儿童图书馆文化精准扶贫实践与思考

    摘 要：一个地区的文化发展要从儿童抓起。儿童图书馆在文化精准扶贫过程中如何才能正真帮助贫困儿童提升文化水平？本文通过分析广西少年儿童馆在文化精准扶贫实践探索过程中遇到的问题，提出了儿童图书馆的文化精准扶贫活动形式和内容的思考意见，希望能有效地推动文化扶贫工作，提高贫困地区儿童文化水平。

    关键词：儿童图书馆;文化精准扶贫

    2013年11月，习近平总书记在湖南湘西考察期间首次提到了“精准扶贫”的重要思想。精准扶贫是我国现阶段扶贫攻坚工作实施的一项政策和理念。公共图书馆作为公共文化服务机构，具有参与精准扶贫的职责和社会责任。文化精准扶贫是精准扶贫链上至关重要的一环，公共图书馆要依据自身的特色资源和服务平台，在精准扶贫工作中利用自身优势，因地制宜、有创造性地为贫困人员服务，帮助他们获得生存和发展所需要的知识和技能，改变他们落后守旧的思想观念，用文化知识帮助他们走上脱贫致富的道路。

    地区文化发展要从儿童抓起。儿童图书馆对贫困地区儿童应该采取什么样的文化精准扶贫形式，才能有效提高贫困地区儿童文化素质，缩小与其他发达地区文化差距？广西少年儿童图书馆在文化精准扶贫工作实践探索中，对这个问题进行了深入思考和分析，提出几点思考意见，希望能起到推动文化扶贫工作的作用。

    1 广西贫困地区的儿童文化素质情况分析

    1.1 贫困文化

    贫困文化理论由美国人类学家奥斯卡·刘易斯提出，从社会文化学视角解读了贫困群体的共享的生活方式、行为规范和价值观念体系。贫困文化是长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。该理论认为，贫困文化具有代际传递性，一旦形成，便会代代相传。广西贫困地区人群基本符合贫困文化理论。由于多年的贫穷，很多人都认为读书无用，让孩子出去打工挣钱而非读书。从而导致了这些地区的儿童从小就缺乏正确的文化引导。

    1.2 广西贫困地区儿童文化现状

    在定点帮扶贫困村中，除了深处偏远山区、因病致贫等不可抗拒因素致贫，还有不少是因为自身文化水平低、不具备专业技术知识、懒惰致贫。当前，虽然扶贫政策实施以来，数千万人摘掉了贫困的帽子，廣西贫困地区贫困现象有了较大的改善，但是整体文化程度仍然较低。学校设施虽然在扶贫工作中有了一定改善，但教学资源仍然无法满足学生的需求，儿童课外阅读量小、知识信息封闭。

    1.3 广西贫困地区儿童文化需求难以满足

    贫困地区学校基础设施设备不足、教育信息化建设落后，教育资源分配不均，除了村政府有小型的图书室外，几乎没有其他文化场所。儿童类图书少，儿童文化素养的培养不受重视。而青少年正处于求知欲旺盛、接受能力强的阶段，只要加以正确地引导，可以帮助其用知识改变命运。

    2 广西少年儿童图书馆在文化扶贫中的文化推广活动实践

    广西少年儿童图书馆通过给定点帮扶村的贫困户开展劳动技能培训、捐赠种植养殖书籍等一系列措施，已经帮助大部分贫困户脱贫。广西少年儿童馆在文化扶贫中的文化精准扶贫的对象是广西文旅厅六个定点扶贫村的小学生。图书馆利用优质的图书资料资源和先进高水平的文化教育资源帮助定点扶贫村小学改善学习条件和氛围、提高教学水平是义不容辞的责任。

    2.1 捐赠图书，建立图书室，从资源建设方面做好文化精准扶贫

    广西少年儿童馆通过送书下乡、开展电脑培训等等一系列活动，给低幼儿童和小学生们提供优质的精神食粮，鼓励山村孩子们多读书，通过阅读不断提升个人素养，为提高学生文化知识水平打下一定的基础。

    2.2 举办征文和培训，从思想道德方面做好儿童文化精准扶贫

    2016年，广西少年儿童馆在定点扶贫村小学第一次举办作文征文活动，引导孩子阅读名著，用文字描述对所人生的思考，并将优秀作品印刷制作成山村孩子们自己的作文集《山谷墨香》。2018年，广西壮族自治区成立六十周年。广西少年儿童馆接受对贫困村儿童进行文化扶贫的重任，在广西文化与旅游厅定点扶贫村小学举办“红领巾相约中国梦”主题征文活动。让学生讲述实施精准扶贫精准脱贫方略后家乡的新变化，描述自己的志向，目的是对贫困地区儿童进行的一次有效的价值观教育。活动过程中邀请当地优秀小学语文老师分别到文化厅定点帮扶贫困村6所小学讲课和辅导。培训对象包括在校学生和教师。本次文化推广活动共征集到作品300多篇，让贫困地区孩子明白“中国梦”的概念，认真思考扶贫的意义。活动还将获奖作品印刷制作成《2018红领巾相约中国梦》作文集。

    2.3 举办电脑小报制作比赛，从信息普及方面做好文化精准扶贫

    广西少年儿童馆每年都要举办一次全区性的大型网页和电脑小报制作比赛，多次邀请扶贫村小学参加广西小学生电脑小报比赛，并定期到扶贫村举办电脑信息技术方面的培训，开展贫困地区儿童网络和信息普及工作。

