小学楹联文化传承现状及教育策略

    方玉合

    摘 要 楹联作为一种比较页数的语言形式，不仅展现了中华民族的文化特色，同时也是世界文化发展中的艺术形式，所以在小学教育中，要从楹联文化入手，做好民族文化的传承工作，在培养学生欣赏能力的同时来适应时代的发展。基于此本文针对小学楹联文化传承进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

    关键词 小学 楹联文化 传承 教育措施

    中图分类号：G642 文献标识码：A

    0前言

    在小学教育中开展楹联文化教育，不仅可以影响学生的思想认识，同时也可以促进学生的发展，丰富学生的学习与生活。所以在教育中要从展现学校特色入手，运用好楹联文化，以此来提高学校教育效果，实现传承与发展的目标。

    1开展楹联文化教育的意义

    我镇台马小学的大门联为：台阶步步登雁塔，马岭峰峰上青云。加之学校坐落于山顶处，所以周边群山环绕，从山脚到山顶校门共99级台阶。而对于楹联来说，有着篇幅小与容易记忆的特点，所以在教育中要从挖掘楹联文化的内涵与思想入手，做好推广教育工作，在丰富学生精神生活的同时能够提升学生的思想认识，促使学生主动遵守纪律法律，养成积极进取的精神。所以在学校教育中要从传承楹联文化思想教育素材入手，积极开展学生教育指导工作，在提升道德品质的同时来关注学生的发展。

    2在小学教育中楹联文化传承的现状

    2.1师资力量上的不足

    在小学教育中开展楹联文化传承教育要从提升教师素养入手，以此来辅助教学的开展。但是在研究中发现由于专职的楹联教师不足，所以使得一名教师需要承担较大的教育任务，虽然党老师定期组织教师进行了培训，但是能够独立完成楹联教学工作的教师还是相对较少的。其次，一些教师由于长期受到应试教育的影响，在创新意识与素质上存在着一定的不足。这样也就影响到了楹联文化的传承效果。

    2.2学习兴趣上的差异

    在研究中可以看出，一些学生的楹联知识基础相对比较薄弱，加之一些学生对平仄要求的掌握并不牢固，所以怎样提升学生的学习效果就成为了教育重点。另外，一些学生对楹联文化的兴趣不高，所以并不愿意学习楹联这一内容，并认为楹联是学习中的负担，最终也就使得学生的学习效果并不理想。

    3小学楹联文化传承措施

    3.1在日常教育中融入楹联文化

    通过有计划的融入楹联文化内容，不仅可以提高学生的学习主动性，同时也可以保持学生的新鲜感。所以在日常语文教学中，要从发挥教师指导邹勇入手，主动向学生融入楹联文化的内涵，同时还要从提升楹联文化素养入手，采取多样化的教育方法，以此来实现楹联文化的传承。如在阅读协奏教学中，就可以向学生讲述楹联文化，或是帮助学生掌握修辞方法，进行汉字的识别。通过从不同角度上出发，能够提升学生的学习效果，同时也可以满足学生的发展需求。但是受到诸多因素的影响，许多教师对楹联文化的认识并不充足，所以相关部门要积极组织教师进行岗前培训，提升教师的专业性，以此来确保教师能够积极参与到教育指导中去。

    3.2创建校本课程

    从教育发展的角度上来说，要从语文课程标准上来讲，结合当地的文化特点，以此来选择教育的侧重点，做好楹联文化与校本课程的开发工作。如在教学中就可以融入写作与赏析等内容，借助丰富多样的方法来吸引学生，帮助学生养成真情给的学习习惯，从而实现楹联文化的普及，促进语文教育的开展。首先，在教育中要清楚认识到楹联文化在教育发展中的作用，关注学生的思想道德发展。其次，是要从发挥楹联文化教育功能入手，确保教育的针对性与合理性。如果过度要求学生探究楹联文化，那么势必会打击学生的学习积极性，同时也难以实现教育的目标。所以教育要从发挥楹联文化教育功能入手，在保证活动内容有效性的同时来实现教育的目标。

    3.3相关部门要做好教育指导工作

    首先，要从传统的教育模式中解放出来，积极开展素质教育。在小学楹联文化传承中要从完善教学思维与展现传统文化优势入手，运用新课程标准，在做好促进的同时来向学生传递传统文化。相关部门也要认识到做好楹联文化传承的重要性，对传统的教学思路进行创新，采取多样性的教学方法，做好楹联文化与实践活动的结合，以此来确保楹聯文化传承的发展。其次，把握课程之间的关系。对于学校教育来说，要从把握社会与经济发展入手，坚持按照教学大纲中的要求来进行教学，同时还要综合学生的特点，在掌握学生实际情况的基础上来关注学生的兴趣发展。实现课程的完善与创新。只有发挥出各级教育部门的监督与指导能力，才能更好的促进学校教育的发展。所以要从有效融合与发展入手，在创新的同时完善教学模式，提高学生的学习主动性。最后，加大资金投入。在开展小学楹联文化教育中，不仅要得到资金与制度的保障，同时也要从不同渠道上出发，找出教育中的不足。政府方面也要加大资金投入力度，确保楹联文化教育的有序开展。

    3.4学校做好教育指导

    首先，要做好教师队伍建设，完善培训机制。在开展小学楹联文化教育时，受到教师水平不一的影响，使得教育的效果也不理想。所以在教育中教师要承担起教育众人，做好学生教育指导工作。针对师资力量不足这一内容来说，要从加大教师培训力度入手，以提升教师专业知识与能力为目标。在师资方面要求相关部门要加强爱国联合，组织教师进行岗前培训，尤其是对于青年教师来说，要做好楹联文化的拓展学习工作，制定有针对性的教育计划，在因地制宜的同时来做好教育改进工作。其次，要完善教材中的内容，保证教育难度的适度性。在小学教育中要从楹联文化发展入手，以学生的身心发展为目标，确保教育的有效性。

    4结语

    综上所述可以看出，随着教育改革的不断发展，楹联文化教育已经成为了教育中的重点。所以在教育中教师要做好楹联文化传承工作，采取多样化的教育方法，在继承传承文化的同时来实现教育的目标，促进学生的身心健康发展。

    参考文献

    [1] 何欢.中小学楹联文化传承现状及教育对策研究[D].北京：中央民族大学，2015.

    [2] 孙铎.普及楹联基础教育应从中小学生抓起[J].对联·民间对联故事，2006（07）：39.

    [3] 刘润生.普及对联应从学生抓起——癸未春联观赏有感[J].对联·民间对联故事，2003（05）：18.