浅谈网络直播对高校思想政治工作的影响
何春岐 王聪颖
【摘 要】新时代为人们的信息交换和交流提供更加丰富的途径，特别是随着手机社交直播软件和直播平台的出现，网络直播成为人们新的网上娱乐消遣方式，也催生一批诸如熊猫、虎牙、龙珠、快手等直播平台，网络直播内容也是五花八门。大学生作为当前网络直播参与最大群体，很多大学生沉浸其中，这对于高校思想政治工作提出了新的挑战。为此，应该从高校、大学生群体和直播平台三个层面入手，不断加强网络监管，营造良好网络直播环境，充分发挥网络直播优势，推动高校思想政治工作创新发展，助力大学生健康成长。
【关键词】网络直播；高校思想政治；存在问题 ；应对策略
【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）003-0064-02
党的十九大报告明确提出，要全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育，在推动教育公平同时，实现立德树人目标，不断为社会主义现代化建设提供全面发展的高素质人才。同时报告还明确提出，要牢牢掌握意识形态领导权，加强传播手段创新，通过互联网内容建设，拓展意识形态传播领域。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术让工作火起来，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”网络直播时代，高校思想政治工作要不断改革创新，充分利用网络直播诸多优势和特点，让其成为服务学生工作的重要手段和方式。
一、网络直播的主要特点
随着网络技术的成熟和发展，网络直播已经成为信息传播的新宠儿，特别是在2016年，网络直播如雨后春笋般出现，从特点上看，主要具有圈层性、隐蔽性和开放性特点。
一是圈层性特点。网络直播门槛较低，与直播参与者互动性较强，一旦进入直播就可以根据个人喜好和价值追求选择自己关注的主播平台和主播，并且可以通过qq、页面和微信等多种形式实现与主播互动，从而形成与自己高度同质化的圈子，圈子的活跃度由圈子中的成员组成。而在众多直播中，很多大学生成为了游戏主播的主要粉丝，个人社交圈子和交互关系逐渐特定化，这在一定程度上束缚了大学生的全面成长。
二是隐蔽性特点。网络传播本身就具有隐蔽性属性，只要能够连接到网络就能够参与到网络直播之中，无论作为观众还是“喷子”，几乎每个个体既相互联系，又相互隔离，参与者之间互不了解，相互之间也没有信息交流。人们可以在虚拟的网络空间中隐名埋名的进行信息交流，这种交流方式无关种族、民族、地位、身份和年龄，主播和粉丝之间可以畅所欲言，即使出现不当言论或违背基本道德语言也不会受到惩罚，因此，广泛受到大学生群体环境，特别是在利益驱使下，很容易出现庸俗、低俗、媚俗等内容以吸引粉丝眼球，污染网络空间。
三是网络直播开放性特点。根据2016年12月份出台的《中国网络直播行业景气指数报告》显示，我国网络直播不断上涨，粉丝数量不断攀升，很多知名主播身价也水涨船高。综合整个网络直播看，有超过3.25亿用户参与到网络直播之中，其中有73%的用户为14—28岁的年轻群体，其中大学生更是成为主力军。而造成网络直播迅猛发展的重要原因就是其开发性特点所造成的，对于外界而言，网络直播参与门槛较低，即使成为主播也非难事，这就造成了人人都是麦克风，人人都是评论员的网络直播现状[1]。相对于传统传播媒介，网络直播在时空层面具有随意性特点，在言论方面则具有开放性特点，不仅能够接纳不同群体参与到直播之中，同时也能够接纳不同声音和意见，在对话和交流中观点和意见得到梳理，粉丝愿意通过对话、互动等方式与主播进行互动。
二、网络直播对高校思想政治工作产生的不利影响
