小学数学课堂趣味性教学探析

    黄真保

    【摘要】数学是小学阶段的主要科目之一，小学数学的教学质量，对小学生数学能力的培养具有重要影响。在进行小学数学教学时，合理运用趣味性教学方法，能够有效提升教学效果，提升学生的数学能力，为学生今后的学习打下良好的基础。对此，本文对趣味性教学进行概述，分析了在进行小学数学教学的过程中，运用趣味性教学的意义以及具体策略。

    【关键词】趣味性教学；小学数学；教学；运用策略

    现阶段，在教学过程中，提倡以学生为主体，运用多样化的方式开展教学。对于小学阶段的学生来说，他们的年龄较小，对于有趣的事物表现出很大的兴趣。在对小学生进行数学教学时，为了提升教学效果，应该以学生为主体，改变传统单一、枯燥的教学方式，运用趣味性教学方法，提升学生学习数学的积极性和主动性。

    一、培养学生思维能力

    趣味性教學是一种创新性的教学方式，教学过程中学生可以发散思维，通过自己的想象力，结合自己的知识，形成自己的见解。在这个过程中，教师应该做到积极引导，谨慎处理，使得学习结果能够科学化，真正做到有效学习。趣味性教学同时也是一个头脑风暴的过程，教师抛出一个问题，学生发挥自己的所有思维来解决，最后讨论每种结果的可能性。最后，健全评价体系，自己思维的好坏由学生自己做主，自己评价，使学生真正全身心的参加到学习中来，同时个人能力得到很好的锻炼。

    二、让学生充分了解数学的魅力

    想要提高学生们的数学学习兴趣，就一定要让学生们充分了解到数学的魅力，促进学生在数学学习时能够受到深深的感染以及熏陶，才能够确保学生们有足够的兴趣去寻找书籍进行自主的学习。在课堂上充分对学生们灌输数学学习思想，让学生们在学习中充分发掘学习的乐趣，体验数学的魅力，从而促进提高学生们对于数学的热爱之情。如在教二年级几何图形的时候，我们可以利用多媒体的形式把故事内容通过图片的形式在多媒体上进行放映，先通过有趣的内容吸引学生的视觉，再通过视觉传输来促进学生们数学学习兴趣的提升。因为枯燥的书面内容很容易让学生们丧失学习的兴趣，从而导致学生们不愿意主动去进行学习，而把数学学习的具体内容通过视觉效果对学生们进行多媒体展示，就可以在很大程度上吸引学生，甚至与学生产生一种共鸣。

    三、以多样化的教学形式促进学生数学学习

    由于原有的传统教学方法太过于传统枯燥，从而导致学生缺乏课堂积极性，不能够专注于教师的课堂思路。教师在课堂上以多样化的教学方式来促进学生更好地融入课堂，不仅可以提高学生的数学学习积极性，而且还能够让学生更好地去进行课堂学习。以往传统的教学方式，教师指导学生们进行课堂学习时往往只是给学生们一个问题，并且下达一个任务让学生们去进行解决。现在教师可以让学生们通过自主学习的方式，选择自己喜欢的问题去进行解答，可以有效提高学生的学习积极性。比如，可以在课堂上开设一个比赛的活动，把学生们分为若干小组进行分组比赛，然后把解答方法最好的小组定为本次阅读比赛活动最佳小组，并且给予表扬和奖励。这种荣誉感以及自豪感能够给学生带来更好的体验。

    【参考文献】

    [1]王龙.浅谈小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].好家长，2018（40）.

    [2]颜珍.信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].教育观察（下半月），2017（5）.