城乡结合地区高中信息技术教学

    尚翠天

    随着信息技术的发展,以计算机和网络技术为核心的现代技术手段越来越广泛的应用,正越来越深刻地改变着我们的社会,培养学生掌握和应用现代信息技术,成为现代教育发展的必须。作为一名从事信息技术教学的老师,自任教以来,就教学和学生出现的一些问题,我有以下的一些想法。

    一.针对教学中出现的问题要怎么办

    由于我校是一個城乡结合的学校,来自不同地区的学生,因为掌握信息技术的程度不一样,所以学生的水平参差不齐,要达到新课标的要求,为了有效地发展教学,在教学方面要多下工夫显得至关重要,下面就谈谈我在这方面的做法:

    1.创设情境,激发兴趣

    俗话说“良好的开端是成功的一半”。所以引言很重要,不仅在于它点明了本节的主旨,更在于它能够激发学生对将要学习的内容的兴趣,强化学习动机。我在《高中信息技术基础》第三单元第一节“文本信息的加工与表达”的第三课时的教学中,课题导入这个环节,精心设计了这样一个情境:首先我将上课之前准备好的几张贺卡分发给各组,让同学们传看欣赏,接着我利用电脑展示我收集到的一些电子贺卡,随后提出我这节课的问题:“同学们觉得这些贺卡好看吗?”学生回答:“好看”。我接着问:“想不想自己做一张贺卡送给自己的亲人、朋友、老师或者父母呢?”学生回答:“想”。好了,从学生的回答中能看出来学生对这个问题已经感兴趣了。紧接着,我就利用电脑了展示了下面一些问题:“贺卡的大小方向一样吗?贺卡主要有哪些元素构成?它们的位置关系是怎样的?”学生立刻就讨论起来了,这样的情景,真正调动了学生的激情,为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。

    2.分层教学,能力培养

    徐话说的好,“教是为了不教,学是为了会学”。信息技术是一门集实践性、动手性、共享性等为一体的学科。学生学习信息技术不仅仅是获取有限的信息技术知识和技能,更重要的是让学生获取学习信息技术的方法,我们这个地区又是一个城乡结合的地区,所以应该让学生学会利用有限的学习资源主动学习。

    对第一层学生来说,电脑操作能力强,新知识的接受能力强,自学能力强,思维活跃,学习兴趣浓厚。对第这层学生来说,在掌握了课本的基础知识后不应该让他们的学习活动停止,应巧妙设计,在课本基础知识之上更大地发挥他们的特长及个性,进一步提高他们各方面的能力,例如在《制作贺卡》这节课中,这一层的学生除了掌握图片的基础设置,还要掌握图片效果、图片版式、艺术效果等;第二层:学生各方面都比较一般化,课堂学习中能掌握教师所传授的知识,但缺乏学习的主动性。对这层学生,给他们掌握基础知识的情况下还开发他们的学习能力,第三层:学生基础情况比较差,不喜欢动手,对这层学生,促使他们打好基础,耐心辅导,多加训练,例如在《制作贺卡》这节课中,这一层的学生只需要掌握图片的基础设置就好。通过这样对学生的分层,提高了学生的综合应用能力。整堂课下来,各层次的学生掌握的都相当不错,整个课堂效果很好。

    3.作业评价、给予鼓励

    因为我们是城乡结合的地区,学生大部分住校,没有自己的电脑的,所以信息技术课一般不留课后作业,都是当堂布置当堂完成当堂评价的。我布置的作业一般分为几个部分。第三层基础较差的学生可以做基础部分的作业,可以要求一题一解,就题论题;例如在《制作贺卡》这节课中,我留给这部分同学的作业是:提供一张贺卡以及贺卡需要的素材,让学生模仿着做出这张贺卡。第二层基础较好的学生可以做稍微有点难度的作业,让有余力的学生多进行思考;例如在《制作贺卡》这节课中,我布置的作业是:提供一个内容丰富的素材库,再提供几张贺卡样张,让学生根据自己的兴趣爱好选择合适的素材,参考教师提供的贺卡样张,完成自己的作品。第一层基础好的学生可以做较难的作业,在《制作贺卡》这节课中,我布置的作业是:老师给学生提供或让学生自己确定一个具体的任务,如出一份班级学习园地的彩报,并提出格式上的技术要求,并让学生任务独立收集素材,完成自己的任务。

    总而言之,培养城乡结合部学生的信息技术能力任重而道远,在实际教学中学校和教师应增强责任意识,重视对学生信息技术应用能力的培养。教师应在课堂上的培养学生对信息技术的学习兴趣入手,不断地调整教学方法,让学生在兴趣中潜移默化的建构知识,从而使学生更自主地学习。

    参考文献

    [1]赵艳.基于生活化的高中信息技术教学思考[J].中国校外教育,2019(23):166-167.

    [2]范晓东.浅析高中信息技术课程教学的策略[J].学周刊,2019(25):25.

    (作者单位:甘肃省靖远县第一中学)

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