新时代加强当代大学生马克思主义信仰教育的创新研究

    王亚新

    摘 要：本文主要以新时代加强当代大学生马克思主义信仰教育的创新研究为重点阐述，结合当下新时代加强马克思主义信仰教育的作用和新时代加强当代大学生马克思主义信仰教育的创新策略研究为主要依据，从应用多媒体技术改革马克思主义信仰教学和运用多样化教学模式这两方面进行深入探索与研究，其目的在于加强新时代下马克思信仰教育创新的运作效率。

    关键词：新时代; 马克思主义信仰教育; 大学生

    中图分类号：G641 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）01-152-001

    马克思主义是历史积累下来的一种信仰，是人类通过不断改变和思考积累的思想方法，是能够增强学生价值的科学。从马克思信仰角度分析，是人类对马克思主义精神的强烈支持和勇敢追求的体现，是无产阶级了解和改变世界的手段。大学生是未来社会发展和进步的建设者，肩负着复兴中华民族的伟大责任，要坚定有效的使马克思主义深入到大学生心中，能够建立大学生对社会主义建设的良好思想和价值观，能够实现中华民族的荣辱复兴。

    1.新时代加强马克思主义信仰教育的作用

    对大学生进行马克思主义信仰教育是发展和传播马克思精神理念的有效方法，能够在大学生心中建立良好的马克思主义价值观，树立大学生良好的马克思主义意识。在新时代背景下，马克思主义的教学模式、教学内容、教学形式以及教学效果都发生了很大的变化。同时，马克思主义信仰教育方式朝着多样性、丰富性方向发展，教师可以借助信息技术进行马克思主义信仰教学，通过多媒体播放视频、动画、图画等形式，帮助学生理解马克思主义理论知识，为学生创造良好的教学氛围，改变以往枯燥乏味的教学环境，激发学生学习主动性和兴趣，增强学生学习欲望，培养学生思维能力，对提升马克思主义信仰教学质量有积极作用。当前，教师的教学模式不仅仅是口耳相传和教材模式，更多的是通过计算机、多媒体课件、创设教学情境等形式，使得马克思主义信仰教学变得更加丰富和有趣，帮助学生将难以理解的知识转化为直观、形象的教学内容，更有利于学生接受，能够促进学生积极参加教学活动，使大学生更加全面系统的认识和应用马克思主义理论知识。此外，教师对学生的教学评价不再局限于试卷考核，还可以包含：自我評价、学生评价、小组评价、教师评价等多种方式，能够形成丰富多样的马克思主义信仰教学评价系统，提升教学质量。

    2.新时代加强当代大学生马克思主义信仰教育的创新策略研究

    2.1应用多媒体技术改革马克思主义信仰教学

    随着现在社会的进步和发展，信息技术被人类广泛应用，多媒体技术教学手段在教学中应用继往开来，教师作为学生学习马克思主义理论的主导者和监督者，在新时期背景环境要求下，要及时改变教学模式和教学方法，利用多媒体技术设计丰富多样的教学内容，吸引学生注意力，增强学生学习兴趣和欲望，激发学生学习积极性和主动性[1]。教师要充分对教材进行分析和研究，根据学生发展特点和学习水平，有效设计教学内容，大学生具有思维活跃、想象力丰富、创造力强等特点，教师要充分认识到学生的特点和思想实际，合理应用多媒体，积极开发新的教学方法，培养学生的自主学习和独立思考能力，通过多媒体和马克思主义信仰教学方式、教学内容、教学模式的有效结合，形成全新的教学模式和教学内容，积极带动学生掌握马克思主义理论知识，通过多媒体视频、动画、图片等加深对知识的理解后，教师要引导学生进行马克思主义知识内化，在新时期促进马克思主义的进一步发展和传播。

    2.2运用多样化教学模式

    新时代下的教学模式相对于传统教学模式表现的更为多样化，改变了传统教学以马克思主义信仰理论知识为主的教学方式，教学模式更具有多样性、丰富性、直观性。在新时代下的马克思主义信仰教学不是完全的摒弃传统教学，要有效地将两者自身优势相结合进行教学，激发学生学习的主动性，活跃课堂氛围，教师要积极引导学生加入教学中，以此不断增强新时代背景环境下的马克思主义信仰教学[2]。总的来说，就是要把信息技术和马克思主义理论知识进行充分结合，发挥各自长处，相互促进，不断优化马克思主义信仰教学模式。运用这种多样化教学方式，可以帮助学生从多角度、多方向获取马克思主义理论知识，能够激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和探究能力，增强学生理论知识的理解能力，为学生未来学习和进步奠定基础。

    3.结束语

    在新时期背景环境下，马克思主义信仰教育作为马克思主义知识传播和发展的有效手段和方式，要不断改变和创新教学方式，有效利用现代信息技术，促进马克思主义教育发展[3]。教师要掌握好马克思主义的思想本质，了解信息技术对大学生带来的积极影响，将信息技术多媒体教学有效的与马克思主义理论知识教育结合起来，提升学生学习的主观能动性，帮助大学生树立良好的马克思主义价值观意识，在马克思主义理论体系中能够发现遵循事物发展的规律，并能够用马克思主义眼光看待问题和解决问题，促进学生全方位发展。

    参考文献：

    [1]郑润权，陈杨.当代大学生党员的马克思主义信仰教育研究[J]思想政治教育研究，2007（1）：52-54

    [2]孙婉.当代大学生马克思主义信仰教育问题研究[J]佳木斯大学社会科学学报，2011，29（2）：122-123

    [3]黄国琴.当代大学生马克思主义信仰教育的几点思考[J]鄂州大学学报，2010，17（3）：55-57