大学生作为高校教育主体，网络直播的出现对大学生正常精神需要，语言规范、人格建设和法律意识等层面都产生深刻影响。网络直播虚拟性和开放性很容易让大学生在网络空间中放纵自我，难以自拔。
一是严重影响了大学生的精神需求。大学生网络成瘾问题一直是高校教育关注的重要课题，对于大学生而言，在网络直播中很多学生由于意志力不够坚定，在庸俗、低俗、媚俗的表演中很容易迷失自我。特别是由于大学校园生活缺乏有效监管，大学生投入到网络直播中无法自拔，不断通过“打赏”等方式换取主播关注和赞赏。不仅对学生视力和神经等生理方面产生严重影响，同时也会对学生心理健康发展带来不利因素。当大学生在网络直播中投入的精力越多，就会更加难以自拔，投入的时间和精力也会越长，如此反复就会形成恶性循环。最终导致大学生整个精神生活就会被网络所占据，慢慢变得封闭、狭隘和贫乏，长期处于这种状态会严重影响学生学业发展，难以回归正常生活。
二是容易造成大学生语言失范。网络主播主要靠收视率和网友打赏而存在，因此，在直播内容上很容易采取极端手法，通过恶趣味和奇闻异事来博取观众眼球，加之平台监管不到位，很多不文明、低俗的网络用语会被大量频繁使用，语言降格、失范问题不断出现。很多流行语一般都会扭曲原有词语意思，在网絡空间不断传播，甚至可以代替原有词语意思，导致原有词汇被不断代替、消解。特别是对于大学生，很多词语会被从网络空间摘离出来，用于现实生活，对于传统词汇传播造成一定影响。
三是扭曲大学生正常人格。虚拟性的网络空间为大学生创新了一个新的生存方式，表面上大学生在网络空间中不必以真面目进行信息传递和网络交往，每一个网民都成为带着面具的个体，为防止被被人揭穿，就会尽量在网络空间寻找存在感。在网络直播中，通过刷礼物、打赏主播等方式最容易与主播进行互动，并能够在直播中成为众人关注的焦点人物。一旦对网络生存产生强烈依赖，不仅会丧失个体与真实社会关系互动的机会，同时也会影响个体现实社交能力，扭曲大学生正常人格。此外，还会造成一定的经济负担，对于大学生成长极为不利[2]。
四是影响大学生法律意识成长。虽然国家针对网络直播出台了相关规定，但由于所实施的管理规定更多是从之前的问题角度出发，进行的总结和规范。对于新出现的问题和矛盾，法律监管还存在盲区和漏洞。很多网络直播平台出现的问题，处罚结果过于简单，多是对账号进行停播或关闭，对于涉事主体采取的追责和处罚还不够，最终导致很多主播采取违反伦理道德的方式来吸引粉丝追捧，赚取经济利益。不仅对社会风气造成影响，也严重影响了大学生成长环境，很容易让大学生对法律权威产生蔑视和不信任，更难让大学生树立起法律意识。
三、针对网络直播加强高校思想政治工作应对策略
网络直播已经对高校思想政治工作开展产生深刻影响，在开展高校思想政治工作中回避网络直播显然是不现实的，因此，我们应该充分利用网络直播优势和特点，将其融合到高校思想政治工作之中，通过有效监管，优化网络直播内容，丰富大学生精神文化生活来应对网络直播带来的冲击和挑战。
一是要从法律层面加强对直播平台的监管。虽然国家已经出台了相关监管制度，但由于在监管主体、监管内容和监管方式上还不够具体明确，面对每天日以万计的直播窗口很难做到面面俱到。因此，应该进一步完善相关法律制度，设立专门监管部门，加强执法力度和惩罚力度。同时，网络平台自身应该加强自身建设，严格把关网络主播选拔，设立主播黑名单，一旦发现问题，要严肃处理绝不姑息。要加强主播培训，对主播的衣着、动作和言语要做出明确规定，进一步加强对低俗内容整改，并建立网民举报制度，畅通举报途径，对于涉及含有色情、暴力、辱骂等不良直播内容进行检举揭发，全民参与清朗网络直播环境。
