基于游戏项目二维分解的教学改革

    丁慧

    摘 要：在信息化技术背景下，人们对计算机处理与编写功能提出了全新的要求，为实现教学效率的提升，应当强化游戏项目二维分解的教学改革，逐步培养学生编写能力、操作能力。本文首先从当前Java课程教学情况入手，同时阐述了游戏项目二维分解的教学改革，最后总结了游戏项目二维分解的教学改革效果，旨在全面提升计算机教学质量。

    关键词：游戏项目; 二维分解; 教学改革; Java教学

    中图分类号：G642? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）01-156-001

    随着互联网技术的迅速发展，人们对信息的需求也不断加剧，对信息处理、编写工作提出了全新的要求，使得程序设计课程也受到了社会各级的重视。在Java教学过程中，应当强化游戏项目二维分解的教学改革，不断保障计算机教学质量。

    1.当前Java课程教学情况

    受到各类因素的影响，当前Java课程教学中还存在着很多的问题，Java课程教学情况主要如下。

    1.1传统教学模式为主

    传统教学模式是将Java课程分散为不同的章节，教师采取的是传统教学手段，受到课程时间的限制，只能够讲解小部分的Java课程知识。实验课程操作也只是单一训练，没有找寻训练重点，难以保障训练的趣味性与实用性，进而无法激发学生的学习热情与学习激情。

    1.2知识应用能力不强

    由于学生自身基础知识不过关，难以形成整体认知，无法实现新旧知识的有效连贯。在遇到问题的情况下，无法找到最佳的解决手段。在Java课程教学中，未能注重其功能，碎片化的实验无法满足学生的学习需求，久而久之，学生就会产生厌学心理，不利于计算机教学的有序开展。

    1.3采取灌输教学手段

    在Java课程教学过程中，传统教学采取的是单一性的讲解，只注重理论知识讲解，没有强化实践训练，与实际生活联系在一起，学生难以掌握知识的应用情况，也无法自主开展思考，在程序编写过程中无从下手。

    2.游戏项目二维分解的教学改革

    就当前Java课程教学工作中存在的问题，应当强化游戏项目二维分解的教学改革，注重学生创新能力的培养，深入贯彻新课改教学理念。

    2.1合理选择改革项目

    在整个课程教学活动中，游戏项目属于活动主线，只有保障选择的合理性，才能确保Java课程教学工作的有序开展。游戏项目案例的应用不仅仅是教学，还是实践，教师应当依据学生实际情况，选择合理的游戏等级，促使游戏内容与教材知识联系在一起，在持续性的学习与实践过程中，全面提升学生程序设计能力。

    2.2科学开展项目分解

    选择合理的教学项目，依据实际情况，参照理论知识，实现项目分解，以此确保Java课程教学更好的与项目开发融合。项目分解是游戏项目教学改革的关键点，只有保障分解质量，积极探索，不断尝试，才可确保二维分解的合理性。为保障项目与教学形成有效联系，应当开展横向、纵向两维度分解。

    2.3创新课堂教学手段

    与此同时，教师还可引导学生自主组建游戏小组，形成优劣互补，强化学生团队协作能力的培养，促使学生相互磨合，为后期游戏项目设计与应用奠定基础。教师还需要强化教学引导，促使学生能够不断调整学习策略、创新学习方式，发扬团隊协作精神，保障学生各项综合能力得到全面提升。只有从课堂源头紧抓学生的注意力，才可为后期的教学活动奠定基础。

    2.4优化课程资源

    随着新课改的不断深入，Java课程教学资源也得到了很好的优化，只有结合Java课程理论教学与实验教学，才可促使学生从传统枯燥的教学氛围中脱离出来。积极投入到实践操作中，更好的理解与掌握Java课程知识点，确保游戏项目教学开展的合理性与科学性，确保Java课程教学实现学以致用。在Java课程教学过程中，还需要将课堂教学与实验教学融合在一起，及时转变教学思路，正确掌握教学目标，强化现代科学技术的应用。

    3.游戏项目二维分解的教学改革效果

    笔者在Java课程教学过程中，在不同年级采取不同教学模式开展教学，16级学生采取普通教学模式，17级别采取二维分解教学模式。教学课程考核均借助相应的软件，采取答辩考核，对比其应用效果，最终结果显示17级明显优于16级，应用效果显著。

    通过实践教学证明，在游戏项目设计改革过程中，可充分调动学生的学习积极性与主动性，激发学生的学习热情，提升学生课堂活跃度，在小组合作过程中，学生能够自主改进学习版本。

    例如就课本内的飞机，只有1个模型，教师可引导学生按照教材内容，编写飞机代码，以此增加飞机的数量。学生在自学过程中可自行编写代码，增加一些音效，在原飞机模型上增加一些新技术，以此提升学生学习的积极性，确保程序教学效率。

    综上所述，传统以教材为主的教学手段，其教学流程为课堂讲解+上机操作，在这类教学模式下，学生会形成碎片化的知识结构，难以将实践与理论融合在一起，促使自身对所学知识有全面的认知，并灵活应用各类知识，解决实际生活中的问题，不断提升自身的分析能力与开发能力。不仅如此，还需要改革教学模式，合理引入游戏项目二维分解的教学改革，全面激发学生的学习兴趣，实现学生程序设计能力的提升，以此确保教学效果，提升教学质量。

    课题项目资助：[英文]This work is supported by Jiangsu Provincial Project for Brand Speciality Construction under Grant No. PPZY2015A090

    [中文]本文受江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015A090）资助。

    参考文献：

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