怎样上好新课改下的小学美术课

    武娜

    【摘要】上好新课改下的小学美术课就必须要明确新课程改革的主体思想，在主体思想下引领具体的教学设计；要推行先进的小学美术教学方法；要强调因材施教，利用因材施教的手段实现对全体学生的高效教学。

    【关键词】小学美术；新课改；教学设计；方法

    美术是小学基础学科的重要组成，在新课程改革的要求下美术教学必须要遵循“立德树人”和“核心素养”的教育观念，以学生为本设计教学活动，从而实现美术学科教育肩负的教学目标，满足社会和学生个人的教育价值需求。

    一、新课改思想下引领小学美术教学设计

    上好新课改下的小学美术课就必须要明确新课程改革的主体思想，在主体思想下引领具体的教学设计，这样的课堂才是最为优秀的课堂。

    （一）教学设计中落实立德树人任务

    新课改思想引领小学美术教学设计要落实“立德树人”的基本教学任务。新课程改革对于小学美术教学提出了新的要求，逐步将知识任务的方向与个人能力素养的结合起来，统一在“立德树人”的主体思想之中。在这样的思想引领下，教师要创设有效的立德树人的教学支点，这也是是小学美术教学的重要任务。

    （二）教学设计中强化核心素养育人功能

    新课改思想引领小学美术教学设计要在教学设计中强化核心素养育人功能。核心素养理论其实是不分学科的，任何教学都要重视对人的综合素养和关键能力的培育，具体到美术学科的教学实际情况之中，教师其实一直在教学设计之中考虑到应通过丰富多彩的美术教学形式，帮助学生提升自身的审美素养。但是，在核心素养观的要求下，美术课堂设计要在落实美术审美的素养培育的同时，落实创造能力、正确价值观等多元素养的教学内容。

    二、新课改思想下推行的小学美术教学方法

    新课改思想下上好小学美术课就必须要推行先进的小学美术教学方法，根据课程的内容灵活选择教学方法，让教学的主导作用充分体现出来。

    （一）多感官体验教学法

    新课改实施之后，美术教学领域的各项改革始终不曾停歇，但仍存在一些问题，如教学气氛沉闷、教学内容落后、教学模式保守等。多感官体验教学方法就是从学生的角度出发，要求教学内容能够激发学生的多感官的体验，从学生的心理来设计教学方法。例如：美术课堂上让学生感受视觉的美、配合听觉的美，动手形成真实的创造感受等。这些都是学生体验的过程中，应该综合出现在美术课堂之中。

    （二）问题导学法

    教师作为学生成长发展过程当中的重要引导者，必须要学会用问题引发学生对美术的思考，例如：在进行泥塑的教学过程中，教师要提出问题“请同学们想一想，泥塑是怎么形成的呢？”这个问题下，学生会想到小时候的“玩泥巴”，然后引出了对于泥塑艺术的生活化感受，内心也就渴望参与泥塑创作了，使学生建立良好的审美价值与眼界。

    （三）綜合性活动教学法

    综合性活动教学法要求教师能够整合教材之中多节课的内容，形成综合活动，让学生主动地进行艺术创作和审美活动。例如：组织同学去动物园写生，就是将观察、绘画、交流等多种教学方法融合了起来，让学生在美术创作时注重情感的表达，这样不仅能促进与学生间情感的交流，还能使学生的美术创作水平和水准得到很大的提高。

    （四）跨学科教学法

    美术是基础教育的重要组成部分，但是很多家长都不重视美术，为了转变这个现状，教师可以将小学美术与语文、音乐、数学等多个学科融合起来，形成跨学科教学。例如：为了语文课本设计插图，用学习过的数学图形来设计抽象画，为自己喜欢的歌曲画上宣传海报等。这样的跨学科教学让学生感受到美术与语数知识是融合为一体的，这不是简单的融入，而是一种价值的体现。

    （五）生活化美术教学法

    新课改思想下推行生活化美术教学法能够让学生体验到生活的美好，了解绘画技能能让学生真正感受到美，培养学生对生活中美的寻找与理解能力。例如：让学生进行手绘社团的招贴画，或者让学生设计校庆的招贴画，这些将美术真实地运用到生活之中的教学方式让学生感觉到了美术的重要性，激发了学习兴趣，自然能够提升课堂效果。

    三、新课改思想下推行因材施教的教学指导

    小学美术课堂必须要强调因材施教，利用因材施教的手段实现对全体学生的高效教学。要实效因材施教教师必须要充分了解学情，对班级内学生的美术优势有充分的掌握，这样能够在教学活动之中设计有效地分层、分组教学，这样就能够摒弃传统美术教学中的不良因素，使学生对美术学习更加感兴趣，对美术的认识更加全面化。当然，在分组分层教学的过程中教师要对教材认真研读，让学生针对绘画技巧、方法进行交流，并且在分组的过程中对美术技巧较弱的同学给予帮助，进而更好地契台了新课标的精神。

    综上所述，上好新课改下的小学美术课就必须要明确新课程改革的主体思想，在主体思想下引领具体的教学设计；要推行先进的小学美术教学方法；要强调因材施教，利用因材施教的手段实现对全体学生的高效教学。

    【参考文献】

    [1]王丽娟.小学美术教学的生活化策略探究[J].名师在线，2019（25）.

    [2]许娜.小学美术趣味性教学方法[J].江西教育，2016（15）.

    [3]孟甜甜.试论提高小学美术教学效果的几点策略[J].学周刊，2018（10）.