英语单词的有效记忆与运用

    张玉和

    【摘 要】

    英语词汇量相当庞大，“死背”单词往往效果不好，隔几天就忘了，因此，大部分的英语学习者把背英语单词看成是“不归路”。本篇文章从认识单词的重要性着手，谈谈记忆单词和学用单词的方法，与大家探讨，希望对学习英语有所帮助。

    【关键词】

    英语单词 重要性 记忆 运用

    相当多的英语学习者认为“得单词者得天下”，此话着实有分量，不论听力还是写作，或者是阅读，归根结底还是单词的较量！学习英语最令人伤脑筋的地方就是背英语单词。由于英语词汇量相当庞大，“死背”单词往往效果不好，隔几天就忘了，因此，大部分的英语学习者把背英语单词看成是“不歸路”。本篇文章从认识单词的重要性着手，谈谈记忆单词和学用单词的方法，与大家探讨，希望对学习英语有所帮助。

    一、单词的记忆

    结合教学实践谈谈如何记单词：

    1.“三合一”记单词

    每个单词都是由读音、拼写和意思三部分组成。读音是接触一个词的最初印象，结合词形来拼写这个单词基本不成问题，再关注该词的意思，第一步的工作就算完成了。以environment这个比较长一点的单词为例，利用拼读方法，将它按音节划分为 en-vi-ron-ment ，意思是“环境”。然后用“疯狂英语”的激情，将其不厌其烦地演绎，李阳先生就是典范。

    2.“中西合璧”记单词

    一直机械地朗读和记忆，会让同学们渐渐失去背单词的动力。当遇到某些单词能搞点声音，添点色彩，记起单词就会增添许多趣味性。例如ambulance这个词，谐音成中文的“俺不能死”（俺am不bu能lan死ce），意思是“救护车； nut（果仁） 将单词倒一头过来就成了汉语拼音的tun （吞），再连上一句：吞果仁，nut 这个单词就基本搞定了。此外，利用“雾锁山头山锁雾”的方法来记dog（狗）—god（上帝）、 ten（十）—net（网）等，这样是不是比较有意思？这也应验了一句话：Learning will be effective when it is fun。这种方法对还没有掌握外语构词特点和记词规律的中学生来说，既满足了好奇心，又记住了部分难记的词，拓展了词汇面。

    3.“物以类聚”记单词

    英语词汇浩如烟海，但有些单词可以同过归纳和发现，把某一领域或范畴的词汇聚在一起，就可以给记忆单词减轻负担。比如时间、动物、交通工具、词性词类等。以地点场所为例就可不胜枚举：school、classroom、dormitory、playground、lab……这样一大堆的词汇就向你涌来；never few sometimes often usually always等程度副词放在一起记忆，也可以更好地区分它们的用法；另外把词汇中的字母替换，如wire wife wise wine wipe，也是激发脑神经的好方法。

    4.“见缝插针”记单词

    这里我所强调的是要充分利用零碎时间。我们可以将lamp（台灯）、mirror（镜子）、wordrobe（衣橱）等词汇写在便利贴并贴在相应的物品上，我们就可以潜移默化地去记忆这些单词。一天当中，完整的时间不多，我们尽可能地将词汇加工整理，制作成小卡片的形式，随身携带，利用课间、睡觉前、坐公交，甚至上厕所的时间，来增加自己的单词量。“马上、厕上、枕上”成就了欧阳修先生，相信勤奋的你也一定能成功。

    二、单词的运用

    1.造句法

    在素质教育风行的当下，很多人对“死记硬背”持坚决反对的态度，我在保留个人意见的同时，找找“活”路： 比如我们以scene（景色、现场）为例：如果我们猛背十遍二十遍，可能一时记下这个单词，如果没有例句辅助，不知道如何使用该单词，几天后就会忘得干干净净。要是能造出下面的例句，我们就能更久地记住这个词的读法、拼法和用法。比如：The scene from the window was beautiful，窗外的景色很美。The ambulance arrived at the scene of the accident，救护车抵达了事故的现场。这种方法让我们记下的不仅仅是单词，而是有生命的字群，使我们了解“窗外的景色”和“事故的现场”英文是怎么说的。如果我们能长期坚持这种做法，效果是很棒的。此举，经过了大脑的思维加工，印象极为深刻，助推了听、说、读、写、译能力的全面提高。此法，是“华人英语教父”赖世雄先生的秘诀之一，你，值得拥有！

    2.视听法

    我们都可以亲身体会到，用感官接触过的东西，记忆比较长久。因此，我们在英语学习中，可以积极创造条件，体验这个过程：经常观看一些英语剧或教学资料，如《走遍美国》等，边听边看字幕，模仿里面的讲话，学习词汇的使用，感受英语的魅力；另外，我们可以将课文词汇表部分的录音反复播放，结合单词的音节和音标、记单词的拼写、忆汉语的意思，一段时间的训练之后，可以转换到课文的对话和段落，听并且复述当中的句子，争取把听到的句子写出来。例如：He usually goes to work on foot 这句话，先从听开始，一遍，两遍……直到可以完全相同地复述这句话，并把这句话准确地写出来，方可过关。这是45岁真正开始学英语，46岁成英语翻译的“逆向英语”创始人钟道隆先生的研究成果，你还怀疑吗？

    3.实践法

    这种方法是最有效，也是最难做到、最难坚持的方法，它在本质上真正达到“学中用，用中学”的境界，甚至超越“以用验学，以用促学”的高度。作为中国人学英语，尤其山区学校，真实的英语情境是不敢奢望的，当然，随着教育教学改革的不断推进，教材也与时俱进，更加贴近我们的生活实际，创造了良好的文字资源。但很多同学在课堂上表现的头头是道，一到生活实际中就蔫了，这说明还没有真正掌握。我们就可以像演员排练那样，自己预设场景，用英语来表达，遇到卡壳的地方，用笔记录下来，向他人请教或翻阅工具书，将难点攻克。我们生活中会遇到各式各样的问题，我们一次次地去探索、修正，我们对词汇的记忆就会越加深刻，英语水平也会水涨船高。例如：I am a teacher， an English teacher。I often think about the most 有效的 teaching method to make my lesson很生动so as to be an excellent one……这两个单词我不知道怎么说，我就要马上查找，并将effective 和lively经常有意识地去记忆和运用。

    总之，单词记忆得法，就可以让学生拨开迷雾，少走弯路，从而加快学习进度。在英语的世界里，单词就是王道。不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫；无论这法那法，记住单词就是好法。

    【参考文献】

    【1】文森.有效教学十讲.华东师范大学出版社，2010

    【2】胡春洞.英语教学法.高等教育出版社，1990

    【3】岳德宇.三三速记.中国出版集团东方出版中心，2003