习系统，方便学生及时复习，也可以随时查看上课内容，避免一次而过的现象。

    如开通学习账号需要学生实名制注册。学生也可以在互联网这个平台上相互交流与讨论，学生可以共享他们的笔记，老师也可以共享他们的教学内容，通过互联网将学生与老师紧密相连。这不仅可以快速建立学生与老师之间的信任，也可以有效地提高教学效率，使学生达到最大化吸收知识养分的目的。此外，教育不仅是老师的职责也是家长的义务。因此家长也应该加入这个大平台，不仅起到监督作用还可以给学生营造一种学习氛围。老师可以随时与家长交流反映学生的学习情况，也可以及时了解学生的动态，了解学生的性格习惯等，注重心理与技能的同时提升。

    3.合理利用互联网教学时间，不应该大半时间集中于屏幕。老师可以合理安排上课内容的排序，插入有趣的动画吸引学生的注意力。

    比如一些虚无缥缈的东西无法用言语来生动形象地描述，即使描述了学生也不具有这种东西的空间轮廓，这就极大限制了学生的空间想象能力，就会出现学不懂、不想学的状态。这种情况经常在建筑教学、几何体学、磁场电流等学习中出现。所以互联网是极其有必要运用的，而且是一种有效的手段，它可以制作空间动画，让学生能够很快理解并牢牢掌握，不会感到手足无措，避免学习疲惫感，力不从心的现象。

    4.互联网教学还可以分成学习小组。每日进行打卡，学习英语单词或练习英语口语都可以在和互联网上进行，通过每天纯正的英语交流可以很大程度上提高学生的口语，而且避免了枯燥乏味的死记硬背模式，这种通过交流而加深的记忆会显得格外熟练。最重要的是互联网是以培养学生的主动性为目的，使他们能够主动学习更多的知识程语言，愿意把学习当成一种乐趣，也可以选择更多自己喜欢的语言作为第三兴趣。由于其不受到局限，孩子们的潜力也可以得到充分地发挥，这实属一种难得的教学模式。

    5.安排固定的时间以满足学生能够充分利用互联网查找自己所需要的知识，全校营造一种自主学习的氛围。对这种自由式利用互联网应该加强监督与管理，要求学生必须填写本次所收获的东西，保存至自己的学习账号中。尽量使互联网学习是一种全面的系统学习，也是全面的管理制度。

    如加强师生互动、学生互动环节的设计，可通过视频聊天室、在线游戏、网络沙盘及线上论坛等多种形式提高师生互动，而这种互动正是学习过程的核心。

    综上所述，互联网教学已经成为一种流行有效的教学模式，这种教学模式还有待提高，无论是学校还是政府都应该对此展开更全面的讨论。基于“互联网+”教学模式应该有更好的发展空间，不断地进步、不断地创新是这个时代该有的模样，也是为了使互联网能更好地融入教学中。

    参考文献：

    [1]王艳.基于互联网的《电子商务》课程教学模式创新[J]. 农家参谋，2017（12）.

    [2]王远.艺术硕士创意管理方向教学模式创新设想：以深圳大学艺术设计学院为例[J].艺术教育，2017（Z3）.

    [3]谢聪.“互联网+教育”視角下大学英语教学模式创新研究[J].安徽文学（下半月），2017（8）.