中考应试作文指导方法

    曹植七步成诗，王勃文不加点，李白倚马可待，说的是写作进入最佳状态，作者思路开阔，文思泉涌，洋洋洒洒，一泻千里。而有人则相反，文思枯竭，江郎才尽，尤其是考场上作文，搜肠刮肚，绞尽脑汁，憋不出几个字。写出的文章简单粗略，像个干瘪的木乃伊，只见轮廓，没有血肉。其症结何在？一般认为，是考生生活阅历不足，语言积累不丰。其实不然，而是作者思维没有展开，思路阻塞不畅。语文课本上有许多拓展思路的写法范例，笔者以初中语文文本为例，讲述如何从课文中求取真经，提高应试

    作文写作能力。

    其一，从正面写，还从侧面写。有些正面描写不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。清人刘熙载在《艺概·詩概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。此种写法，语文课本中有诸多范例，如：

    众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”（《范进中举》）

    众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。（《拳打镇关西》）

    那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。（《蒲柳人家》）

    狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武判官归京》）

    这些句子在表达上共同特点是从侧面衬托，以绿叶衬托红花，使文章主人公形象立即鲜亮起来。如果仅正面刻画，思路被局限，也不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。这一写作技巧，值得考生借鉴。如作文《读你》，不但可从正面写主人公，还可以从主人公身边的人的表现，侧面衬托主人公。如写爸爸为精准扶贫，将自己御寒的羽绒服捐给了特困户，作者不只写爸爸的行动，还写妈妈、奶奶的唠叨，嗔怪爸爸不顾自己身体，不顾家。文章情节有了波折，内容不再贫乏，人物形象也立即高大起来。

    其二，从正面写，还从反面写。正如“野径云俱黑，江船火独明”利用与主要形象相反或相对的次要形象，从反面衬托出主要形象。如：

    如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？（《鱼我所欲也》）

    无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）

    同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。（《送东阳马生序》）

    这些句段在表达上共同特点是从反面衬托，以夜幕衬出朗月，使文章观点或意象立即鲜明起来。这一写作技巧，对考生作文非常实用。如写作文《书香伴我成长》，不但写深阅读，还从反面写浅阅读（碎片化阅读），写一些人沉迷手机，发朋友圈，热衷手机阅读。

    其三，类比联想，意蕴丰富。“人面桃花相映红”，通过有相同特点的客体进行比较，凸显主体。如：

    山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵……（《陋室铭》）

    鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》）

    滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。（《谈读书》）

    这些句子在表达上共同特点是进行类比，从正面映衬，桃花衬出人面红，荷叶衬出罗裙绿，使文章内容避免单调，意蕴也丰富起来。这一写作技巧，考生非常受用。如作文《初中生活苦与乐》，中考百日誓师以后，就如同马拉松长跑中的最后百米冲刺，如同鱼儿激流冲浪，要铆足劲，憋足气，心无杂念，奋力一跃，冲到胜利的彼岸，到达上游。

    其四，运用插叙，由今及昔。暂时中断一下叙事线索，来一段插曲，可让文章情节和结构更完整，还能让文章内容更丰富、主题更鲜明。如：

    据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。（《我的叔叔于勒》）。

    但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。（《故乡》）

    可惜他又有一样坏脾气，便是好吃懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。（《孔乙己》）

    这些句段在表达上共同特点是运用插叙，纵向探视，更加全面表现人物，使文章主人公形象明朗起来。借鉴这种写法，要说的话就多了起来。如作文《年的味道》，有人写年夜饭，尽写菜的花样，极写鼻尖上、舌尖上的味道。这在物质丰富、人们味蕾麻木的今天，激不起读者对“年”的感动。而有的同学，插叙平日里爸妈忙于工作，聚少离多，粗茶淡饭。这样，团聚的珍贵、年的味道立即彰显出来了。

    其五，虚实结合，意象灵动。宋代著名画家郭熙说：“山欲高，尽出之则不高;烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远;掩映断其脉则远矣。”虚实相生，能收到以无胜有、以少胜多的良好效果。如：

    闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（《春》）

    须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（《沁园春·雪》）

    忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）

    晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》）

    这些语句在表达上共同特点是进行虚写，激发想象，增添了无限艺术魅力，使主人公形象或意象光芒万丈，魅力四射。考生借鉴这一技巧，文章篇幅足以增长一倍。如写作文《我家的低碳生活》，不但写现实中低碳生活方式，还大胆构想了未来的低碳生活方式。在那个未来的家中，我的空间我做主。“海阔凭鱼跃”，作者可以驰骋想象，洋洋万言。

    其六，从多角度写，给人立体感。“横看成岭侧成峰”，多侧面、多视角地描述，丰富细腻，立体感强，让人身临其境。如：

    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢……那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（《社戏》）

    这些句段在表达上共同特点是不同侧面拍摄，从多角度描述，从如同一面多棱镜，一个多切面的钻石，使文章主人公形象熠熠闪光，意境奇幻迷人。考生借鉴这一写作技巧，何愁无话可说。如作文《班有名人》，有人仅写某学霸的成绩，这样，思维僵化，单调枯燥。而有人不拘一格，从多角度审视，用小标题形式从“爱心大师”“语言大师”“幽默大师”“魔术大师”“喜剧大师”等多角度刻画，形象鲜明，血肉丰满。

    其七，全新视角，别开生面。许多人写人都从正面写人物肖像，朱自清则不然，其《背影》表现的视角与众不同，另辟蹊径，从背面来写，激发人想象正面形象，更显艺术魅力。考生借鉴这一写作技巧，又打开一道话语的闸门。如作文《勿忘国耻》，人人写抵制日货，拒绝与日本人交往。但是，有人写到：我要去日本，理解日本，只有知己知彼，才能百战百胜，才能彻底战胜强敌。再如作文《今年春节不一样》，一般人写更加热闹，更加红火，更加丰盛，目光仅局限于此，而有人写新年禁鞭，移风易俗，再也听不见119救火车的警笛声刺破夜空的宁静，一片祥和宁静。

    考生养成以上这些思维方式，就不愁没话可说了，作文时就只嫌格子少了，写出的文章，就不是鲁迅笔下那个枯瘦干瘪的“圆规”，而是当年那个丰满水灵的“豆腐西施”，光彩夺目，定能迎得评委的青睐，赢得高分。

    参考文献：

    [1]浅谈作文讲评的方法与策略[J].严平.教育革新.2017（02）.

    [2]如何改进作文教学[J].李明源.雅安职业技术学院报.2011（03）

    [3]如何写出具有真情实感的作文[J].梅友芳.四川工程职业技术学院学报.2008（01）.

    赵利果，湖北省大冶市东岳中学教师。