教育游戏在小学数学教学中的应用分析
常玉娟
摘 要：随着素质教育的深入，学校越来越重视学生综合素质的培养，而小学是素质教育的初始阶段，也是培养学生良好学习习惯，充分挖掘学生潜力的重要时期。小学生在学习过程中难免会因教学的枯燥乏味而学习兴致不高，将教育游戏应用到小学数学教学中，可以充分激发小学生对数学的学习兴趣，进而有利于促进小学数学的整体教学质量。
关键词：教育游戏 小学数学 课堂教学 应用分析
在新课程改革下，傳统教学模式已经不能适应时代发展的需求，新的教育模式层出不穷。传统的小学数学教学方法单一，一直处于依赖教师和教材的状态，使得学生对课堂教学搞到非常枯燥，学习的积极性也不高。随着信息技术的发展，教育游戏在教学中得到了广泛应用，将教育游戏与小学数学教学相互结合，可以将单调枯燥的课本知识转变为趣味盎然的游戏数学形式，充分根据小学生的身心发展特点，有效激发学生的兴趣，从而不断提高小学数学的课堂教学质量。
一、教育游戏应用在小学数学教学中的重要作用
1.改变了传统单一的教学形式
教育游戏在小学数学教学中应用，既是对传统教学模式缺陷的弥补，又是新课程下一种与时俱进的教学方法。每个人都必须经历教育，在学校中，教师对学生的要求始终是好好学习、认真听讲，学习成绩好才会被老师所喜欢。在这种思想的长期影响下，很多学生的思维受到知识的限制，丧失了自主思考与创新的能力。教育游戏的运用不但能够极大的改变传统单一教学模式中不足[1]。而且能够有效提高学生对数学学习的兴趣，使学生思维得到激发，进而大大提高学生思考与创新能力。
2.教育游戏是融入是社会的发展的需要
科技的发展离不开高素质的人才，教育也是一样，人才成为了国家不断发展与进步的动力。为了培养出国家所需的人才，必须先建立一个平等、开放、生机盎然的教学体系，因此，必须要改变小学数学教学的理念与模式，引入有效的教育游戏。素质教育一直是我国教育发展的基础，小学数学教学应更上一层楼，达到应有的标准，大大改变传统教学中课业繁多、学生负担过重的的情况，重视培养学生的综合素质与能力。
二、教育游戏在小学数学教学中应用的策略
1.益智类游戏在教学中的应用
将益智类游戏融入到小学数学教学中是一种非常普遍的现象，合理的将教学内容应用到游戏中，让学生在游戏过程中解答数学问题，以培养学生的逻辑思维能力[2]。如，在“购物策略”一课教学中，数学教师可设计去动物园的游戏，首先将学生分成三个小组，让学生模拟去文具店购买文具，并事先将三家超市的价格告知学生，看那组学生买到看文具价格最便宜，这样学生就会在游戏中分析比较与计算如何才能购买到便宜的文具。学生在此过程中不仅能学习相关数学知识，也体会到了数学带来的乐趣，对知识的掌握也能更加扎实。另外，教师要能够在益智类的教育游戏中适当结合玩家规则，有效降低学生数学学习的枯燥感，让学生在游戏中潜移默化的提升自己的数学知识与能力。教育游戏的应用彻底打破了传统死记硬背数学公式的教学方法，是当前时代发展的需要，也是学生思维能力得到培养的有效途径。
2.动作类游戏在教学中的应用
动作类游戏一直都是小学生最喜欢、最受欢迎的游戏方式。主要是动作类游戏简单流畅有兼具刺激性，给学生一种良好有效的享受。动作类教育游戏在小学数学教学中应用，其效果是显而易见的，教师可在课堂教学中利用有游戏的方式加深学生对所学知识的理解与记忆[3]。如在数学加减法的学习中，先对学生进行分组，每个学生为一个个体，然后当教师报出两数相加等于多少时，让学生自由组合，用队形摆出所得数字答案，速度最快的小组给予奖励。通过这种游戏方式，小学生不仅在计算能力上得到了强化，还增强了学生的身体素质，也是实施素质教育的发展要求。
3.角色扮演类游戏在教学中应用
角色扮演类的游戏是指在教学中创设与之相关的教学情境，让学生扮演和模拟场景中的人物来完成各项教学任务。一般来说，，这类游戏的开展需保证情境的真实性，这样才能让学生的注意力得到充分的吸引[4]。学生一旦融入到特定的情境中，便会很认真的扮演好游戏的角色，进而从游戏中取得收获，不断提升数学知识的掌握与运用能力，有效提升小学数学的课堂教学水平。如，在“人民币面值”的教学中，教师可设计商店老板与顾客的角色，让学生模拟购买商品的情境。通过这样的教学方式，学生不仅感受到了学习数学的乐趣，还能不断提高数学知识的应用能力。
结语
总之，教育游戏在小学数学教学中应用其效果的非常明显的，既能游戏激发学生对数学的兴趣，又能让学生深层次的掌握数学知识，对学生自身思维能力与综合素质的发展都有很大促进作用。所以教育游戏作为一种全新的教学方法值得在教学中广泛应用。
参考文献
[1]丁海霞.浅析如何将教育游戏与小学数学有效的融合[J].新课程（上），2018（10）：71.
[2]姜开庆.教育游戏在城镇小学数学课堂教学中的应用[J].中华少年，2018（26）：225.
[3]吕双萍.教育游戏在小学数学教学中的应用方法探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（12）：118.
[4]徐新兴.教育游戏视域下的小学数学教学设计思考[J].新课程（上），2018（05）：22.