二是要将网络直播与高校思想政治有效结合。高校思想政治工作要与时俱进，只有不断创新发展才能跟上时代发展，才能跟上学生思想变化的步伐。网络直播时代，要敢于将网络直播与高校思想政治工作有效融合。一方面，要抓住新生入学机会，通过网络直播宣传、線上线下互动等方式，引导大学生养成健康的生活方式和学习方式。同时还可以通过网络直播平台，对学生晨练、郊游、学习技巧、读书会、社团活动等进行宣传报道，实现活动线上线下联动。要充分利用一二·九、五四青年节等重要节日打造一批校园创业、自强不息、学习之星，培育一批学生网红主播和网红思政教师，不断丰富学生精神文化生活。此外，还可以将网络直播与学校思想政治专业课程相结合，让更多学生参与到高校思想政治之中。
三是进一步丰富大学生精神生活。网络直播出现是科技创新与现实需求的必然结果，其能够迅猛发展就说明其存在的必要性和合理性[3]。网络直播水平的提升需要每一位大学的具体参与和行动。一方面，大学生要提升自身素质，要理性对待网络直播，更应该关注与自己专业相关的学习内容，自觉抵制网络虚拟游戏。另一方面，大学生要学会处理网络虚拟社会和现实社会之间的转移，能够学会处理各种社会关系，不断提升自我情绪调节能力，合理释放紧张情绪，在网络直播中不断汲取养分来充实自己。
总之，网络直播对于高校思想政治工作既提出了挑战也创造了机遇，我们应该站在全局高度，重新审视网络直播的优劣势，充分利用网络直播特点，丰富高校思想政治方式方法，为大学生提供更加丰富精神生活，不断提升大学生思想政治素质，促进大学生全面健康成长。
参考文献：
[1]詹佰霖.浅析网络“直播”对高校思想政治的影响[J]. 黑龙江教育（理论与实践），2017，（9）.
[2]詹红燕.网络直播对大学生思想政治教育的影响及 对策研究[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2017，（3）.
[3]戚静.基于网络直播媒介的大学生思想政治教育的 可能性和有限性研究[J].青年发展论坛，2017，（4）.
[责任编辑：褚永慧]
【摘 要】新时代为人们的信息交换和交流提供更加丰富的途径，特别是随着手机社交直播软件和直播平台的出现，网络直播成为人们新的网上娱乐消遣方式，也催生一批诸如熊猫、虎牙、龙珠、快手等直播平台，网络直播内容也是五花八门。大学生作为当前网络直播参与最大群体，很多大学生沉浸其中，这对于高校思想政治工作提出了新的挑战。为此，应该从高校、大学生群体和直播平台三个层面入手，不断加强网络监管，营造良好网络直播环境，充分发挥网络直播优势，推动高校思想政治工作创新发展，助力大学生健康成长。
【关键词】网络直播；高校思想政治；存在问题 ；应对策略
【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）003-0064-02
党的十九大报告明确提出，要全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育，在推动教育公平同时，实现立德树人目标，不断为社会主义现代化建设提供全面发展的高素质人才。同时报告还明确提出，要牢牢掌握意识形态领导权，加强传播手段创新，通过互联网内容建设，拓展意识形态传播领域。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术让工作火起来，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”网络直播时代，高校思想政治工作要不断改革创新，充分利用网络直播诸多优势和特点，让其成为服务学生工作的重要手段和方式。
一、网络直播的主要特点
随着网络技术的成熟和发展，网络直播已经成为信息传播的新宠儿，特别是在2016年，网络直播如雨后春笋般出现，从特点上看，主要具有圈层性、隐蔽性和开放性特点。
