探析课外阅读在小学语文作文中的教学作用

    张再文

    摘 要 结合新课程改革的契机，小学语文是培养学生积累词汇、培养阅读能力的一门重要课程。在课外阅读的基础上，结合不同类型的词汇增强字符识别的能力，不断提高学生认识和使用词汇的掌握能力，通过课外阅读积累大量的词汇量及合理组合句子，从而培养小学生编写语文作文的能力。本文主要阐述了如何利用课外阅读提高小学语文作文教学的辅助作用，也可以增加学生阅读水平的提高。

    关键词 小学 语文 作文 课外阅读 教学作用

    中图分类号：G623.2 文献标识码：A

    随着小学语文教学的深化改革，为学生掌握语言与作文能力学习打下坚实的基础。同时，通过培养学生阅读大量的课外书籍，对小学语文作文教学水平提出了更高的练习要求。

    1课外阅读与作文教学的融合发展

    随着我国新课程改革的深入，语文教师应以学生的利益为出发点。首先，在大力推进我国全民阅读的良好形势下，促使我国从小学语文教育入手，充分利用课堂阅读的不同形式，进行能力比较和掌握阅读形式技能的训练，以及对阅读兴趣缺乏的不足对策等，小学语文教学阶段开展课外阅读竞赛来提高学生的阅读兴趣，增强小学语文教师的阅读评比鉴赏水平，通过练习使社会各方位层次人群不断提高阅读能力水平，从而深度挖掘学生的课外阅读写作能力和阅读水平，即增强学生的自信心和言语表达能力，以促进学生的课外阅读技能；其次，小学语文教学应深受学校的高度重视，应定期组织教师、学生或家长和儿童进行全民亲子互动阅读活动，鼓励学生养成热爱阅读的好习惯，并积累丰富多样的词汇惯用于小学语文作文练习。对小学语文教育的重视表明，小学语文作文教学与课外阅读理解紧密结合，深受小学生及家长的支持与青睐。学生阅读材料可以通过阅读课外阅读材料来提高学生的阅读理解能力和言语能力。课后锻炼学生阅读、观察、体验、积累词汇、记录经典单词和句子的良好习惯。课外阅读可以增加书籍以外的理论知识，提高阅读流畅表达的能力；再次，结合课外阅读理解，进行汉语阅读理解完形填空训练。以全民阅读活动为契机，对学生进行自然选段划分、熟练朗读、默读、根据相关环节朗读等训练方式。并以背诵的形式來展现自己，迎合时代的氛围，让教师和学生在课外阅读中体验童心般的快乐。通过课外阅读加强小学语文作文教学训练，可以有效地提高作文教学的词汇基础，激发学生的学习兴趣养成良好的课外阅读习惯。为了合理有效地提高小学生的阅读兴趣，语文教师应积极鼓励和引导小学生参与阅读活动，在作文教学中不断增加词汇积累的使用。

    2课外阅读在小学语文作文中的教学作用

    2.1培养学生课外阅读的良好习惯

    小学教育正处于新课程改革时期，学校应重视培养学生的阅读能力。鉴于小学课外阅读材料的种类比较齐全，可以发展多种形式的趣味性教育方法，以促进小学课外阅读材料的普及。在语文教学中也应重视作文练习能力的培养。每天早晨到校后，学生应在第一堂课前默读课外书目，为了激发学生对阅读理解的兴趣，语文教师应鼓励和引导学生课外阅读，使学生课后养成积极的阅读习惯，不断加深对课外阅读理解的兴趣，提高小学生课外阅读能力、写作能力，使学生深刻理解课外阅读辅助语文教学和作文练习的发展趋势。

    2.2课外阅读在语文作文教学中的积累作用

    一是引导小学生在课外阅读中理解词汇简单的思维涵义，达到写作积累的练习目的，以满足学生的语言组合练习需求。作文教学所需的词汇量需要在日常语文教学过程中引导学生的想象力，激励学生多读课外书，开展全民阅读活动通过训练整合词汇量达到阅读理解的功效。二是广泛宣传阅读活动将是一个完整小学语文作文教学过程，还需要语文教师有专业性的进行评论和总结与奖励，帮助学生和家长建立阅读活动体系，构建小学班主任阅读活动群、班级学生家长阅读活动群、优秀阅读精英群等群体，将阅读优秀的家庭组合、个人评价出优秀、良好、合格、差水平阅读能力标准。三是按照层次在课堂上进行提名和表扬阅读及写作文优秀的学生，还要口头表扬近期有进步的学生，让全体学生的朗读及作文水平都展现积极进取的表现能力。从家庭的角度看，家长要经常花时间陪学生参与阅读互动活动，并向其他学生展示本组家庭的课外阅读做平，通过阅读比较不断改进本组与他组的不足之处，突出阅读促进语文作文教学的有效目的，从而鼓励学生和家长参与阅读活动不断提高小学生参与阅读、写作的锻炼能力，鼓励阅读能力差和语文成绩低的学生尽快找到纠正点，从课外阅读方面尽快提高家长及学生的文化素质和阅读水平。四是结合自身阅读存在的缺点，有针对性地进行小学语文教学阅读理解辅导，在阅读过程中记录词汇或经典诗句，使学生有效地运用积累知识充实小学语文写作练习，多鼓励阅读能力差的学生勤于练习，从而全面掌握各种阅读形式方法，为学生的写作能力打下词汇累积的坚实基础。

    2.3增加课外阅读的词汇量

    在小学语文学习的过程中，通过阅读引导学生知识储备量基础，不断丰富学生词汇积累、表达的有效方式与途径。因此，促进学生积累大量的写作材料，还要培养学生接受新词的积累，就必须通过课外阅读来改进学生的想象思维及积累知识内容，通过阅读培养创造课外阅读有效地终身阅读习惯，语文教师应积极鼓励学生加强课外阅读能力，这也是提高小学生写作水平的最佳途径。

    参考文献

    [1] 徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（01）：172-173.

    [2] 刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016（03）.