新型城镇化视野下社区教育课程体系的建构

    尹冬梅

    内容摘要：在促进公民教学公平方面和合理流动教育资源方面，社区教育发挥着关键的作用，将成为成人继续教育之后我国教育领域可持续发展的重要力量。社区教育质量和当前课程体系构建存在着本质的关系，完善社区教育课程体系是当前新型城镇化发展进程中对社会结构实施优化的重要举措，也是对社区教育功能发挥重要性决定因素。所以，作者将从新型城镇化的视角出发，对当前社区教育课程体系进行分析，研究如何健全社区教育课程体系，這样来在新型城镇化建设过程中一体推进社区教育课程体系建设，最终促进社会公民人文素质的全面提升。

    关键词：新型城镇化 视野 社区教育 课程体系 建构

    在当前我国城镇化建设过程中，城市人口的激增是社区教育发展的重要社会性基础，也是促进当前社区教育改革的重要力量。社区教育课程体系的建设功能将直接影响到社区的发展程度，也影响到人们生活水平的提升，这是以构建高素质人文环境为基础的学习型社会为需求的，促进整个社会的文明程度，实现教育资源的共享，推动我国新型城镇化得以高质量的发展。

    一.当前新型城镇化发展背景下社区教育课程体系建设的主要特征

    1.动态化的学习模式

    新型城镇化建设过程中，所开展的社区教育的学习者在文化上具有多元化的特点，学生的知识背景和成长经历也各不相同，具有明显的不均衡性。所以，社区教育课程体系的构建要结合学习者的自身的文化特征和发展需求而定，这样来体现出社会教育的开放性、动态化。第一，要努力体现社区教育课程体系建设的实践性。社区教育的学习者都是进入社会已经在职场工作的成年群体，每个人的社会阅历和文化背景都不同，这样使得社区教育的需求也有所不同。在学习者众多的学习需求下，学习对教育成果的实践性要求但却是一致的，希望通过接受教育能够对自身的发展起到引领和促进作用，这是学习者的出发点。所以，这就需要社区教育课程体系构建的时候要考虑到教育对学习者的指导性，以社会工作技能的培养以及实践多元化的社会参与能力培养为主。第二，要努力体现出社区教育课程体系的开放性。社区教育课程体系建设的开放性要在打造社区教学的时候要确保学习模式和学习时间相一致的课程体系，不断提升在线教育的课程比例，使得学习者在学习上具有很大的自主性和灵活性，这样就能提升社区教育对社区居民的吸引力。第三，要努力体现出社区教育课程设计上的动态性。社区教育从本质上还属于继续教育的范畴，可以通过设置“弹性学制”等方式将社区教育的动态性体现出来，这样来强化学生参与社区教育的积极性和主动性。社区教育课程在建设的时候要按照效率优先的原则，以人性化教育模式的构建来探索新型城镇化发展下对学员教育开展的模式。

    2.以地区发展为依靠

    不同地区的自然资源和社会资源是不同的，所以不同地区的发展路径也是不同的。教育与社会经济发展是息息相关的，并且两者是互相依赖的，所以社区教育的发展要依靠于地区的经济发展情况，积极构建适合本地区发展的课程体系。第一，将地域文化的传承作用体现出来。新型城镇化的发展能够有效地促地区文明的发展，所以社区教育课程体系在建设过程中要对地区文化的发展需求要更好地满足，在课程设计的时候要优先将先进的文化理念传递，这样使得学习者的思想文化体系也可以得以系统化的建立。第二，要强化地域的服务能力。社区教育课程体系在建设过程中要做到以产业结构发展为依托，与地区经济发展的指标相符合，以此来将学习者的经济建设能力提升上去，促进地区经济社会得到更好地发展。社区教育课程体系的建设就是构建符合本地区发展的理论或者实践课程，通过对学习者生产方式的改进，来促进地区经济的良好发展。第三，能够有效地提升社区教育的品牌效应。社区教育课程体系在建设过程中要努力发展自己的教育品牌，以对学习者的多维认知能力提升将社区教育的核心价值体现出来。

