数学教学中如何培养学生的阅读理解能力

    龚辉

    【摘要】学生阅读理解能力的培养不仅是语文教学的任务，也是数学教学中需要重点解决的问题。因为阅读理解是对数学问题进行有效解决的基础，尤其是文本问题。所以教师需要在实际教学中，对培养学生阅读理解能力的策略进行研究。

    【关键词】小学数学；数学教学；阅读理解；培养策略

    在小学数学教学过程中，学生通常不能对课本进行充分理解，不具备良好的阅读能力，做题时十分容易出现审题错误的状况。因此，教师需要重视对学生阅读理解能力的确切培养，帮助学生对数学知识进行明确理解。

    一、阅读理解能力培养的重要性

    对数学而言，良好的阅读能力可以使学生对问题进行准确且深入的理解与思考。阅读就是对文本进行加工以及理解的过程，而数学本文主要包括：数字、符号、词汇等。但在实际教学过程中，许多学生不能对数学基本语言甚至是解题要求进行确切理解。阅读理解能力的缺失严重制约着学生数学潜能的有效发挥，所以想要促进学生数学综合能力的发展，就需要对学生的阅历理解能力进行培养。

    二、培养阅读理解能力的措施

    （一）构建趣味情境

    通过对教材中知识的情境故事阅读，可以帮助学生對知识点进行更好的理解。所以教师需要重视引导学生对教材中阅读材料的认真阅读，使其能够置身在趣味的情境中，充分调动学生自身的数学学习兴趣。例如，对《角的概念》进行教学时，其定义为：“具有公共端点的两条射线组成的图形”，在对定义进行讲解的过程中，教师可以对其中的关键词（公共端点、射线等）进行画出。先引导学生对定义进行有效理解，然后对所存在的逻辑关系进行明确。这样不仅能够对学生的阅读理解能力进行培养，还能够提升学生自身的逻辑思维能力。

    （二）拓展阅读

    大部分的小学数学应用题通常会有一段文字对题目进行描述，而学生为了能够快速答题，不会认真阅读题目，甚至是不对文字部分进行阅读，自以为是地对问题进行解答。所以在实际教学过程中，教师需要对学生的阅读兴趣进行培养，引导学生在解题之前对题目内容进行认真、耐心地阅读，对题目中所包含的条件进行全面掌握，并对其进行充分利用，从容、淡定地开展解题。教师还可以鼓励学生利用课下时间开展阅读，这样不仅可以对学生的知识面进行拓展，还可以提升学生的阅读理解能力，使其能够对拓展知识所具备的重要性进行充分认识，深刻体会到数学的魅力，以显著提升学生的数学学习兴趣。

    （三）语言的有效转化

    数学题目中通常会涉及语言之间的相互转化，一个数学问题中可能包括：文字语言、符号语言、图像语言。所以教师需要重视对学生语言转化能力的培养，使其能够对自己需要的信息、线索进行整理。让学生能够对抽象化语言进行明确翻译，并对阅读理解能力进行灵活运用，对题目中包含的关键条件进行明确，进而对问题进行快速、准确的解答。在教学中通常会将一些比较难的概念转化成符号语言，以帮助学生进行明确记忆。

    【参考文献】

    [1]鲁友碧.小学高年级数学阅读能力的培养———以“不规则物体的体积”为例[J].新课程（小学），2017（10）：222.

    [2]杨建飞.新媒体时代小学数学阅读能力的培养[J].数学大世界（下旬），2018（5）：50-51.