浅谈中职学校班级管理

    黄凤　曹建平

    摘 要：中职班级管理是中职学校管理的重要组成部分，它在实现中职学校的教育管理等方面起到着非常重要的作用。班主任是班级的组织者、管理者，是学校和家庭之间的桥梁。可见，班主任的工作是学校教育不可或缺的部分。

    关键词：中职班级管理 班主任 学生

    班级老师是班级的组织者和管理者。课堂的质量在很大程度上取决于班级管理班的质量。实施素质教育，培养学生成为理想，道德，文化，纪律，新一代人才是班级管理的出发点和归宿。特别是中职学生的身心发展处于过渡阶段，班级管理不容忽视。为了更好地管理班级并实现班级管理的总体目标，我们必须做到以下几点：

    一、树立共同目标，培养集体荣誉感

    在班级管理中，一个明确的学习目标是能有效地提高班级的凝聚力。班主任应设置的长期和短期目标，让每个学生清楚地了解目标，从而增强凝聚力然后，我们必须为每个学生设定切合实际的目标，以帮助和鼓励每个学生取得进步。[1]

    二、制定班级管理制度，培养良好的行为习惯

    制度的制定不仅能让课堂活动顺利进行，同时也为学生的发展。在修订和等级制度的补充的过程中，学生应该得到尊重，而且整个过程应包括学生，这将提高学生的自我管理的积极性。教师鼓励学生自主管理，形成良好的行为习惯。[2]

    三、加强学风建设，营造良好氛围

    班级建设最重要的是创造一种良好的学习氛围，积极向上的班级才能在竞争中处于不败之地。目前，大部分学生的学习目标不明确，和对知识的积极性不强。针对这一现象，班主任不仅要调动学生的学习兴趣，同时也培养学生的毅力坚持学习。在教学生正确的学习方式的同时，班主任还可以开展各种课堂活动，让学生感受到良好的课堂气氛。[3]

    四、建立优秀班干部队伍，创造优秀班集体

    为了从根本上提高班级管理的质量，这是不够的，仅仅依靠班主任。最有效和持久的管理应该是学生的自我管理。在学生的自我管理的过程中，高素质干部队伍是必不可少的。班主任应该依靠干部队伍来推动班级管理，促进班级良性发展。班主任应成为班干部的坚强后盾，鼓励他们大胆工作，提高他们的工作能力。

    五、保持与家长的联系，关注学生成长

    教師要保持联系与家长，及时了解学生的表现，与父母的工作，着眼于学生的成长，加强对学生的教育。只有通过教师和家长之间的相互支持和合作，才能将学生的教育工作真正落到实处，班主任的工作将更加顺畅。[4]

    总之，中等职业学校的管理必须遵循中职学生身心发展的特点和学校管理的客观规律，采用科学的方法进行有效管理。一流的管理是一个需要小心做了工作。只要我们把全部精力投入到我们的工作，我们可以把班级管理到位。

    参考文献

    [1]陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与剖析[J].科教文汇，2009.

    [2]杜晓华，曹杰.浅谈班主任专业化建设中的几个问题[J].科教文汇，2008.

    [3]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：上海华东师范大学出版社版，2006.

    [4]吴立德.中学班主任工作原理[M].上海：上海科技文献出版社，2000.