谈小学数学教学中的素质教育实施

    高卫平

    【摘要】在小学数学教学中实践素质教育，我们要重点抓好学生学习品质教育，让学生建立主人翁的意识为自己的学习负责，突出学生的主体性，并且在整个学习过程中学会与他人合作，增强学生的社会交往能力，能够让学生通过自己的勤奋努力获得成绩从而增强内在的自信心。

    【关键词】小学数学?素质教育?品质教育

    深化素质教育理念，将素质教育目标的实现与学生个人健康成长发展的目标结合起来，给每一位小学生创设出更加充实自信丰富的学习世界，让学生带着兴趣，主动学习数学。因此，小学数学教学中素质教育的开展离不开教师在教育教学理念方面的转变。但是需要特别注意的是，教师队伍中隐藏着对素质教育理解片面化的不良问题，相对限制素质教育内容的有机扩充力度。

    一、从素质教育的角度理解小学数学的教育功能

    开展小学数学教学工作教师要运用素质教育的思想来指导整个工作。数学对于小学生逻辑思维能力的培养具有重要意义，学习数学可以提高他们的直观思维和抽象思维的水平。数学是一门日常生活中广泛应用的基础性学科，学习数学能够帮助学生更好的适应社会，更好的处理人与人之间的关系，因此，教师在正确理解素质教育理念的前提下，也要运用辩证唯物主义的思想，处理数学中的基本概念和内在原理。要从数学思想方法给学生做专业的教育和训练，让学生能够在教师的指导之下从简单到复杂，不断提升对于数学整体知识网络的认识和建构。不仅如此，数学学科的教育功能除了智力素质提升以外，还表现在其他方面。如培养学生形成健康，积极向上的价值观念，让学生认识到勤奋努力，可以换来更好的成绩。通过努力所获得的成绩和成功才能让人心里更加有底气，才能真正提高人的自信心。通过形式多样的素质教育活动，小学生也能够扩展自己的人际关系，在处理与其他小朋友的矛盾的过程中，小学生们的社会认知和社会技能也能获得培养。

    二、小学数学素质教育活动要促进学生的全面发展

    促进学生的全面发展是小学数学教师要明确的基本任务，因此数学教学活动的基本功能要从以下几个方面重点实现。

    1.让学生在数学基础知识方面具备较高的水平

    我们推行素质教育活动，首先要让学生在数学基础知识和基本技能方面具备较高的水平。这是数学教学的根本，抓住了这个根本我们才能谈得上培养学生的自信，否则连基础知识都还没有掌握，怎么去解决问题？怎么去创新？学生又怎能有自信呢？没有成绩，没有收获，学生可能后续的学习劲头也相对较弱，因此，素质教育思想指导之下的小学数学教学要抓好数学基础知识的教育工作。

    2.小学数学教育要重视学生们的智力发展

    智力主要指的是人的认识方面的一系列能力，包含着各种能力，如学生们的思维能力观察力记忆力注意力等。通过数学的教学活动教师可以有针对性的培养，学生们的智力素质，让学生们伴随着生理的成熟，逐渐在智力心理素质方面获得有效培养，遵循着最近发展区的教育原则，教育要走在学生发展的前面。从简单到复杂逐渐的提升小学生对于客观事物认识的方法水平，能够让他们在直观形象思维到抽象思维发展过程中获得更多的知识和经验。

    3.素质教育指导下的小学数学教学要重视培养学生的科学学习习惯

    在小学中学乃至以后的大学，甚至将来走上工作岗位学习都将是人们密不可分的伙伴，人们不断的通过学习增强自己的能力，也通过学习丰富着自己的灵魂。所以，要对学生进行全面发展的教育首先要重视学生学习习惯的培养，让他们能够掌握科学的学习方法，高效的完成数学学习任务。教师可以在教学过程中有针对性的进行学习方法的渗透，不断的让学生在学习方面做到精准高效，让每一位小学生都能够根据自己的实际情况制定科学的学习计划，做好自我管理，让学生真正成为学习的主人。小学数学教师可以根据小学生在预习和课后复习的环节的具体情形进行科学的指导，逐渐让小学生养成自己的良好习惯。

    三、打造民主平等和谐的数学学习环境

    素质教育思想指导之下的小学数学教学要更多的激發学生们内在的学习愿望，因此，数学的教学工作，要不断的拓宽渠道，不断的给学生更多的鼓励，让学生可以通过自主的探索式的学习，强化对于数学知识的认识，提升他们数学基础知识和技能的应用能力。教师充分的尊重学生，鼓励学生的成长，让学生建立起来数学学科学习的自信，这对于学生以后的成长发展，学习生涯的进一步深造都有着很好的促进作用。

    总之，小学数学教师需要从思想上积极的学习素质教育的思想和理念。在教学行动中积极的落实素质教育的基本方法。给小学生营造出宽松自由民主和谐的学习氛围，让学生带着自信高效地完成数学的学习，促进小学生的全面发展。

    参考文献：

    [1]燕锡伟.素质教育十论.中国建材工业出版社，2008.