如何避免及控制孩子的厌学情绪

    厌学情绪主要表现为学生对学习的认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习,对上学本身不感兴趣,在校学习态度消极,学习效率低,注意力不集中,甚至逃学。学生的厌学情绪如果不加以有效引导和控制,就会发展为厌学症。厌学是目前中小学生最普遍的学习心理障碍,厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害。那么,究竟是什么原因让众多孩子对学习如此厌倦,甚至恐惧呢?有哪些好的预防措施及解决方法?我们选取部分论坛发言供大家探讨。(查看更多内容请登录www.xljkzz.com/bbs)

    王德军:预防孩子厌学,外部机制不可少,真正长效的还是内部机制的作用。帮助学生获得成功的积极效能感,通过自我强化或替代强化让学生的积极效能感得到加强。虽然过程曲折且艰难,但是长期坚持还是有效果的。我在班级中两名男生身上做了相关实验,通过两年努力,他们从年级1300名左右稳定在100名之内,多数时候可以进入前50名。比成绩更重要的是他们对学习的信心明显增强,逐渐走上良性轨道。学生失去了对学习的兴趣,原因可能是多面的,失去控制权也许是重要原因之一,一个不爱学习的孩子可能在其他方面如游戏、运动等方面激情高涨,作为家长和老师是不是该反思呢?我们是否给了学生选择学习方式、学习内容的机会和自己安排时间的自由呢?(广东省湛江市)

    李静:对厌学的孩子,一定要查找原因,多安慰和鼓励。我做班主任的时候遇到一个农村孩子,他的家庭条件差,和城里孩子在一起时,由自卑导致厌学,我开导了他,并且为他申请了政府助学金,还有本地建设银行的助学金,他很受鼓舞。后来,我发现他的厌学情绪基本不存在了,考试成绩也还可以,有了较大进步。(江苏省连云港市)

    王姗姗:无论孩子成绩考得好还是不好,父母都应该鼓励孩子。但现实是,多数的父母关注成绩比关注孩子更多,成绩好了有奖励,成绩不好了便会教导一番,这样的举动带给孩子的是伤害,他们在经历多次的“成绩挫折”之后,就会产生厌学情绪。教育关注的不应当仅仅是成绩,更应该关注学生本身,应该以学生的身心成长为中心,教他们如何做人、如何做事。

    教师应因材施教,对于不同程度厌学的学生采取不同的方法,对于那些入学成绩差的学生,要给予关注,不要让学生感到教师偏心,对他们提出小的要求,看到努力和改变及时鼓励,让学生看到老师并没有放弃他,让学生体会到老师的关爱。(山东省齐河县)

    王汝敏:教育方式不当是造成孩子厌学的一个重要原因。学习本是一件快乐的事情,从牙牙学语开始,每发出一个语音,家长都会表扬“你真棒”,洋溢在孩子和家长脸上的是开心的笑容。建议家长、教师们多用积极的眼光去发现孩子身上的“闪光点”,用孩子自身积极的品质去克服消极的品质。在积极语言环境下成长的孩子,必定是充满自信的和热爱学习的。用积极语言去教育孩子是控制厌学情绪产生的一种很好的方法。(山东省招远市)

    王爱霞:网络小游戏,大人爱玩,小孩也爱玩。兴至深处,甚至“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。一个重要原因,就是网游让你有看得见的成功,只要你肯努力,肯付出,那么,必定会有所收获。正是在这种习得性成功的激励下,我们都玩得不亦乐乎。避免和控制孩子的厌学情绪,从教师的角度看,除了提高我们的专业技能和综合素质,营造民主、和谐、宽松的课堂环境,寓教于乐,多赞赏、多激励外,应尽可能地多设置让孩子进步、成功的阶梯,让孩子有看得见的成功,增强他们获得成功的自信和勇气。(山东省郓城县)

    廖夏俊:从行为主义的角度看,孩子的厌学情绪是因为操作条件反射所引起的,当孩子发现自己一次次努力学习却无果甚至换来惩罚的时候,努力学习的行为便会逐渐减少和消退;当孩子玩网络游戏时,不断得到游戏的正强化,增强了玩游戏行为的频率,直到成瘾。因此可以从操作条件反射原理出发,对孩子的学习行为进行正强化。(浙江省余姚市)

    陆春庚:我的孩子上初二,很爱学习,整天“学”个不停。周六日都上辅导班,是她自己要上的,因为大部分学生都在上。她早上6:10分起床后,到晚上10:30分左右睡觉,基本都在上课和写作业,被剥夺了玩耍和阅读的时间。我老是想不通有些老师为什么布置这么多作业?可能怪这些老师吗?他们也是受害者。很多不爱学习的学生可能也是这种教育模式的牺牲品。学习是一种习惯,习惯的养成非一日之功。不爱学习也是一种习惯,并且传染性特强。这种习惯一旦形成,再作心理干预何其难哉!父母是孩子的第一任老师,在孩子小时候,首先要让孩子养成看书学习的习惯,因为他们模仿性极强。如果父母整天玩乐而从不学习,无疑会给孩子一种不良刺激和负性强化。当孩子放学回家时,家长应有意识地让孩子一进家门就感受到学习的氛围。多和孩子交流,谈读书心得,就算没有心得,也可以把读书的喜悦和孩子分享。如此,孩子幼小的心灵就会自然亲近阅读。(江苏省扬州市)

    总版主/李益倩

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