一是圈层性特点。网络直播门槛较低，与直播参与者互动性较强，一旦进入直播就可以根据个人喜好和价值追求选择自己关注的主播平台和主播，并且可以通过qq、页面和微信等多种形式实现与主播互动，从而形成与自己高度同质化的圈子，圈子的活跃度由圈子中的成员组成。而在众多直播中，很多大学生成为了游戏主播的主要粉丝，个人社交圈子和交互关系逐渐特定化，这在一定程度上束缚了大学生的全面成长。
二是隐蔽性特点。网络传播本身就具有隐蔽性属性，只要能够连接到网络就能够参与到网络直播之中，无论作为观众还是“喷子”，几乎每个个体既相互联系，又相互隔离，参与者之间互不了解，相互之间也没有信息交流。人们可以在虚拟的网络空间中隐名埋名的进行信息交流，这种交流方式无关种族、民族、地位、身份和年龄，主播和粉丝之间可以畅所欲言，即使出现不当言论或违背基本道德语言也不会受到惩罚，因此，广泛受到大学生群体环境，特别是在利益驱使下，很容易出现庸俗、低俗、媚俗等内容以吸引粉丝眼球，污染网络空间。
三是网络直播开放性特点。根据2016年12月份出台的《中国网络直播行业景气指数报告》显示，我国网络直播不断上涨，粉丝数量不断攀升，很多知名主播身价也水涨船高。综合整个网络直播看，有超过3.25亿用户参与到网络直播之中，其中有73%的用户为14—28岁的年轻群体，其中大学生更是成为主力军。而造成网络直播迅猛发展的重要原因就是其开发性特点所造成的，对于外界而言，网络直播参与门槛较低，即使成为主播也非难事，这就造成了人人都是麦克风，人人都是评论员的网络直播现状[1]。相对于传统传播媒介，网络直播在时空层面具有随意性特点，在言论方面则具有开放性特点，不仅能够接纳不同群体参与到直播之中，同时也能够接纳不同声音和意见，在对话和交流中观点和意见得到梳理，粉丝愿意通过对话、互动等方式与主播进行互动。
二、网络直播对高校思想政治工作产生的不利影响
大学生作为高校教育主体，网络直播的出现对大学生正常精神需要，语言规范、人格建设和法律意识等层面都产生深刻影响。网络直播虚拟性和开放性很容易让大学生在网络空间中放纵自我，难以自拔。
一是严重影响了大学生的精神需求。大学生网络成瘾问题一直是高校教育关注的重要课题，对于大学生而言，在网络直播中很多学生由于意志力不够坚定，在庸俗、低俗、媚俗的表演中很容易迷失自我。特别是由于大学校园生活缺乏有效监管，大学生投入到网络直播中无法自拔，不断通过“打赏”等方式换取主播关注和赞赏。不仅对学生视力和神经等生理方面产生严重影响，同时也会对学生心理健康发展带来不利因素。当大学生在网络直播中投入的精力越多，就会更加难以自拔，投入的时间和精力也会越长，如此反复就会形成恶性循环。最终导致大学生整个精神生活就会被网络所占据，慢慢变得封闭、狭隘和贫乏，长期处于这种状态会严重影响学生学业发展，难以回归正常生活。
二是容易造成大学生语言失范。网络主播主要靠收视率和网友打赏而存在，因此，在直播内容上很容易采取极端手法，通过恶趣味和奇闻异事来博取观众眼球，加之平台监管不到位，很多不文明、低俗的网络用语会被大量频繁使用，语言降格、失范问题不断出现。很多流行语一般都会扭曲原有词语意思，在网絡空间不断传播，甚至可以代替原有词语意思，导致原有词汇被不断代替、消解。特别是对于大学生，很多词语会被从网络空间摘离出来，用于现实生活，对于传统词汇传播造成一定影响。
三是扭曲大学生正常人格。虚拟性的网络空间为大学生创新了一个新的生存方式，表面上大学生在网络空间中不必以真面目进行信息传递和网络交往，每一个网民都成为带着面具的个体，为防止被被人揭穿，就会尽量在网络空间寻找存在感。在网络直播中，通过刷礼物、打赏主播等方式最容易与主播进行互动，并能够在直播中成为众人关注的焦点人物。一旦对网络生存产生强烈依赖，不仅会丧失个体与真实社会关系互动的机会，同时也会影响个体现实社交能力，扭曲大学生正常人格。此外，还会造成一定的经济负担，对于大学生成长极为不利[2]。
