故事教学法在小学语文教学中的应用分析

    万利利

    【摘 要】

    当今语文教学中素质教育占据了主流地位，小学语文的课堂教学旨在激发学生对学习的兴趣和热情，提升学生的语文知识素养，从而养成良好的语文学习习惯，在语文课堂教学中占据主动地位。受传统灌输式教学理念的影响，语文课堂的教学氛围过于枯燥，学生的学习积极性不高，对此根据学生的年龄阶段和认知水平，故事教学法在语文教学中广泛应用开来。教师应当将故事教学法与语文课堂教学实践结合起来，从而提升学生对语文的学习兴趣，构建高效的语文课堂。

    【关键词】

    小学语文 课堂教学 故事教学法 应用途径

    故事教学法是指在小学语文的课堂教学实践中，教师将课本教材中的知识内容进行适当挑选，以学生熟悉并可以接受的故事叙述的形式讲述出来，增加语文课堂教学的趣味性，这样不但可以营造出活跃的教学气氛，将学生的注意力吸引到课堂教学中，还能够激发学生的学习热情和学习兴趣，建设高效的语文课堂。本文就故事教学法在小学语文教学中的应用进行探究分析，谈如何构建高效的语文课堂教学，让学生在良好的氛围下提升语文知识素养。

    一、故事教学法对小学语文教学的意义

    伴随着新课程改革步伐的加快，人们越来越重视学生的素质教育和学习兴趣的培养，这就要求教师在教学实践当中根据学生的年龄阶段和认知水平以及兴趣爱好制定科学合理的教学方案，通过多样化的教学方式构建高效的小学语文课堂教学模式，故事教学法在小学语文教学中的广泛应用极大地促进了高效语文课堂的建设步伐，对小学语文教学的意义主要体现在以下几个方面：

    （一）吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣

    小学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，注意力很难一直高度的集中到小学课堂上，而故事教学法以讲述故事的形式进行教学活动，可以迅速的吸引学生的注意力，让学生的思维一直处于活跃的状态进行高效地语文学习，这样不但可以构建高效语文课堂，而且还培养了学生对语文科目的学习兴趣。

    （二）拓展课外知识延伸，增强学生的语文知识储备

    将课本知识和课外知识相结合，以讲故事的方式为学生普及相关的语文知识，增强学生的知识储备提升学生的语文核心素养，让学生在寓教于乐中拓宽知识面，增长知识。教学案例：在《卧薪尝胆》的教学过程中，我们可以通过故事教学法为学生讲述越王勾践励精图治复国雪耻的故事，在讲述的过程中可以穿插初秋时期的历史背景以及当时诸侯争霸的基础知识，增强学生的历史知识储备和语文知识储备，全面提升学生的语文知识水平。

    （三）有利于形成良好的师生互动教学关系，增强教学效果

    利用故事教学法可以避免语文课堂教学陷入沉闷枯燥的学习氛围中，同时拉近了师生之间的关系，在语文课堂教学中形成良好的师生互动教学模式，摆脱以往学生对老师的畏惧心理，在轻松愉悦的氛围中进行语文知识的学习，构建高效的语文教学课堂。

    二、故事教学法在小学语文教学中的应用途径

    在素质教育改革的背景下，小学教学更加注重对学生兴趣爱好的培养不在局限于成绩的提高，教师积极的转变传统教学观念，不断完善教学方式中的不足之处，通过创新的教学方式和理念提升学生的知识素养。特别是在小学语文的教学中故事教学的广泛应用，极大地提升了课堂教学效果，具体应用途径表现在以下几个方面：

    （一）通过故事教学法在课堂上营造出适当的教学氛围和情境

    在教学的开端我们可以利用故事教学法创造出良好的教学开端，为学生营造出良好的教学情境和学习氛围，例如在《哪吒闹海》的课文学习中，课堂教学之前我们可以利用故事教学法进行教学导入工作，以故事叙述的口吻为学生讲述哪吒闹海的过程，让学生在听故事的同时进入学习状态中，情境教学增强学生的学习效果。

    （二）利用故事教学法将故事和教材内容结合起来，激发学生的学习动力

    不同于传统的灌输式教学方式，故事教学法将语文课本中的教学内容和故事情节相结合，让学生在听故事的同时主动探究学习内容，积极理解和记忆故事中的重点知识和情节梗概，从而激发学生的学习热情，高效学习语文知识。

    教学案例：在《虎门销烟》一文的学习过程中，我们通过叙述故事的方式为学生讲述林则徐虎门销烟的故事经过，充满感情色彩的语言让学生感受到林则徐的爱国情怀和不屈的斗争精神，为了民族敢于和外国侵略者斗争的英勇事迹，帮助学生树立正确的价值观念。

    （三）利用故事教学法训练学生的写作能力

    写作一直是语文教学中的重点，而小学更是学生奠定基础的重要时期，因此在小学语文的教学过程中，我们通过故事教学法训练学生的语文写作能力，例如在《司马迁发奋写<史记>》的教学过程中，利用故事教学法帮助学生深刻了解司马迁的坚持，写读后感。

    【结 语】

    综上所言，在新課程改革的背景下，素质教育在小学语文中的应用愈加广泛，我们应当积极地转变教学观念，利用故事教学法增加课堂教学的趣味性，激发学生对语文学习的热情，营造出轻松愉悦的学习氛围，提升学生的自主学习能力和语文知识储备。

    【参考文献】

    【1】钟惠萍.小学语文故事教学法的应用【J】.现代阅读：教育版，2013（1）

    【2】刘松.故事教学在小学语文教学中的运用【J】.教师博览：科研版，2015（10）