如何破高考文言文“翻译”这道障碍
孟令勇
【摘要】文言文考查部分对考生掌握文言文基础知识的要求在逐步降低，与此同时，对阅读理解能力的要求则越来越高。今年及今后的翻译题考查试题难度也应趋向于稳中有升，要突破这些障碍，就要明确一个概念，注意两种情况，把握三个标准。
【关键词】文言文翻译；一个概念；两种情况；三个标准
从近几年高考命题思路和考点设置的发展变化来看，文言文考查部分对考生掌握文言文基础知识的要求在逐步降低，与此同时，对阅读理解能力的要求则越来越高。翻译题命题思路和题型的变化，适应了这一发展趋势。因此，笔者认为今年及今后的翻译题考查应当仍是采取主观题的形式，试题难度也应趋向于稳中有升。考好翻译题的关键是要抓准翻译题中的得分点。有专家撰文将得分点概括为三类：一是关键实词，二是词类活用，三是特殊句式。但怎样突破这些障碍呢？笔者认为，要明确一个概念，注意两种情况，把握三个标准。
一、明确一个概念
文言文翻译，有直译和意译两种。根据近几年考题的趋势我们不难发现，文言文翻译的考试重点应当放在直译这一环节。所谓直译，就是严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点。力求风格与原文一致。例如“蔺相如固止之，曰：‘公之视廉将军孰与秦王？”，此句要落实“固”“止”“公”“视”“孰与”等词语的意思，然后直译为：蔺相如坚决制止他们说：“你们看廉将军与秦王相比，谁厉害？”至于意译，一般来说，在难以直译或直译以后表达不了原来意思的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。比如“下车”“视事”“乞骸骨”这些词不好照字面直译为“下车子”“看事情”“乞求骨骼”之类，因为表达不出原意，甚至无法理解，所以只能按词语所表达的意思，在现代汉语中，找一个相应说法来译。
二、注意两种情况
文言文中有些句子的结构和现代汉语有较大的区别，大致说来，有以下几种情况：
1.文言文中常见的省略句
文言文省略的现象比现代汉语多，省略的目的是使语言更简洁凝练，所以，省略句的翻译要符合现代汉语的习惯，有的省略成分不必补出来。如《左传》中的“射其左，越于车下，射其右，毙于车中”。“越于车下”“毙于车中”的主语都承前省略了，翻译成现代汉语时必须补出来。下面介绍几种常见的省略句：
①主语省略
主语的省略比较复杂，特别是遇到主语不断变化的句子，就更应该慎重。例如：
A:孟尝君曰：“客何好？”（）曰“客无好也。”（《冯谖客孟尝君》）句中“曰”的主语是“冯谖所托的人”，若理解为“冯谖”就错了。
B：永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。（《捕蛇者说》）——永州的野外，生产一种奇异的蛇，这种蛇的身子是黑色的底子上带有白色的花纹，它一碰到草木，草木就被毒死。第一、三句承第一句的宾语省略了主语“蛇”，第四句承第三句的宾语，省略了主语“草木”。
②谓语省略
谓语是句子的关键成分，翻译时不能省略。例如：A：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。（《曹刿论战》）——第一次击鼓，士兵鼓足了勇气；第二次击鼓，勇气就衰弱了；第三次击鼓，勇气就完全耗尽了。“鼓”是名词作动词，击鼓。
B：今肃可以迎曹耳，如将军不可（）也。（《赤壁之战》）——现在我鲁肃可以投降曹操，像将军你却不可以投降曹操呀。
③宾语省略
为了使语句的意思更明确，省略的宾语在翻译时一般译出。例如：
A：樊哙侧其盾以撞（），卫士仆地。（《鸿门宴》）——樊哙侧转他手里拿的盾牌，用它来撞卫士，卫士被撞倒在地。
B：曹操方连船舰，首尾相连接，可烧而走（）也。（《赤壁之战》）——曹军把船舰并连在一起，船头和船尾相连接，可用火烧，使他们逃跑。
④兼语省略
召孟明、西乞、白乞，使（）出师于东门之外。（《崤之战》）——秦穆公召见孟明、西乞、白乞，叫他们从东门外出兵。
⑤介词省略
省略介词的句子在翻译成现代汉语时要补出来。例如：
A：将军战（）河北，臣战（）河南。（《鸿门宴》）——将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。（省略了介词“于”）
B：死马且买之（）五百金，况生马乎？（《战国策》）——一匹死马尚用五百金买它，何况活马呢？（省略了介词“以”）
2.文言文中的变式句
所谓变式句，是比照现代汉语说的。文言文中句子的语序多有变化，翻译时要辨明是哪种情况，再准确的翻译。常见的变式句有以下几种：
①主谓倒置。
例如：甚矣，汝之不惠。——你不聪明，太过分了。
②宾语前置。
例如：
A：大王来何操？——大王拿什么来的？（疑问句中疑问代词做宾语提前）
B：我且贤之用，能之使，劳之论，我将何以报子。——我将要重用有修养的人，使用有能力的人，评定有功劳的人，我将拿什么来报答你。（有“之”标志的宾语前置）
③定语后置。
例如：
A：遂率子孙荷担者三夫。——于是带领能挑担子的三个人。（“荷担者”作子孙的定语）
B：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。——能够当面指责我过错的大臣和百姓，受上等的奖赏。（“能面刺寡人之过”作“群臣吏民”的定语）
④介词结构后置
在现代汉语里，介词结构常常放在动词前做状语，古代汉语里则置后做补语。例如：
A：生乎吾前，其问道也固先乎吾，吾从而师之。——在我前面出生的，他们懂得的道理本来就比我早，（所以）我跟从他们并以他们为老师。
B：青，取之于蓝，而青于蓝。——青，从蓝草中取出，但比蓝草更青。
⑤有些特殊的句子，译时需要扩充或凝缩。例如：
A：怀敌附远，何招而不至？这类句子言简意丰，如不多用些笔墨，难于把意思表达清楚。可扩充文字译为：“使敌人降顺，让远方人归附，招抚谁，谁会不来呢？”
B：秦有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。这类句子，为了增强气势，故意用了繁笔，现代汉语中，很难找到四种不同的说法来译：“席卷天下”、“包举宇内”、“囊括四海”、“并吞八荒”四个短语，可浓缩为：“秦有并吞天下，统一四海的雄心。”
三、把握三个标准。
严格以“信、达、雅”三点作为恒定的标准，在文言文翻译中不妨借用过来。
1.信
“信”，就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思，也就是不“走样”。
A：夫食为民天，民非食而不生矣。三日不粒，父子不能相存。——吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。（“为”“不生”“不粒”这些词不仅要字字准确落实，而且还要注意“粒”应该作动词解，为吃饭、吃粮食之意。）
B：居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。——在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饥受冻，如同极贫穷的人。（其中“妻子”是古今异义词，联系语境应译为“妻子和儿女”）
2.达
所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，没有语病。上面所讲的文言文中的省略句和变式句更应符合这一标准。
A:累有相示，别领收贮，然未一披。——(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让(人)收藏起来，但(我)没有读过(这些文章)。
B：自县为近畿大郡，近代未之有也。——从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。
3.雅
至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。
文言文的翻译，除了上述所讲的内容之外，在翻译时还特别注意那些实词的活用、一词多义以及词的比喻义、引申义、借代义等。遇到这些情况，要紧密结合语境，深入揣摩前后关系而选择恰当的词语来翻译。只有这样，我们才能从整体上把握文章内容，结合具体语境准确的翻译，行之有效的突破这道障碍。
