信息化理论下的军事英语教学应用策略研究
王玲 董昊
【摘要】目前，我国的军事英语教学开展了30余年，教学的地位逐渐提升，在课程建设与教材建设等领域获得了一定的成就。然而，在实际发展的过程中，仍然存在一系列的问题亟待解决。由于我国军事英语教学引入信息化相关理论的时间不长，使得大部分军事院校没有形成较为完善的信息理论系统。通过对这些问题展开探讨，找出相应的解决对策，提升英语教师的总体素质，促进我国军事英语得到更好发展。
【关键词】信息化理论军事英语教学应用策略将信息化理论作为我国开展英语教学的重要依据，要求学生具备更高的综合素养。英语是当代军事人才必需的基本技能，教育部门对军事英语教学提出了明确的规定，要求学生必须熟悉掌握军事英语的相关词汇、英语教材中的常识内容与阅读方面的具体内容。因此，要全面提升学生的语言与英语阅读能力。伴随着我国军事化水平的不断提高，军事英语作为发展教学中的核心部分，得到了社会各界的广泛关注。在这样的情形下，英语教师在教学方面存在一系列的问题亟待解决。
一、目前军事英语教学过程中存在的问题
1.军事院校教学管理者与教师仍沿用传统的教学理念与方法
目前，我国军事院校已经将信息化教育理念与教学模式引入到军事教学中。然而，引进方法只是将国外的教学方法进行生搬硬套，在实际教学中没有将其进行相应的调整。军事院校的教学管理者没有深刻意识到提升教师队伍总体素质的重要性，使得他们在实际教学中仍然沿用过去传统的教学模式与方法，没有及时更新英语教师的教学理念。英语教师也没有转变他们的教学模式，他们由于没有掌握较新的教学方法与技能，使得其在实际教学中，由于缺乏自我发展，导致教学效果不明显，严重阻碍了我国军事院校学生英语学习成绩的提高。
2.军事院校的信息化理念认识不足，基础设施较差
目前，我国很多军事院校的信息化理念与基础设施不够健全，无法形成一种从上到下的教育理念。很多学校针对信息化教学理念的改革仅仅是停留在口头形式上，其理论基础不扎实，导致大部分英语教师在对相关知识的与技巧的了解程度不足，缺乏专业的理论性与信息性知识，运用网络资源的效率也不高。在开展网络信息化教学的过程中，没有充分借助网络平台培养学生的专业水平。同时，军事院校对信息化理论的研究不足，严重阻碍了英语教师信息技术知识水平的提升。
3.教师对信息化的掌握程度低，无法科学运用网络开展教学
近年来，我国大部分军事院校都配备了信息化教学的设施，开展了网络信息化教学系统。然而教师对这些先进设备的运用频率很低，网络资源的开发受到了局限，使得尽管配备了相应的软硬件设施，但由于教师的信息化水平偏低，导致在实际教学中，他们的实践能力不强，无法合理运用号信息化资源开展教学。
二、应对军事英语教学问题的策略
1.转变传统的教学理念，树立信息化教学理念
在实际教学中，教室需要转变传统的教学理念，运用信息化教学的方法开展教学。同时，要不断提升英语教师自身的信息化教学水平，快速提高他们的综合素养，让他们在实际教学中能够快速应对各种问题。军事院校要根据实际，结合教师的实际教学水平，适当引入相应的教学理念，提升教师的总体素质，提高他们对信息化理论的认知性，让教师在实际教学过程中能够形成一套自身独特的教学框架。教师需要掌握相应的信息技术与操作能力，将多媒体设备与英语教学内容结合，在课堂教学中将学生作为主体，借助多媒体开展教学资源丰富学生的知识层面。同时教室要不断学习，提高自身的综合素养。掌握更多的专业知识与技巧。
2.完善信息化基础设施的建设，提升英语教师的信息化水平
信息基础建设是发展军事院校教育信息化的重要依据，也是提升我国军事院校英语教师总体素质的重要途径。目前，我国军事院校对信息基础建设的重视程度不高，导致他们对基础设施投入的资金很少，教师对现有设施的应用程度也不高。因此，要不断完善基础设施的配置。首先，政府及相关教育部门要结合实际，依据各项教育政策的实施进度，加大队军事院校信息化基础设施的投入资金，給院校信息化设施的完善带来一定的保障。其次，军事院校需要依据自身的发展状况，不断健全对信息化基础设施的建设。鼓励教师进行运用现有的设施，提高他们教学质量，提升他们的知识水平以及对信息化技术的实际操作能力。同时，要不断改进教学的模式，提升课堂教学质量，增进师生之间的合作与交流。军事院校要积极与校外企业合作，采用利益互惠的形式，吸引更多的企业参与到基础设施建设的环节中，不断优化院校的软硬件基础设施。
3.提升英语教师的综合素质，提高他们的教学质量
在军事院校开展英语教学的环节中，提升英语教师的综合素质是十分必要的一项内容。对英语教师的培训要做到与时俱进，培训的内容要不断的进行相应的调整与改良。在信息化教育环境中，不断提升教室的专业素养。通过开展专题讲座等方式，将较为先进的教学方法与教学理念引入到培训的环节中，通过教师之间进行沟通与交流，提升他们的信息化水平。同时，院校要与时俱进，不断的更新信息化知识，通过短期的培训模式加快对教师总体素质的提升。院校可以开展相应的信息化教学比赛项目，鼓励教师积极参与到比赛中，对于比赛的结果进行不断的总结与改进，提高他们的教学质量。
4.运用英文教材编写新的教材，提升学生的英语应用能力
在选用教材方面，应当尽量运用英文教材。只有这样，才能让学生有意识地在课堂学习中运用英语，将英语知识与实际生活更好地结合起来。我国的军事院校可以借助一些外国的军事院校的教材内容进行教材的编写，如学校可以运用《军事航空英语》《军事航空英语之陆空通话》以及《军事英语综合教程》等书本内容的基础知识作为编写新教材的依据。
5.提高学生将军事与英语专业化相结合的水平
目前，我国很多军事院校的学生存在懂英语却不懂军事、或者懂军事却不懂英语的现象，既懂英语又懂军事的学生少之又少。面对这一问题，军事院校可以聘请翻译过英语教材的专家到学校开展讲座，让学生充分意识到英语与军事对于他们来说同等重要，只有同时掌握好这两个重点部分的内容，才能成为国家需要的人才。安排外教到学校开展军事讲座，通过与外教的交流，提升他们运用英语讲解军事的能力，让他们在今后的学习中能够更好地将军事与英语相结合。
6.加强与国外军事院校的交流，引进其良好的教学内容
军事院校在开展教育的过程需要推动其向国际化发展。因此，要将网络信息技术作为教育的核心，通过不断完善校园网络信息化基础设施，将相对先进的信息化技术应用到数字化校园建设的环境中，增进与国际院校之间的联系与互动，把国外院校优秀的教学内容领引入到实际教学中，在保障学校军事信息无法外泄的情况下加强我国军事院校与国外军事院校的沟通与交流，提升我国学生的信息化与英语水平。
三、结语
在信息化理论下开展英语教学，需要军事院校依据学校的发展现状，完善信息化基础设施，转变传统的教学方法，加强与国外军事院校的互动与交流，引进先进是信息技术与内容，提升英语教师的综合技能与素养，才能有效提高学生的英语学习能力与信息技术的掌握水平。
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