新课改背景下班主任德育工作创新浅析

    刘永锋

    【摘 要】

    近年来,我国教育领域新课程改革深入展开,新课程改革是现时代发展过程中对教育的实际要求,同时也是教育领域发展的实际体现。新课程改革迎合了时代的需求,为国家未来人才的培养和发展做出了巨大的贡献。当前教育环境以及教育需求都在随着发展而改变,德育教育作为教育体系中的核心内容,在新课程改革背景下迎来了新的发展契机,而班主任作为德育工作的主要组织者和教育者,在新课改背景下,探索全新的德育教育方式,构建全新的德育教育机制,对于学生的整体发展有着重要意义。

    【关键词】

    新课程背景 班主任 德育工作 创新

    学校德育工作的质量与院校的整体教学质量有直接的关系,德育教育不仅是院校教育体系中的关键环节,更是一项全面、系统性的教育工程。德育教育围绕学生素质教育展开,旨在促进学生爱国精神、人文素质、道德思想、价值观的形成与成长,因此班主任作为学校德育工作的主要实施者,针对德育教育的目标、对象,创新教育的内容和方式,是促进学生发展的有效措施,同时也是学校整体教育质量提升的关键。本文展开新课改背景下班主任德育工作的创新探讨。

    1.新课改背景下班主任德育工作创新的意义

    在新课程改革背景下,学校德育工作必须创新观念,超越传统教育体制的限制,使其能适应时代发展对德育教育的需求[1]。传统德育教育工作的开展形式已经不再适用于现代教育发展,新时期的学生拥有新思想,因此现今的德育教育应该适时改革,以社会背景、时代发展、学生思想为参照体系,了解时代学生的新兴觀念,在大德育观树立的基础上展开创新。班主任是德育工作的直接组织者和实施者,也是学生亲密接触的教师,班主任德育工作的创新开展,是促进学生全面发展的重要措施。新课程改革背景下的德育工作创新,对于学生的发展具有重要意义,要将影响学生成长的各项要素进行综合分析,并且结合当代的时代背景深入思考,如此才能全面完善的制定创新教育目标,实现预期的教育效果。

    2.新课改背景下班主任德育工作创新策略

    2.1树立新时代德育目标

    新课程改革背景下,确立全新的德育教育目标是教人育人的基础,班主任应该在传统教育的基础上,分析传统德育工作开展中的实际问题,并且结合新时代的特征以及学生的思想特点,将德育贯穿于教学整个过程中。要求班主任将影响学生成长的各项要素综合分析,并且结合当代的时代背景深入思考,在此基础上确立符合新时代观念的德育教育工作目标,并且展开德育教育。班主任德育工作的创新需结合教育深化改革要求、新课程改革要求进行,如此才能确定德育育人的新方向,尊重学生的自然发展规律,给予学生健康成长的环境和空间,满足学生的个性化发展需求[2]。创新并不意味着颠覆传统,摒弃传统,而是在沿袭传统德育工作精华的基础上,展开全新的定位,寻找新的教育方式。在实际教育中,可考虑课程体系的更新以及德育教育与其它科目的融合性教育,明确德育教育工作的最终任务、教育途径,最终在学生价值、理想、观念、道德等深层次发展角度去定位德育教育。

    2.2创新德育教育工作内容

    在新课程改革背景下,加强德育工作的教学内容、教学方法、教学观念的转变,是提升德育教育整体质量的基础。德育课程体系的设置需要结合现今的教育发展要求实时更新,且德育工作的开展是一个系统性的过程,应该面面俱到,将众多德育理念和全新知识容纳其中突出德育的实际教育价值。在教育过程中,要注重理论和实践的结合,德育教育不能仅停留于理论灌输,而要学生在言行举止各个方面均全面理解并付诸行动。班主任在教育中是学生的直接管理者和教育者,德育教育离不开班主任的支持和组织,因此在德育工作教育内容的创新上,要求班主任结合原有的德育教育体系,在内容的创新上必须突出德育的课程特点以及内容特点,要求创新内容必须满足学生实际成长的需要及发展规律,以此才能促进学生的学习和发展[3]。

    2.3注重信息化技术的应用

    新课程改革背景下,应该注重现代教育技术的应用,利用现代化的辅助教学工具展开教学。德育教育内容具有较强的理论性,通常学生在学习过程中,长时间处于同样的教育环境中,会产生倦怠的心理。在教育工作开展的过程中,注重信息化技术的应用,能够有效创造教育环境,给予学生不同的教育体验,让学生在新的教育氛围中展开学习。利用新式教学手段,将信息技术的优势有效应用,推陈出新,舍弃陈旧、偏离重点的德育教育内容,构建适宜学生现代发展的教育课堂,将德育教育工作与学生的成长特点相结合,将现时代的潮流社会思想,将党和国家的路线、战略、方针、政策融入到德育教育中,从而获取更好的教育效果。

    总之,做好德育教育工作,有助于促进学生的人文素养、爱国精神以及价值观的形成,也有助于提高学校的教学水平和管理水平,因此,班主任作为学校德育工作的主要实施者,必须高度重视德育工作,不断创新工作方式,促进德育工作的高效开展。

    【参考文献】

    【1】夏海华.新课改背景下班主任管理工作的创新策略【J】.课程教育研究,2017(32)

    【2】陈文.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作【J】.新课程(中学),2015(05)

    【3】黄健.新课改背景下班主任管理工作的创新【J】.新课程学习(上),2013(12)

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