合作学习在中职体育教学中的应用探究
齐少熠
[摘 要] 在当今的教育背景下，让学生通过课堂学习扎实地掌握学科知识点已经不再是教学的唯一目标，培养学生的综合能力，帮助学生实现全面化的发展才是目前课堂教学应重点关注的问题。在中职体育教学中，体育教师为了提高教学效果，帮助中职生提升各方面综合能力，大力引入了小组合作学习的教学模式，让学生在合作中学习，在学习中合作。通过这种小组合作学习的模式，可以极大地增加中职生之间的交流与互动，也能为教师节省大量的课堂教学时间融入学生群体中，拉近师生之间的距离，从而极大地提高学生的自主学习能力和自主学习意识，让中职生在体育学习中感受无限的乐趣，最终提升学生的体育水平和体育素养。
[关 键 词] 合作学习；中职体育；体育教学；应用探究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0178-01
合作与竞争是矛盾的统一体，也是人类社会不断前进发展的重要动力。在当代教育观念中，合作意识与竞争意识是学生必须具备的意识。而想要培养学生的合作意识，就需要教师在日常的教学活动中展开合作教学的模式，将小组合作式学习模式引入课堂之中，对中职体育教学而言也是如此。在当前的中职体育教学中，学生对体育这门学科的参与度与积极性并不高，不能充分认识到中职体育对自己未来学习和生活的重要作用，也无法通过体育教师的教学真正掌握体育知识，提升自身的体育水平。因此，这就需要中职体育教师尽快地调整自己的教学模式和教学策略，在课堂中推行小组合作学习制，让学生在合作中相互学习、相互帮助、相互评价，从而提升学生的体育素养，发挥中职体育教学的最大价值。本文就将对合作学习在中职体育教学中的应用进行探究，希望能够为中职体育教学中更好地开展合作学习提供一点帮助。
一、合作学习对中职体育教学的重要性
（一）有助于激发中职生的学习兴趣和热情
在中职体育教育中，采取小组合作的学习模式，能够让小组和小组之间形成良性竞争的态势，强化学生的集体意识与团结协作的意识，让每位学生都能充分认识到自己对一个知识点和技能掌握的熟练程度直接影响到本小组的成绩。在这种背景下，学生会产生浓厚的集体荣誉感，而为了使自己的小组表现出色，每位成员都会加强对基础知识的学习，也会督促小组成员扎实地掌握体育教师所传授的技能，当成员遇到困难时，其他组员也能够及时地伸出援手，帮助同学解决问题，从而实现各小组的共同进步、共同成长。中职生也能通过小组合作学习的模式，发现体育课堂的乐趣，从而激发自身的学习兴趣和热情。
（二）有助于拉近师生关系，营造良好的课堂氛围
在传统的中职体育教学中，体育教师是课堂的“主人公”。在实践学习中，体育教师向学生示范一个动作，学生跟着教师的示范进行大量的练习。这种教学模式固然能够帮助学生扎实地掌握体育技能，但师生之间缺乏有效的互动，学生可能并不能通过教师的示范掌握动作的要领和精髓，而教师也无法得到学生的反馈，更不会发现学生在体育学习过程中所遇到的困难。将小组合作学习模式引入体育教学中，能够让学生自己与小组成员进行探讨、交流，去发现一个动作的重点，而且也能够让体育教师节省大量的教学时间，让教师去观察小组中每个成员的表现，总结学生对体育技能学习的困难之处，从而帮助学生更好地解决问题，提升学生的体育水平。
二、如何优化中职体育教学中的合作学习模式
（一）课前准备阶段
在每堂课的教学准备过程中，体育教师都可以引导学生自行分组。同时，在分組过程中有意识地将体育水平不同的学生安排在一个小组之内，保证小组成员之间的差异性，并且尽量使各个小组整体水平大致相同，保证小组与小组之间的平等性。然后引导每个小组推选一名学生做本小组的组长，带领小组成员学习本堂课的重点。与此同时，教师还要提前发布本堂体育课的教学内容，让小组成员提前预习，并相互交流学习过程中可能会出现的问题，以引发中职生对体育课堂教学的重视。
（二）课堂教学阶段
在体育实践教学过程中，体育教师可以先为学生示范本节课所要学习的体育技能，短暂的示范结束后，让大家以小组为单位进行训练。小组组长在训练过程中要维持本小组的纪律，如果发现哪位成员在动作学习中出现了困难和问题，可以鼓励其他成员帮助他解决问题，让小组在合作中学习到体育知识和技能，使整个小组的体育水平都能够得到提升。与此同时，体育教师还可以在课堂上安排一些比赛，以小组为单位参赛，最终看哪个小组的表现最好，这样的做法不仅能够实时检测学生的学习情况，还能够培养学生的集体意识，让学生认识到团结合作的重要性。
（三）课后评价阶段
每堂体育课结束之后，教师都要对体育小组进行及时的评价。对表现优异的小组给予充分的肯定，让小组成员获得体育学习的成就感，从而使其爱上体育课堂，爱上体育学习。对表现不够理想的小组，教师也要及时地指出其存在的问题，帮助体育小组寻找问题的根源，并找寻解决问题的办法，帮助小组成员在相互合作中提升体育水平。
总之，合作小组是提升中职体育教学质量、打造高效的中职体育课堂的重要举措，但在其实施的过程中，体育教师也要充分结合学生的实际学习情况和学习水平对其进行有效的调整，从而实现中职体育教育的最终目标，发挥中职体育教学的最大价值。
参考文献：
[1]冯丽丽.利用小组合作学习打造高效中职体育课堂研究[J].成才之路，2016（11）：25-28.
[2]李延.中职体育教学中小组合作学习模式的试验研究[J].广东职业技术教育与研究，2017（4）：28.
