依托微信公众平台，优化中职班级管理工作

    干朝辉

    摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，因此班主任还需要更加重视班级管理工作，为学生营造良好的学习环境，从而将学生学习的积极性和主动性激发出来，培养学生良好的学习态度和习惯，也能提高学生学习效率。本文笔者主要结合自身教学经验，探讨微信公众平台在中职班级管理工作中的应用价值和具体体现。

    关键词：班级管理;中职教育;微信

    随着网络的快速发展，微信早已成为人们交流沟通的时代宠儿，上至六七十岁的大爷大妈，下至学生，聊天交际、购物看病、工作学习……样样离不开微信。

    但显然，微信的作用不仅仅体现于以上方面，微信也可以在班级管理中大放异彩，借助微信平台，我们班主任能够与家长良性沟通，及时反馈学生在校和在家的综合表现，形成家校合力，为学生营造一个轻松、和谐的学习环境。

    一、传统中职班级管理中存在的问题

    班级管理是保障学生高效学习的关键，班级管理的效率直接影响教师教学效率，良好的班级氛围往往更有助于学生良好行为习惯的养成，更能够唤醒学生的积极情感，对于完善学生人格，提高学生道德认知也是大有裨益的。尽管教学改革不断深入，但当前中职班级管理依然存在不少问题，笔者从自身教学实践总结了如下问题：

    一是管理力度不足。中职学生综合素养差历来都是班级管理的重难问题。由于教师既要肩负教学工作，又要负责管理工作，工作量大，在具体的管理工作中难免会有心有余而力不足的表现。这就会导致中职学校管理工作形式化，无法真正去了解学生，对学生进行思想、心理上的引导，阻碍中职学校的健康发展。

    二是管理手段有待提高。有研究表明，当前大部分中职教师在进行班级管理时依然采用的是传统的管理手段，虽然也逐渐开始应用微信、QQ等网络平台，但是也仅仅限于与家长沟通和交流，没有真正将微信平台的价值最大化。

    三是管理內容有待完善。班级管理不是单纯地管理学生和班级，更多的是通过班级管理营造良好班级氛围，拉近师生关系，将学生的力量凝聚在一起。换言之即是，我们在班级管理中更应该注重学生思想品德、行为习惯、心理健康表现，加强德育教育、心理健康教育，不断完善班级管理内容。显然，当前中职班级管理工作中，管理内容还不够完善，限制了班级管理效率的提升，制约了学生全面发展。

    二、微信公众平台在中职班级管理中的必要性

    微信公众平台是信息技术高度发展的产物，是用以传播、分享信息的新媒体平台，也是当前教育行业非常关注的一个沟通渠道。结合笔者对微信公众平台的了解以及自身班级管理实践经验来看，微信公众平台运用于中职班级管理之中是教育改革的必然选择。具体而言，体现在如下几个方面：

    一是微信公众平台用以中职班级管理有利于促进家校沟通。中职班级管理其实与普通中学班级管理并无太大区别，只是管理的对象具有一定特殊性，相比较而言，中职班级管理应该更加注重学生的专业能力发展、道德素质提升。而要想落实班级管理工作，依靠班主任一己之力显然太单薄。家长作为学生的第一肩负人，在学生成长路上扮演着重要角色，同时也是学校落实班级管理的重要“推手”。所以，如何携手家长共同提高班级管理效率已经成为当下广大教师研究的重要课题。而微信公众平台在拉近家校距离，加强家校沟通方面大有裨益，有利于实现教师和家长的无障碍沟通，有效改善家校共同管理的模式。

    二是微信公众平台用以中职班级管理有利于提高学生专业认可度。传统的中职班级管理中，学生专业知识学习情况是班主任和专业教师关注的重点。过分重视专业能力极容易导致学生产生厌学心理，甚至厌恶本专业课程。利用微信公众平台，我们可以定期推送本专业在社会建设中的重要性、地位、未来前景等相关信息，学生可以随时在微信公众号关注专业发展动向，这有利于提高学生专业认可度，从而对专业课程学习产生兴趣，促使学生主动投入到专业课程学习之中。

    三、微信公众平台在中职班级管理工作中的应用与实践

    （一）依托微信公众平台宣传学校文化，帮助学生形成正确的价值观

    以往我们班主任与学生沟通都是面对面的，这种面对面的沟通也是存在弊端的，比如有的学生腼腆害羞，并不愿意将自己的想法直接告诉老师。而对学生进行德育教育，比如宣传正确价值观、好人好事等也是通过班会、黑板报的形式进行，这种方式的弊端在于持续时间不长，需要我们班主任反复强调。而微信平台恰好可以帮助我们规避这些弊端。比如建立学校微信公众号，在微信公众号上定期更新学校德育教育相关文章;比如定期上传学校好人好事相关文章、图片、视频，持续传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。又比如利用“微信”平台中上传照片和视频的功能，推送实时的校园奇闻轶事或社会热点新闻，并从德育角度引导学生、学生家长思考探讨，潜移默化地提高学生思想境界和道德品质。比如，校园内总有些不文明的行为，许多学生吃了东西后，就随手将垃圾扔在地上，教师可以针对这一现象，利用“微信”平台，发一些乱扔垃圾的视频，让家长引导学生观看这些视频，给学生分析乱扔垃圾的原因、危害，提出规避方法，让学生从自身做起，学会垃圾分类，爱护校园环境。

