建设教研室“三型”党支部发挥基层党组织战斗堡垒作用

    马昕

    【摘 要】 由于院校的特點任务，教研室党支部在平时的工作中往往出现重视教学科研活动、轻视党的理论学习，重视支部人员管理、轻视服务解决困难，重视工作稳妥开展、轻视开拓创新发展。要想使教研室的党建工作得到全面发展，就要将党支部建设成为学习型、服务型、创新型的党组织。

    【关键词】 学习型；服务型；创新型；党支部

    【中图分类号】 G64.28 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-02

    党的“十八大”报告明确指出：要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再次强调建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，提高党的领导水平和执政能力，确保改革取得成功。军队院校教研室作为基层党支部，如何推进“三型”党支部的建设，发挥基层党支部的战斗堡垒作用。是本文试图研究的问题。

    1.教研室党支部在工作中存在的问题

    1.1重视教学科研，对党的理论学习不够深入

    由于院校的特点任务，教研室领导在日常工作中往往更加重视教员的教学与科研工作，把教员的教学与科研工作看作教研室工作开展的好不好的重要标志。忽视了党的理论的学习，造成了教研室党支部在平时的党支部活动时往往只是重视了支部学习的形式，而忽略了学习内容的深入。在学习时只是念念稿子，学习形式单一，没有从根本上深入学习、理解党的各项精神，造成了党支部在组织学习后参加者只是从表面上了解了一些学习报告中的词汇，而没有真正从实质上理解这些词汇中的深刻涵义与精神。使得基层党支部的学习活动往往停留在表面上。

    1.2重“权”轻“责”，服务意识不到位

    目前在基层党支部中往往有这样一种现象，就是基层党支部干部通常是提要求多，帮助解决问题少。更多是在强调普通党员的责任与义务，而忽视了解决普通党员工作和生活中如遇到的困难。有的基层党支部干部在解决普通党员工作和生活中的困难时怕担责任，不愿意为普通党员群众解决遇到的困难。有的基层党支部干部虽然想为大家做一些实事，但是由于能力水平的限制，不能够得到大多数普通党员的满意。同时，由于长期存在的一些体制、机制问题，也限制了服务型党支部的建立。

    1.3习惯于固有管理思维，创新意识不强

    长期以来，各单位基层党支部在工作中都积累了一套适合本单位的工作方法，基层党支部干部也往往按照习惯思路去开展工作。但是现在随着社会经济的快速发展，人民生活的不断提高，人们的生活方式、思维方式也不断发展着变化，如果还是按照过去的经验去管理，不去创新管理方式就可能不符合现在的现实情况。

    2.为何要在基层建设“三型”党支部

    2.1不断学习是基层党支部保持理论先进的重要方法。

    中国革命的历史经验告诉我们，只有不断的学习，保持理论的先进性，才能认清事物发展的规律，找到正确的道路。教研室的党支部担负着规划教研室发展的重要使命，必须对教研室的发展有清晰的认识，只有不断的学习，才能提高理论认识，保持理论的先进性，更好的指导党员和群众。

    2.2真诚服务是基层党支部密切联系群众的根本手段。

    密切联系群众始终我党的优良作风之一，一刻也不脱离群众，一切从人民群众的利益出发，坚持向人民群众负责，并把这些原则作为党的一切工作的出发点，是我党不断取得胜利的根本保证。教研室作为基层党组织，担负着密切联系群众的重任，只有真诚服务群众才能够得到群众的信任，也才能够更加顺利的开展工作。

    2.3开拓创新型是基层党支部事业不断前进的力量来源。

    我党始终是一个具有创新精神的政党，在我党发展的历史上，曾经多次面临着是因循守旧还是开拓创新的抉择，每一次我党都坚决的选择了开拓创新，这是我党事业不断发展的重要保证。教研室作为基层党支部，更能够直接的感受到随着经济生活快速发展，群众生活方式和思维方式的变化。只有去开拓创新，找到适应现在群众生活方式和思维方式的工作方法，才能使教研室的工作不断前进。

    3.在基层建设“三型”党支部的方法

    3.1党支部干部要带头加强学习

    习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班讲话中针对当前领导干部读书状况较差的原因归结了四个方面的问题：“一是追求享乐、玩物丧志，不好读书。二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书。三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书。四是学而不思、知行不一，学用脱节。”这也是为什么在平时的基层党支部学习中看起来只注重形式，而学习内容不够深入的一个原因，就是因为基层党支部的干部本身没有认真深入的学习过党的各项重要精神，自己不能够深刻理解。因此，要特别加强教研室基层党支部干部的党的理论学习，使教研室党支部干部对党的理论能够做到真听、真信、真学、真做。只有这样，才能树立起教研室党全体党员对党的理论浓厚的学习氛围。

