培养习惯快乐阅读
张春霞
“腹有诗书气自华”“半部《论语》治天下”，这些名言均道出读书的重要性。的确，一本好书能照亮人生方向。广大青少年学生正处在人生的求知阶段，广泛涉猎、广泛阅读既是学习的需要，也是健康成长的需要。为此，培养学生良好的阅读习惯是当前每位教师及家长义不容辞的责任。
一、培养良好阅读习惯的重要性
我曾对班上60名学生就“为什么读书”做过书面调查，其中45名学生的答案是：为了获取知识，开阔眼界。这充分说明学生对未知领域充满了好奇心和探究欲望，对社会活动有强烈的参与意识，他们想通过努力，了解五彩缤纷的大千世界，这是学生自觉进行阅读的动力。教师和家长要很好地利用孩子的这一特点，帮助他们养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成具有十分重要的作用，表现在以下方面：
第一，它是青少年健康成长的需要。中学时代是读书的黄金时期，这时，教师和家长要让学生多读书、读好书。也许学生还不能读懂书的全部内容，但在阅读的过程中，会潜移默化地受到书中精神和思想的影响。读书决定了一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运。书籍不能改变世界，但读书可以改变人生，人可以改变世界。“读万卷书，行万里路”是人们认识世界、了解人生的重要途径。一个人的阅读史就是他的精神发育史，良好的阅读习惯应该伴随人的一生。
第二，它是学习目标的要求。新课标对七～九年级学生的阅读鉴赏提出了很明确的要求：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年读两三部名著，背优秀诗文80篇（段）。” “欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。”要达到这样的要求，除了课本知识的学习，课下的阅读尤为重要。我的一个学生喜欢读历史典籍，上九年级时，已读了《史记》《古文观止》《名人传》及中国古代四大名著等，九年级还挤时间读唐诗宋词。他谈起历史典故头头是道，在班上成绩名列前茅。这从一个侧面说明，学习需要课内外结合。注重课外阅读，可以更好地培养学习兴趣，使学生学到的知识更丰富，思路更开阔，理解问题更灵活、全面，学习起来更加轻松自如。
二、如何培养良好的阅读习惯
1.转变观念，正确看待读书
关于学生读什么书的问题，面对应考的压力，绝大多数教师和家长的意见是一致的：与考试有关的书多多益善，与考试无关的书尽量少读。这种急功近利的看法限制了学生读书的自由，阻碍了学生课内外学习的相互促进，对于学生的成长是十分不利的。语文教师应该让阅读走进课堂，根据学生兴趣推荐书目。家长也要支持学生的课外阅读，根据孩子的兴趣有选择地购书，最好能结合自己的阅读体验，与孩子分享好书。
2.激发兴趣，明确阅读的意义
兴趣是最好的老师，能变阅读为悦读。教师讲课时要依据教材内容适当延伸，旁征博引，涉及文史、哲学、科技等多个方面，留下悬念让学生课下去探索知识，寻找答案。要举办丰富多彩的读书活动，吸引学生参与，如读书报告会、故事会、演讲比赛、作文比赛等，评出名次，给学生一个展示自我的平台，以活动激发兴趣，以兴趣促进阅读。
另外，要把阅读的意识渗透到日常学习中，让读书成为生活的一部分。读书绝不是走马观花式的文字浏览、打发时间，必须做到读而有感、读而有思。所谓“眼到、心到、手到” “不动笔墨不读书”，都是提倡把读书的思考和感悟记下来。当你把自己的见解与他人交流分享时，就会很有成就感，从而更喜欢读书。
3.制订计划，掌握正确的方法途径
根据学生的年龄层次和阅读兴趣，教师可制订出可行的计划，由浅入深地选择书目，切忌盲目阅读。对于难以理解的古典、科技类书籍，可适当给学生讲解。阅读时应该像欧阳修那样，抓住“枕上、马上、厕上”等一切可学习的时间，将阅读进行到底。假期集中时间读书，可选择大部头作品，反复品味思考，记笔记，进行深入剖析式的“慢”读。在当今信息爆炸的时代，兴趣广泛的同学可进行“海量阅读”，先从蜻蜓点水式的“漫”读中选择自己感兴趣的书，尤其是那些对自己学习、成长有利的书，要细嚼慢咽，读思结合，提高气质涵养和文化品位，起到真正阅读的作用。总之，我们的目的是希望学生读到健康的书籍，能把读书当成学习和生活的一部分，获取充足的精神食粮。同时，自觉地选择好书并掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯会让人终生受益。
博览群书是提高个人修养和能力的有效方法。学海无涯，书山有路，我希望通过读书让广大学生了解、热爱祖国五千年的文化精华，对世界文化兼收并蓄。如果学生缺乏人类优秀文化的滋养，缺乏健康思想的引导，那么他们的一生必将在混沌中度过。愿我们都能畅游书海，在阅读中不断积蓄人生的力量，勇往直前，到达理想的彼岸。
