幼儿园如何迎接人工智能时代之潮?

    张若筠 邵姝妲

    

    

    2016年,阿尔法狗在围棋比赛中打败世界冠军,人工智能自此走入了大众视野。2017年,人工智能首次在政府工作报告中出现,国务院也发布了新一代人工智能发展规划通知。近些年,人工智能迅速发展,逐渐掀起一股时代热潮,人工智能教育也一直被人们热议。除了中小学鼓励孩子接触人工智能之外,越来越多的幼儿园也开始向人工智能靠拢,人工智能教育已然呈现出低龄化的发展趋势。

    然而,幼教工作者对人工智能的认知各有不同。有人认为,作为一门新的技术,幼儿有必要去接触与认识,不必正式“学习”;有人认为,人工智能学习要从娃娃抓起,从小就要打好基础。之前,某省出台的一套为幼儿园孩子设计的《人工智能实验教材》引发了幼教工作者的争议:3-6岁的孩子还那么小,此时让他们学习人工智能是不是有些揠苗助长、急功近利的意味呢?

    当前,传统教育仍占据主导地位,人工智能教育的探索还处在初级阶段。教育的改革不是一蹴而就的过程。那么,在人工智能时代的浪潮之下,幼教工作者应当如何正确认识人工智能,如何理智地让孩子接受这一浪潮的洗礼,又如何将人工智能与幼儿的学习和生活顺利接轨呢?本期“热点论谈”栏目特别邀约了几位人工智能领域的专家老师,让我们共同聆听他们的声音。

    为了解当前幼儿园引进并应用人工智能的情况,本刊特设一份调查问卷发放给全国的幼师读者。现将问卷结果公布如下:

    1.基本信息

    本次85%以上的调查对象来自公办幼儿园,不到15%的调查对象来自民办园。其中,来自一、二线大城市的幼师占比33.33%,三、四线城市的占比35.3%,鄉镇农村的占比31.37%。

    2.幼儿园使用人工智能的情况

    43.14%的幼师对人工智能相关领域知识信息知之甚少,但有所涉猎和接触;31.37%的幼师尚未了解人工智能是什么,但愿意学习;23.53%的幼师略知一二,曾经自主学习过相关知识和技能;仅有1.96%的教师表示十分了解,曾系统研读过相关专业或参与过相关培训。教师了解和学习人工智能相关知识技能的主要途径有生活接触、自主学习和参观学习,具体见图1。

    当前,已有一些幼儿园将人工智能“请进来”。目前,28.85%的幼儿园采用智能监控,21.15%的幼儿园采用人脸识别技术,15.38%的幼儿园采用智能晨检功能等,44.23%的幼儿园短期内暂无使用人工智能的计划,17.31%的幼儿园已计划应用人工智能技术但尚未开展(见图2)。

    3.幼师对人工智能技术的观点

    针对“人工智能对您所在幼儿园产生了哪些积极影响”这一问题,幼师普遍认为人工智能在教育活动、安全防护、园务管理等方面产生了积极影响(见图3)。在“您所在幼儿园在应用人工智能时有何困惑与担忧”这一问题中,部分教师的困惑集中在人工智能适宜与否、人工智能与人类的角色分工、盲目追求高科技等方面(见图4)。

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