    3.2要丰富学习形式

    在以往教研室党支部组织的党的理论学习中，由于学习形式单一、呆板，学习效果往往不够好，应注重丰富党的理论的学习形式。可以进行书记、副书记讲党课、邀请政治教研室教员进行讨论，答疑解惑、利用校园网开设党的理论学习网页、进行现地教学等内容，丰富学习形式，提高大家的学习兴趣。

    3.3密切联系现实生活

    党支部在组织学习时大家积极性不高的一个主要原因是大家觉得学习的内容过于“高”、“大”、“上”，与自己的现实生活有一定距离。因此，党支部在组织学习时应注重把党的理论与普通党员的现实生活密切联系起来，使大家觉得身边的事情能够从党的理论中找到答案。这样才能够提高大家学习的积极性。

    3.4要体现“全心全意为人民服务”的根本宗旨

    “全心全意为人民服务”是我党的根本宗旨，在基层如何体现这个宗旨，就是要建设一支服务型党组织队伍，把“立党为公、执政为民”的理念贯彻于平时的教育与管理中。因为在基层建设服务型党组织可以使广大教员的切身利益得到保障，使教员全身心的投入到教学和科研工作中去，提高教员的工作积极性。另一方面，可以尽早发现广大教员在工作和生活中遇到的困难和矛盾，将矛盾和隐患在基层党组织中将及时解决。使得基层党支部的工作形成良性循环。

    3.5基层党组织干部要切实转变观念

    长期以来，在部分基层党支部干部中形成了这样一种观念，认为自己就是“管理者”，而忽视了自己“服务者”的身份。在普通教员工作和生活中遇到困难时，认为和自己没有关系，没有及时进行帮助，工作作风官僚，脱离了普通党员群众，无形中降低了基层党支部的号召力和凝聚力。因此，建立服务型党组织，首先就是要基层党支部中的干部转变思想观念，既要把自己当成“管理者”，也要把自己当成“服务者”，切实为普通党员和群众办实事，这样才能提高基层党支部的号召力和凝聚力。

    3.6发挥普通党员群众的主观能动性

    建设服务性基层党组织不仅需要基层党支部干部的努力，也需要广大普通党员群众的共同参与。只有当普通党员群众参与其中、群策群力，才能最大限度的发挥基层党支部的作用。同时，普通党员群众参与其中，促进了党支部成员之间的了解，构建了更加良好的人际关系，提高了普通党员群众的工作积极性。

    3.7树立改革创新的理念

    从我党的发展历史看，每当我党在发展困难时期都会锐意进取、不断改革，以适应时代的发展，从而取得了一个又一个的新的胜利。我党的发展历史已经深刻表明只有不断的创新党的理论、与时俱进，才能确保党的事业不断前进。基层党支部作为与普通党员群众联系最为频繁的党组织，只有不断的树立改革创新理念、改进工作方法，才能使基层党支部的发展适应社会时代的进步。

    3.8要营造激发创新的环境

    创新从来就没有可以现成借鉴的模式，创新就意味着可能会走一些弯路。因此，要给基层党支部创造宽松的条件，营造激发创新的环境，让基层党支部的干部放心的去尝试。上级党组织应该允许基层党支部的干部在一定范围内不断去摸索，在工作实践中不断去找到适合新时期条件下的工作理论与工作方式。只有这样，才能激发基层党支部创新的动力。

    3.9要建立创新保障机制

    任何创新都需要一定的保障条件，既可能是制度方面的保障，也可能是物质条件的保障。要鼓励创新，一是要建立起科学完善的制度保障，使基层党支部在大胆创新时有制度可以依靠。二是要提供一定的资金物质支持，使基层党支部在创新时能够得到一定的资金物质条件的保证。三是要优化考核评价机制，使在创新中工作突出的基层党支部人员得到奖励，鼓励更多的人投入到创新中去。

    4.结论

    在基层党支部中建设学习型、服务型、创新型党组织具有深远的意义。其中，学习是基础，是服務、创新的前提条件；服务是核心，是学习、创新的深入实践；创新是关键，是学习、服务的有力保障。这三者相辅相成、互相支撑，共同融入基层党支部的建设，在推进基层党支部的建设中发挥重要作用。

    参考文献：

    [1]http：//theory.people.com.cn/GB/49169/49171/9315765.html

    [2]方文明，汪路勇，《对高校学习型党组织建设的思考》，92，南方职业教育学刊，2012年7月

    [3]张晋丽，《关于学习型党组织建设的若干思考》，24，改革与开放，2010.09

    [4]张沪生，《认真学习贯彻“十八大”精神，扎实推进“三型”党组织建设》，118，陆军军官学院学报，2014年第2期

    [5]http：//news.xinhuanet.com/2013-12/06/c_118457767.htm