（责 编 再 澜）
“腹有诗书气自华”“半部《论语》治天下”，这些名言均道出读书的重要性。的确，一本好书能照亮人生方向。广大青少年学生正处在人生的求知阶段，广泛涉猎、广泛阅读既是学习的需要，也是健康成长的需要。为此，培养学生良好的阅读习惯是当前每位教师及家长义不容辞的责任。
一、培养良好阅读习惯的重要性
我曾对班上60名学生就“为什么读书”做过书面调查，其中45名学生的答案是：为了获取知识，开阔眼界。这充分说明学生对未知领域充满了好奇心和探究欲望，对社会活动有强烈的参与意识，他们想通过努力，了解五彩缤纷的大千世界，这是学生自觉进行阅读的动力。教师和家长要很好地利用孩子的这一特点，帮助他们养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成具有十分重要的作用，表现在以下方面：
第一，它是青少年健康成长的需要。中学时代是读书的黄金时期，这时，教师和家长要让学生多读书、读好书。也许学生还不能读懂书的全部内容，但在阅读的过程中，会潜移默化地受到书中精神和思想的影响。读书决定了一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运。书籍不能改变世界，但读书可以改变人生，人可以改变世界。“读万卷书，行万里路”是人们认识世界、了解人生的重要途径。一个人的阅读史就是他的精神发育史，良好的阅读习惯应该伴随人的一生。
第二，它是学习目标的要求。新课标对七～九年级学生的阅读鉴赏提出了很明确的要求：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年读两三部名著，背优秀诗文80篇（段）。” “欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。”要达到这样的要求，除了课本知识的学习，课下的阅读尤为重要。我的一个学生喜欢读历史典籍，上九年级时，已读了《史记》《古文观止》《名人传》及中国古代四大名著等，九年级还挤时间读唐诗宋词。他谈起历史典故头头是道，在班上成绩名列前茅。这从一个侧面说明，学习需要课内外结合。注重课外阅读，可以更好地培养学习兴趣，使学生学到的知识更丰富，思路更开阔，理解问题更灵活、全面，学习起来更加轻松自如。
二、如何培养良好的阅读习惯
1.转变观念，正确看待读书
关于学生读什么书的问题，面对应考的压力，绝大多数教师和家长的意见是一致的：与考试有关的书多多益善，与考试无关的书尽量少读。这种急功近利的看法限制了学生读书的自由，阻碍了学生课内外学习的相互促进，对于学生的成长是十分不利的。语文教师应该让阅读走进课堂，根据学生兴趣推荐书目。家长也要支持学生的课外阅读，根据孩子的兴趣有选择地购书，最好能结合自己的阅读体验，与孩子分享好书。
2.激发兴趣，明确阅读的意义
兴趣是最好的老师，能变阅读为悦读。教师讲课时要依据教材内容适当延伸，旁征博引，涉及文史、哲学、科技等多个方面，留下悬念让学生课下去探索知识，寻找答案。要举办丰富多彩的读书活动，吸引学生参与，如读书报告会、故事会、演讲比赛、作文比赛等，评出名次，给学生一个展示自我的平台，以活动激发兴趣，以兴趣促进阅读。
另外，要把阅读的意识渗透到日常学习中，让读书成为生活的一部分。读书绝不是走马观花式的文字浏览、打发时间，必须做到读而有感、读而有思。所谓“眼到、心到、手到” “不动笔墨不读书”，都是提倡把读书的思考和感悟记下来。当你把自己的见解与他人交流分享时，就会很有成就感，从而更喜欢读书。
3.制订计划，掌握正确的方法途径
根据学生的年龄层次和阅读兴趣，教师可制订出可行的计划，由浅入深地选择书目，切忌盲目阅读。对于难以理解的古典、科技类书籍，可适当给学生讲解。阅读时应该像欧阳修那样，抓住“枕上、马上、厕上”等一切可学习的时间，将阅读进行到底。假期集中时间读书，可选择大部头作品，反复品味思考，记笔记，进行深入剖析式的“慢”读。在当今信息爆炸的时代，兴趣广泛的同学可进行“海量阅读”，先从蜻蜓点水式的“漫”读中选择自己感兴趣的书，尤其是那些对自己学习、成长有利的书，要细嚼慢咽，读思结合，提高气质涵养和文化品位，起到真正阅读的作用。总之，我们的目的是希望学生读到健康的书籍，能把读书当成学习和生活的一部分，获取充足的精神食粮。同时，自觉地选择好书并掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯会让人终生受益。
博览群书是提高个人修养和能力的有效方法。学海无涯，书山有路，我希望通过读书让广大学生了解、热爱祖国五千年的文化精华，对世界文化兼收并蓄。如果学生缺乏人类优秀文化的滋养，缺乏健康思想的引导，那么他们的一生必将在混沌中度过。愿我们都能畅游书海，在阅读中不断积蓄人生的力量，勇往直前，到达理想的彼岸。
（责 编 再 澜）