    （二）依托微信公众平台展示学生风采，记录学生成长的点点滴滴

    微信群能够为学生搭建一个成果展示平台，记录学生的点点滴滴，这相当于给班级和每位学生建立综合、动态的电子成长档案学生日常学习、活动的精彩瞬间，参加各类比赛的获奖作品，班里开展的班会、队会、课外活动等都可以采取文字、照片、语音、视频等形式上传，留下学生点滴进步的足迹，展示独特风采，为学生创设一个可以分享的空间，为家长们打开一个了解学生的窗口。

    例如，笔者会定期将我们班学生参加学校组织的中华经典诗文朗诵比赛、校运会、书画作品展、公益活动视频等上传到微信群。学生可以在微信群中看一看自己的表现，其他同学也可以通过活动成果来反思自身行为，利用微信进行成果展示，在班级内部树立好榜样，以身边的榜样激励学生，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，增强学生集体荣誉感和凝聚力。

    （三）依托微信公众平台了解学生，提升班级管理效率

    中职院校的学生正处于成长的青春期，这一时期的学生心理较为敏感，需要教师和家长给予及时的关注。然而，依据传统的管理方法，教师需要面对面地与学生进行交流，当学生不在校时，教师难以及时掌握到学生的心理变化。而利用微信公众号平台，教师可以及时掌握学生的心理状况，实现与学生的有效对话。并且对于中职院校的学生来说，他们以就业为导向的院校性质决定了学生要学习理论与实践两方面的课程内容，学习压力相对较大，容易产生厌学的情绪，教师难以照顾到班级每位同学的情绪。而微信公众号就可以定期推送关于心理疏导等方面的文章。学生通过定期观看文章，可以在很大程度上改善自己的心理状态，并且减少与教师之间的隔阂，使学生对教师的教育不再产生排斥及抵触心理。

    依托微信公众平台，我们教师可以开展一个“心理大调研”活动，提前设计好学生心理健康问卷调查表，然后将问卷调查发放到微信群，或者推送到微信公众号中，学生以及学生家长可以在微信群下载调查表，填写调差表，教师最后根据回收的有效问卷调查分析当前学生心理状况，并且针对此制定心理健康教育计划，定期給学生推送有关心理健康方面的文章，并与有严重心理问题的学生进行微信交流等措施，如此一来，能够提前预防学生产生心理危机，及时改善有不良心理问题学生的状况，为培养学生积极向上的心理状态奠定了良好的基础。

    （四）依托微信公众平台做好家校沟通，建设家校联系的高速通道

    当然，微信除了是学校德育工作的宣传栏，学生成果的展示台，微信在中职班级管理工作中最显著的价值是促进家校沟通，提高家校沟通效率。学校和家庭都是孩子成长的重要场所，教育不能单依靠学校，家庭也必须承担起责任来。例如此次疫情期间，学生无法到校上课，在家里学习的时间更长了，家长对孩子承担的教育责任自然也更大了。若是家校不能形成合力，家长与教师的行动不一致，很难志同道合，共促学生发展。所以，我们班主任应该合力应用微信平台，加强与家长的沟通，让家长对学校的要求一清二楚，及时为家长解决教育孩子过程中遇到的问题，给家长提供一些可行的建议，群策群力，促进家长与教师、家长与家长之间的经验共享。

    比如临近开学，提前布置开学季相关事宜，既让家长省心，免去到处打听开学事宜之苦，又能与家长携手让学生高效步入新学期正轨。每逢开学前两三天，在群内发布事先编辑好的《又到开学季——致**班全体同学的一封信》《开学前准备——温馨提示》等，便于家长提前引导学生收心，指导学生充分做好开学前的思想、心理、物质等准备。

    四、结语

    总之，中职班级管理的对象既是学生，也是我们教师自己，管理的内容既应该包括学生日常学习情况，也应该包括学生思想、行为、心理等内容。而要真正实现全面地、精细化的班级管理，我们教师必须依托现代信息技术，尤其是微信公众平台，不断丰富班级管理内容，优化班级管理形式，拓宽班级管理工作实践渠道，从而真正为提高班级管理效率助力，为促进学生全面发展蓄力。

    参考文献：

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