四是影响大学生法律意识成长。虽然国家针对网络直播出台了相关规定，但由于所实施的管理规定更多是从之前的问题角度出发，进行的总结和规范。对于新出现的问题和矛盾，法律监管还存在盲区和漏洞。很多网络直播平台出现的问题，处罚结果过于简单，多是对账号进行停播或关闭，对于涉事主体采取的追责和处罚还不够，最终导致很多主播采取违反伦理道德的方式来吸引粉丝追捧，赚取经济利益。不仅对社会风气造成影响，也严重影响了大学生成长环境，很容易让大学生对法律权威产生蔑视和不信任，更难让大学生树立起法律意识。
三、针对网络直播加强高校思想政治工作应对策略
网络直播已经对高校思想政治工作开展产生深刻影响，在开展高校思想政治工作中回避网络直播显然是不现实的，因此，我们应该充分利用网络直播优势和特点，将其融合到高校思想政治工作之中，通过有效监管，优化网络直播内容，丰富大学生精神文化生活来应对网络直播带来的冲击和挑战。
一是要从法律层面加强对直播平台的监管。虽然国家已经出台了相关监管制度，但由于在监管主体、监管内容和监管方式上还不够具体明确，面对每天日以万计的直播窗口很难做到面面俱到。因此，应该进一步完善相关法律制度，设立专门监管部门，加强执法力度和惩罚力度。同时，网络平台自身应该加强自身建设，严格把关网络主播选拔，设立主播黑名单，一旦发现问题，要严肃处理绝不姑息。要加强主播培训，对主播的衣着、动作和言语要做出明确规定，进一步加强对低俗内容整改，并建立网民举报制度，畅通举报途径，对于涉及含有色情、暴力、辱骂等不良直播内容进行检举揭发，全民参与清朗网络直播环境。
二是要将网络直播与高校思想政治有效结合。高校思想政治工作要与时俱进，只有不断创新发展才能跟上时代发展，才能跟上学生思想变化的步伐。网络直播时代，要敢于将网络直播与高校思想政治工作有效融合。一方面，要抓住新生入学机会，通过网络直播宣传、線上线下互动等方式，引导大学生养成健康的生活方式和学习方式。同时还可以通过网络直播平台，对学生晨练、郊游、学习技巧、读书会、社团活动等进行宣传报道，实现活动线上线下联动。要充分利用一二·九、五四青年节等重要节日打造一批校园创业、自强不息、学习之星，培育一批学生网红主播和网红思政教师，不断丰富学生精神文化生活。此外，还可以将网络直播与学校思想政治专业课程相结合，让更多学生参与到高校思想政治之中。
三是进一步丰富大学生精神生活。网络直播出现是科技创新与现实需求的必然结果，其能够迅猛发展就说明其存在的必要性和合理性[3]。网络直播水平的提升需要每一位大学的具体参与和行动。一方面，大学生要提升自身素质，要理性对待网络直播，更应该关注与自己专业相关的学习内容，自觉抵制网络虚拟游戏。另一方面，大学生要学会处理网络虚拟社会和现实社会之间的转移，能够学会处理各种社会关系，不断提升自我情绪调节能力，合理释放紧张情绪，在网络直播中不断汲取养分来充实自己。
总之，网络直播对于高校思想政治工作既提出了挑战也创造了机遇，我们应该站在全局高度，重新审视网络直播的优劣势，充分利用网络直播特点，丰富高校思想政治方式方法，为大学生提供更加丰富精神生活，不断提升大学生思想政治素质，促进大学生全面健康成长。
参考文献：
[1]詹佰霖.浅析网络“直播”对高校思想政治的影响[J]. 黑龙江教育（理论与实践），2017，（9）.
[2]詹红燕.网络直播对大学生思想政治教育的影响及 对策研究[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2017，（3）.
[3]戚静.基于网络直播媒介的大学生思想政治教育的 可能性和有限性研究[J].青年发展论坛，2017，（4）.
[责任编辑：褚永慧]