    二.当前新型城镇化发展背景下社区教育课程体系构建的原则

    1.根据地区发展实际，将社区课程体系建设的层习性体现出来

    社区教育是社会发展的重要组成部分，将为地区经济的发展输送着大量的人才，社区教育课程教育体系在构建过程中要充分地发挥着这一功能。将以构建课程体系的层次性为重点，促进地区经济的良好发展。第一，根据学生的实际需求，努力提升学习者的理论水平。社区教育不同于传统的高等教育体系，是满足社区居民对自身发展的实际需求。在课程体系设计上要将理论知识的重要性体现出来，夯实学习者最基本的人文社会和科学技术的素养，强化学习者的专业基础。第二，要强化学习者的服务意识。在社会发展进程中，每个人都有服务社会和实现自我价值的需求，这也是居民获取自身幸福感的重要举措。社区教育课程体系在建设过程中要对居民融入社会的需求要积极关注，构建具有公共性的服务课程体系来强化学习者的服务意识，激发学习者参与社会发展的意识。第三，强化学习者的服务能力。学习者的责任意识是学习者参与社会实践的思想基础和理论基础，社会实践能力的提升需要学习者具有深厚的理论知识。

    2.根据地域资源，积极构建社区教育课程体系动态化发展中

    根据地域资源情况，积极使得社区教育课程体系具有动态化的发展状态，这样来促使在新型城镇发展过程中产业机构得以升级，这样就符合社区教育课程体系的动态化的要求。第一，需要构建动态化的教学机制。作为教学成效得以提升的重要保障就是构建动态化的教学体制，这样可以适应不同学习者的发展诉求。构建动态化的教学机制需要科学性的教学设计以及构建轻松愉悦的教学环境，这是社区教育拓展发展空间的重要举措。社区教育是随着社会发展而产生的，是动态化的发展历史，将教育发展的本质性要求体现出来。所以，在教学机制动态化构建中需要教学资源管理和教学评价机制的动态化发展。第二，要构建动态化的教学过程中。在社区教育质量考核中教学活动的形式属于十分重要的方面，这是展示师生互动关系的重要平台，是连接师生关系的纽带，也是促进教学质量提升的重要方式。第三，要注意强化教学互动的频率。教学活动是师生之间的互相影响，也是实现教学目标的行为选择，教学活动的互动性将是教学组织的动态化、灵活性发展的重要体现。

    3.根据地域文化，来构建社区教育资源共享机制

    社区教育的发展是建立在地域文化的基础上，推动地区资源市场化配置为目标，构建地区教育资源的共享性来使得社区教育质量得到有效地提升。第一，对教育资源进行整合。积极构建社区教育资源的共享平台，作为优化社会结构的重要举措，资源共享也是促进教育公平化的重要方式。社区教育在教学形式要尽可能地做到多样化，紧紧围绕本地区的教育资源，同时积极与外部的其它教育资源进行连接。第二，积极构建激励机制。鼓励不同行业的优秀人才参与到社区教育中，社区教育以自身的开放性来吸纳人才，以构建人才激励来让优秀的教育者融入到社区课程体系建设中，提升社区教育资源的现代化水平，从而构建高效的社会人才培养机制。第三，要积极推进社区教育资源的覆盖面。构建对社区教育资源优化机制，使得社区教育和企业的发展联合推进，强化社区教育对地方经济的服务能力，使得课程体系更加具有实用性，将以服务本地企业发展为核心来构建社区教育课程资源体系优，积极拓展社区教育与社会经济发展的合作范围。

    参考文献

    [1]张蕾.城镇化建设进程中的农村社区教育[J].合作经济与科技，2014，（14）：25-27.

    [2]丁红玲.基于新型城镇化背景下的社区教育推进策略——中国新型城镇化与社区教育研究报告[J].职教论坛，2014，（6）：37-38.

    [3]谢瑞霞.基于社会参与视角的社区教育课程体系建设研究[J].成人教育，2013，（12）：45-46.

    （作者单位：江阴市澄江街道成人教育中心校）