浅谈微课在高中英语教学中的应用
成祎
【摘要】随着现代教学体系改革的不断深入，微课在教学实践已中得到了广泛的应用。它对激发学生学习兴趣，提升学生对英语知识的认知程度有非常大的促进作用。因此，高中英语教学中，教师应根据微课特点，进行具体应用，以更好地促进高中英语教学。
【关键词】英语教学微课乐趣一、微课对于高中英语教学的价值
高中英语学习难度较大，好多学生因为缺乏学习英语的正确方法或本身英语基础差，对英语学习积极性不高。这种情况下，教师就应根据学生学习实际，转变教学理念，更新教学方法，帮助学生深入英语知识体系，提升他们的理解能力和表达能力。其中采用微课的形式进行英语教学，就是一个很好的教学策略。微课即微视频教学模式，它在高中英语教学中的运用，是为了借助短视频教学提升课堂教学的直观性和生动性。通过微课教学的方式，可以让学生的思维更加趋向于系统化，并且能很好地提升学生的英语感知能力和运用能力。从英语教学实际来看，英语微课深受学生欢迎，在很大程度上提升了学生英语的学习效果。
二、微课在高中英语教学中的意义
1.利用微课丰富英语课堂教学。高中英语作为一门基础语言性课程，对学生思维能力的要求很高，既要求学生具有一定的英语学习基础，又对学生的表达能力和应用能力提出了较高的要求。英语微课作为一种崭新的教学模式，其本身对学生来说就有着很大的吸引力。例如，教师在微课中根据教学内容融入多种教学元素，就能很好地激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到英语教学中来，帮助学生实现英语知识的系统化，提升学生的英语运用能力，从而很好地实现英语教学目标。比如，面对英语难点，教师可以引导学生组成互助组，充分利用互联网资源，让学生来尝试制作微课，并在课堂上进行演示，之后让大家提出意见和建议。这样在活跃课堂氛围的同时，让学生感觉到英语学习的乐趣，从而调动学生学习英语的主动性和积极性。
2.利用微课增强教学的体系性。英语学科具有很强的体系性，在高中英语微课教学过程中，教师一定要引导学生构建英语思维，增强并充分体现微课教学的体系性。这样，学生在英语学习过程中，就会感觉到英语知识除了抽象性之外，还是有一定规律可循的。高中学生学习能力尽管与初中生相比有了一定的提高，但是他们的思维还是存在一定的局限性。在这样情况下，教师就要积极引导学生，帮助学生理清知识结构，形成一个连贯的知识网络。期间，英语微课就能充分地发挥自身作用，将抽象的英语知识变得形象、具体，让学生理解、掌握起来更加方便。在教学实践中，教师要根据学生的英语学习情况或学生英语程度的不同，来创新微课，将微课的作用发挥到极致，以实现微课教学的工具性和科学性。
3.采取微课案例的方式构建英语语境。英语学习的一个重要条件便是英语语境的构建，良好的英语语境能促使学生敞开心扉，让学生心无旁骛地投入到英语学习当中。近年来，随着信息社会的快速发展，英语教学也越来越倾向于实践教学。其中，采取微课案例的教学模式，可以很好地提升英语教学的实践性，凸显英语教学的针对性。试想帮助学生构建英语思维，就离不开学生的具体实践，离不开教學案例做支撑。有效的教学案例的引用，可以缩短学生与英语知识之间的距离。尤其是一些生活案例的展示，便能很好地构建英语语境，让学生在产生身临其境的感觉的同时，也让学生意识到英语知识的应用价值，并且能很好地增强学生的英语语感，锻炼学生的英语思维，提高他们的英语表达能力。
三、微课在高中英语教学中应用应注意的问题
1.把握微课地位。因为微课本身受“微”的限制，许多较为复杂的英语知识点，并不能借助微课很好地得以展现。另外，英语教学目的就是锻炼并培养学生的听、说、读、写能力，并且需要反复地练习，微课还不能很好地实现这一教学要求。因此，微课在高中英语教学中运用，教师应做到合理、有效运用，不要喧宾夺主，否则，不但不能很好地发挥微课作用，还会适得其反。
2.突出学生的主体地位。微课的制作目标是便于学生理解和掌握英语知识点，因此，制作过程中教师要有效突出学生的地位，根据学生的学习实际来精心制作，以实现微课效率最大化。例如，可以通过问题来引发学生思考，以促进学生全神贯注地听课。
3.注重对微课教学实施评价行为。微课使用的效果如何，关键在于微课之后的测评。在微课进行之后，教师可以针对微课内容，或让学生复述一下知识点，或让其回答相关问题，以增加学生对微课的印象，强化学生的听课效果。如果微课使用过后，教师不闻不问，定会出现水过地皮干的现象，达不到预期的教学目的。
总之，作为一种新兴的学习资源，微课的确不失为一种新的教学模式，但值得广大教师注意的是，在看到微课重要作用的同时，还应意识到微课的局限性，教师只有从教学实际和学情出发，微课才能真正提高高中英语教学教学效果。
参考文献：
[1]张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2015，（11）：128.
