孩子,谢谢你,让我如此美丽

    十几年前,在人们的一片惋惜声中,我以高出录取分数线58分的成绩跨进了师范学校的大门。三年后,我如愿以偿地走上了讲台,成为一名普通的小学语文老师。一看到那些活泼可爱的孩子们,内心深处便升腾起一种由衷的喜爱,但更多的却是感激,因为有了他们,我的人生历程才变得如此多姿多彩。尤其是曾经的一堂课,让我更加坚定了自己的选择,并且沿着这条路一直走下去,无怨无悔,满怀忠诚。

    那天下午是两节连排课,说实话我比较憷头,因为我的嗓子不是很好,面对的又是一年级的孩子,两节课连下来经常几乎失声。还好,要讲的是一篇传统课文《达尔文和小松鼠》,这已经是我第三次执教此课了,课文内容很熟悉,讲起来应该是轻车熟路的。但我是一个不喜欢沿袭过去的人,便想换一种方式来让学生解读。于是我先这样介绍了达尔文:对于我们人类的起源,有这样一个传说,很久以前有两个人,一个叫亚当,一个叫夏娃,因为他们相爱才有了人类。也就是说,是神创造了人。后来,有一个非常了不起的人推翻了这种说法,他就是今天将要闪亮登场的主人公,他的名字叫达尔文。在孩子们静静的注视中,我在黑板上工工整整地写下了这三个字,接着又板书了课文的第一自然段:一百多年前,英国有一位科学家,叫达尔文。

    很简单,只有一句话。以往在处理这一自然段的时候,我喜欢问孩子们:从这一句话中你知道了什么?他们便会你一言我一语地说出什么时间、国别、人物等一些要素。然后就顺理成章地讲下面的段落。今天我没有那样做,而是在达尔文的名字旁边写下了“于瑞芳”三个字,并告诉他们:“孩子们,这是于老师的名字,请你们也用一句话,按照介绍达尔文的方法来介绍一下于老师。”

    孩子们开始七嘴八舌地说起来,还有的在和同桌交流,我最喜欢看到的莫过于这种情景,孩子们各抒己见畅所欲言,一张张小嘴一张一翕,一双双眼睛透着天真无邪,多么的可爱啊!

    过了几分钟,教室里渐渐安静下来,开始小手林立。先是最前排的一个孩子站起来:“女人!”另一个孩子马上站起来补充:“中国女人!”话音未落,角落里传来一个洪亮的声音:“最美的中国女人!”

    我在讲台上一下子愣住了,课前,我也预设过这个环节,想孩子们无非会说出“实验小学有一位教语文的女老师,叫于瑞芳”之类的话,不会有太大的出入。语文课堂的生成有时真是让人始料未及的。面对这个出乎意料的答案,我有些手足无措,因为这是我作为女性第一次被别人如此赞美,而且这赞美是来自异性,虽然他只有七岁,但我已经分明地感觉到自己的脸在发烫。稍稍犹豫了一下,我走下讲台,来到那个叫小群的孩子身边,蹲下身,轻声对他说:“亲一下老师。”他毫无羞色,在我的脸上迅速地亲吻了一下。我握住他的手:“孩子,请你记住,你曾经亲吻过你认为最美的中国女人。”全班的孩子都笑了,小群笑得最好看。

    这也许是我一生中听到的最动听的甜言蜜语,但是我知道,小群的心中最美的是他的语文老师,不是我这张不再年轻的脸。我更清楚,是讲台赋予了我无穷的魅力,让我体现了自己的人生价值。

    孩子,谢谢你,是你让我如此美丽。

    评:细细品味

    “一片惋惜声”和“如愿以偿”“无怨无悔”形成对照,表明“我”对教师工作的热爱,也突出了“我”的性格——工作的选择不受他人的看法左右。

    “轻车熟路”和“不喜欢沿袭过去”又形成对照,进一步突出了“我”对工作的“满怀忠诚”。

    很妙!从老师介绍“达尔文”巧妙地过渡到“于瑞芳”。

    层层推进、步步具体。好!

    “愣住了”“始料未及”“手足无措”“脸在发烫”表现了“我”的“尴尬”及内心情感的冲动。好就好在笔锋一转“亲一下老师”“你曾经亲吻过你认为最美的中国女人”。一个智慧、幽默的老师形象跃然纸上。

    [整体评析]

    该文选材独特,从老师介绍“达尔文”巧妙地过渡到介绍“于瑞芳”,引出异性(七岁小男孩儿)对她的赞美。更妙的是该文语言生动,层次清楚,前后呼应较好。

    (点评 冉 红)

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