基于职教云的“飞机操作程序”课程线上教学探索实践

    王晓宇

    

    摘 要：信息技术的飞速发展，智能设备的普及以及在线教学平台的发展为线上教学提供了有力保障。本文以“飞机操作程序”课程为例，借助职教云平台和腾讯课堂进行线上混合式教学实践，通过课前预习、课中互动、课后回顾，提高了学生积极性，取得了良好的教学效果。

    关键词：职教云;线上教学;腾讯课堂;混合式教学

    教育部在2018年4月下发的《教育信息化2.0行动计划》中指出教育信息化应持续推动信息技术与教育的深度融合，持续促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。混合式教学不是简单的转变学生学习空间和时间，线上和线下教学决不能彼此分离，教师应提高混合式教学的设计能力。特殊时期我院要求教师提前熟悉掌握信息化教学，采用在线教学平台，保证教学效果和教学质量。本文以我校飞机及发动机维修专业（以下简称“飞发专业”）的“飞机操作程序”课程为例，探索实践新环境背景下基于职教云的线上教学方法。

    1 课程教学分析

    1.1 课程性质与内容

    “飞机操作程序”课程是我院针对飞机及发动机维修专业出国班开设的一门双语专业基础课程。该课程涉及知识面非常广泛，同时具有一定实践性，是一门理论与实践并重的课程。其要求学生在掌握飞机地面维护基本知识的基础上，熟悉飞机地面操作所必需的工作程序，使學生具备飞机维修的基本专业技能、专业素养和安全意识，为将来从事飞机机械、电子、发动机的维修工作打下基础。该课程教学质量不但直接影响后续课程的教学效果，还关系到学生未来职业素养养成和对工作的适应。

    1.2 学情分析

    本课程针对我院“飞发专业”出国班二年级学生开设，所用教材、课件等资源均为全英文，需双语教学。高职学生普遍英语基础较弱，并且出国班学生在大一没有开设专业英语课程，专业英语词汇不足。学生中大多存在对英语学习的畏难情绪。学生在大二才开始学习飞机系统有关专业知识，所以学习本课程时专业底子薄弱、基础较差。大部分学生缺乏自律意识，独立学习能力弱，容易受外界环境影响。

    1.3 特殊时期下教学分析

    当前环境下，传统的线下集中授课模式已无法实施，正常教学秩序完全被打乱，学生线上学习，教师在线教学成为唯一选择。通过互联网借助信息化技术，线上学习摆脱了时间和空间的限制，学生可自主选择学习时间和学习方式，具有更强的学习灵活性。学生可自由选择何时学习、如何学习。但是，线上学习也存在诸多问题，学生普通缺乏主动学习意识，在缺少教师监督约束的情况下，大部分学生都会受外界环境干扰而不去学习。有的学生还会利用教学平台漏洞，应付签到，借助软件刷题、刷学习记录，这些都极大的影响了教学效果。另外，线上学习依靠在线浏览课件或是观看教学视频，师生之间缺乏互动交流。最后，学生专业知识薄弱，“飞机操作程序”这门课程涉及飞机在地面的各种维护处理工作，需实践才能有深刻理解，且全英文教学资源及双语教学进一步增加了学习难度。

    2 混合式线上教学研究

    为应对无法线下授课的情况，本课程采用基于职教云+腾讯课堂的线上混合式教学模式，其具体设置如表1所示。教师利用职教云平台上传提前准备好的教学视频、课件、习题作业等学习资源，学生在课前自主学习授课教师发布的学习资源并完成相应任务。本课程通过腾讯课堂平台进行直播上课，为学生答疑解难，解决无法和教师面对面交流的问题。

    2.1 职教云平台课前预习

    在学期前，教师先在职教云平台建立该门课程，把相关资源上传到职教云。在学习某一节课之前，教师可从课程资源库中选择相应资源加入职教云课堂供学生学习。为了更好的提高学生自学效果，教师可通过职教云的讨论功能，针对性本节课知识点提出问题讨论，通过和学生线上互动留言，记录学生在自学中遇到的疑难问题。为检验学生学习效果，教师可从已上传的题库中选择试题进行测验。职教云平台具有统计分析功能，可查看学生学习时间、答题时长、错题情况，作为教师进行教学调整的参考依据。

    2.2 腾讯课堂课中演示

    学生线上自学缺少和教师直接交流机会，极大影响教学质量，只能采用网络直播形式与学生进行互动探讨。本课程选择腾讯课堂“老师极速版”软件作为线上直播工具，该软件可帮助老师快速搭建自己的专属课堂，拥有丰富的教学功能，有摄像头、PPT播放、音视频播放、屏幕分享四种授课模式可供老师选择，还具有画板、签到、答题卡、举手连麦、画中画等互动教学工具。

    教师通过线上直播帮助学生理解掌握所学内容。教师根据学生课前学习课程资料、完成测验、参与讨论的情况了解学生对课程内容掌握程度，查缺补漏，进行针对性的教学内容调整。对于学生在课前暴露的疑难问题，教师可以在直播课堂中逐一解答。鉴于本课程是一门理实一体课程，学生只通过课件或教学视频很难完全掌握相关知识点。因此，借助直播课堂视频播放功能，为学生播放相关实操视频，以帮助学生了解理论知识应用。另外，利用直播课堂屏幕分享功能，为学生演示飞机全景VR模拟，结合实际工作案例讲解，让学生实景体验飞机地面维修工作流程，提高教学效果，也更加吸引学生注意力，增强学习的趣味性。教师还可通过职教云平台的随机提问功能结合腾讯课堂的举手发言功能，进行实时语音提问互动，活跃课堂气氛，增强师生互动。同时，教师可根据学生回答情况在职教云当场打分以此提高学生参与热情，增强学生学习兴趣。

    通过职教云平台和腾讯课堂直播相结合的方式，教师以学生为主体，让学生在线上也能积极参与到课堂学习中，最大可能的弥补了线上教学的不足，从而达到更好的教学效果。

    2.3 职教云平台课后提高

    线上直播授课时间有限，每周两次，每次90分钟，知识理解和技能掌握更多需要在课后进行。课后巩固提高是学生必不可少的重要学习环节。学生不仅要完成职教云平台上的课后任务，还要对教学进行课后评价。教师通过收集课后反馈评价信息，进行教学改进。