中职药剂专业药物制剂技术的教学体会
潘亚琴
[摘 要] 药物制剂技术是中职药剂专业的核心专业课程，涉及的教学内容广泛，知识点繁杂，对中职药剂专业学生而言学习难度较大。结合高考班教学工作实践，从提高学生学习能力和专业素质的角度出发，谈谈中职药物制剂技术高考教学中的一些体会。
[关 键 词] 中职药剂；药物制剂技术；教学体会
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0209-01
药物制剂技术是研究药物制剂生产和制备技术的综合应用性课程，是药剂专业的核心专业课程，也是高职考的必考科目。该课程教学内容广泛，知识点繁杂、分散，需要学生记忆的内容多，学生在学习过程中普遍感觉难以理解，不能构建出完整的知识体系。为保证教学质量，促进学生专业素质的全面提高，在教学过程中要使用正确的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，营造良好的学习氛围。笔者结合高考班教学工作实践，从提高学生学习能力和专业素质的角度出发，谈谈中职药物制剂技术高考教学中的一些体会。
一、明确教学目标，注重素质教育
教学目标对教学活动发挥着导向性作用。药物制剂技术是一门综合性很强的课程，它要求学生既要具备物理、化学、数学等基础知识，又要具备药理学、生物学、材料学等多个学科的专业知识，对中职生而言学习难度较大。教师在教学过程中应结合本学科特征，根据教学大纲和考纲要求明确教学目标，注重学生综合素质的提高。高考班学生与普通三年班学生相比，学习都比较自觉，但也不免有些学生基础较差，有些知识点难以理解，因此教师在教学中应因人施教，不放弃每一位学生[1]。教师应针对学生的认知结构，采用正确的教学方法，用通俗易懂的方式把理论知识讲透，使每一个学生都有所领悟。在实验教学中重视学生的动手操作能力，针对考纲要求开展实验教学，让学生在实验中理解理论知识，学会理论联系实际，激发学生的创新意识，培养学生的创造性思维。
二、优化教学内容，改进教学方法
本课程的教学内容与生产实践密切相关，而且教学内容广泛，剂型种类繁多，制备工艺复杂，传统的教学方法是老师先讲解课堂内容、划重点，让学生反复记忆背诵，机械地掌握知识，这样的方式枯燥而乏味，学生的学习积极性不高，教学效果也不好。教师在教学中应当遵循学生的认知规律，优化教学内容，从而提高教学效率，保证良好的教学效果。在教学过程中，以药物制剂的基本剂型为主线，穿插学习药物制剂的基本知识与技能，利用多媒体技术，通过对教材的优化，选择其重点、要点在多媒体上演示，让学生在很短的时间内接触大量的信息材料[2]，激发学生的学习兴趣。
在理论课教学中以PPT、图片、视频等多媒体方式呈现给学生，帮助学生加深对课程内容的理解，丰富教学内容。例如，湿法制粒这一章节中涉及的设备较多，流化床、喷雾干燥制粒机、高速搅拌制粒机等这些都是生产中常见的设备，高考中也经常考到这些设备的功能和特点，对学生而言，只看书本上的图片难以把握其工作原理，所以在课堂教学中可以给学生观看相关的生产操作视频或仿真模拟动画，让他们对这些设备的构造和原理有感官上的认识，不仅能知其然，而且能知其所以然，为以后的生产实践打下良好的基础。在课堂教学中，课堂设计也可多样化，除了传统的授课方式外，还可采用“翻转课堂”的模式，以教师为主导，发挥学生的主体地位。在学法指导上，可以让学生根据考纲，自行整理知识点，通过查阅资料和书籍，有一个积累和消化的过程，在平时的练习中多设计一些开放性和综合性题目，锻炼他们的思维整合能力，帮助他们构建起完整的知识框架。
三、采用“理实一体化”教学模式，培养学生的实践操作能力
中职学校的教育本身是一种职业性的教育，它是以就业为导向的，其最基本的培养目标和任务就是将学生培养成具有娴熟专业技能并掌握一定的文化知识，具备良好的职业道德素质和科学素养的人才[3]。中职药剂高考班的教学也应该秉承这样的宗旨，要为以后学生参加社会实践打下坚实的基础，所以在课程设计上要多开设实验实训课，理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力、团队合作精神和爱崗敬业的职业道德素养。本课程的实验内容更应注重处方的设计与制备工艺的研究，除了做一些验证性实验外，还可以做一些设计性实验，如教师给定处方后，让学生以小组为单位，利用课余时间上网查阅资料，设计处方，在实验课上完成相关剂型的制备，这对中职生而言虽有一定的难度，但激发了他们对实验课的兴趣，内心充满了成就感，同时也培养了他们自主学习的能力和综合分析的能力。
总而言之，随着我国医药行业的快速发展以及素质教育的不
断普及，社会对高素质医药人才的渴求程度也越来越高，教师在教学中要不断地探索新的教学方法，培养学生的专业素质和综合素质，以适应时代的需要。
参考文献：
[1]张坤.中职教育的教学方法探究与实践[J].时代教育，2013（8）：80-81.
[2]蔡宝玲.多媒体教学在中职《药剂学》教学中的作用探讨[J].现代企业教育，2012，408（13）：80.
[3]唐清.中职药剂学课程教学方法探索与实践[J].读与写杂志，2016，2（13）：276.