    2.4 开展小型有奖智力游戏，过年写春联送春联，激励儿童提高文化水平

    为激发定点扶贫村儿童的学习兴趣，广西少儿馆定期在扶贫村开展小型的有奖智力游戏活动，每年过年前都请书法家到村里写春联送春联。这些契合当地风俗的文化推广活动深受家长和孩子们欢迎。

    3 广西少年儿童馆在文化精准扶贫活动中遇到的问题

    3.1 贫困山区儿童的文化基础薄弱，对知识的接收能力较差，活动难达到预期效果

    长期以来，政府对贫困山区小学生的扶贫关注点主要集中在捐款捐物捐书，而进行有针对性的文化知识的阅读推广活动较少且比较肤浅。广西少年儿童馆在广西贺州市昭平县的马圣小学开展的征文活动中发现，马圣小学的学生们写作水平比较差，作文抄袭情况普遍存在，且老师的指导能力有限。经过4、5次退回重写修改，最后合格的文章仅占50%。

    3.2 贫困山区儿童的信息闭塞，对网络和信息技术接触少，科学普及工作难做到位

    广西少年儿童图书馆在对贫困村学生进行电脑小报制作培训过程中发现，村里的公用电脑设备较少，贫困学生家里一般也都没有电脑。他们学习网络和信息知识非常吃力，对老师讲授的电脑知识都不太能理解。即使经过培训，也能勉强完成作品，但很难在广西中小学生电脑小报制作比赛中取得好成绩。

    3.3 文化推广活动没有顾及到当地的传统文化习俗，得不到家长的全力支持

    广西少年儿童图书馆在文化精准扶贫活动中注意到贫困户的子女的教育容易受到父母的影响，对文化知识的渴求并不强烈，对现有学习条件和文化氛围没有太多要求。由于贫困文化的存在，家长认为外界文化和自己的认知不相符，大多不支持自己的孩子接触太多的外界文化知识，更不会全力支持文化精准扶贫活动的开展。

    3.4 乡镇政府书室的开放时间与学生课外阅读时间冲突，限制了儿童阅读

    社会各界为扶贫村学校捐赠的图书被收藏在乡镇政府图书室内。政府图书室的对外开放时间为正常行政班时间，也就是学生的上课时间。学生下课放学后，图书室已经闭室。政府工作人员为了方便管理，一般也不让孩子进入图书室。捐赠的少儿图书并没有起到流通借阅的作用。另外，捐赠的图书中大部分是关于城市生活的，或者是适合成人看的农业技术方面的图书，适合农村孩子的图书相当少。这对于提高贫困地区儿童的文化素质非标不利。

    4 对儿童图书馆的文化精准扶贫形式和内容的思考

    4.1 文化精准扶贫需融合思想道德和价值观的教育，以引导学生对文化重要性的思考为主要目标

    在文化精准扶贫过程中融合思想道德和社会主义核心价值观的教育是一件比较难的事情。但如果把它做好了就会让文化扶贫工作事半功倍。征文是一項门槛比较低的文化推广活动，对资金、场地、设备等没有太大要求，在贫困地区较容易推广，也比较容易与价值观教育融合在一起。与当地学校合作，共同激发学生的文化学习热情，让老师和学生们思考文化提升的重要性，同时也让学生意识到努力学习报效祖国是改变命运的最佳途径。

    4.2 普及网络信息和数字化知识，让贫困地区儿童更多地接触外界的信息

    在知识爆炸的现代社会，网络信息技术是获取各种文化知识的重要手段。注重贫困地区的网络和信息化建设，实现儿童类资源信息共享;向贫困地区儿童普及网络信息技术知识，能有效帮助贫困地区儿童学会利用网络接触外界的世界，提高自学能力，自主获取学习资源。

    4.3 注重当地特色文化的保护，让儿童正确认识传统文化的重要性，同时引导家长对文化推广的支持

    文化扶贫是一项长期的工作，任重而道远。在文化精准扶贫活动中在尊重当地的特色文化，让家长接受外界文化，支持文化精准扶贫工作，对孩子的文化学习成长是有很大帮助的。孩子在学校的长期的进步表现可以在一定程度上让其家长反观自身不足，以孩子的进步触发扶贫户自身的改变，引起其对教育的重视，形成积极正面的人生态度，积极改变目前贫困的生活状况，形成孩子与家长之间一种相互进步的良性循环。如果贫困地区的孩子与家长形成合力，就可以从文化上脱离知识的贫瘠。

    4.4 规范图书流通的管理工作，调整开放时间

    为了让图书馆捐赠的图书有效流通借阅，须请当地专人对图书馆的捐赠图书进行管理，规范图书的借还流程。根据学校的上课和放学时间调整图书的借阅时间，并进行人性化管理。同时还需要增加图书对儿童的借还渠道。此外，图书馆还要加大捐赠的力度，除了图书的数量外，还需考虑图书的种类，以农村孩子能理解的、讲述农村生活的内容为主，重点考虑能激发孩子学习兴趣的图书，并且组织人员开展相应的导读活动，让贫困地区的孩子们爱上阅读，正真意识到学习的重要性。

    扶贫先扶智，治贫先治愚。以文化扶贫阻断贫困的代际传递。正确的文化精准扶贫的形式，会为寒门学子搭建成长发展的平台、敢学比拼的擂台、人生出彩的舞台。或许这会成为他们人生起步中第一个高光时刻，让他们成为有理想、有担当、有本领的时代新人。

    参考文献

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    [2]贺南潮.谈公共图书馆的精准扶贫[J].中文信息，2016，（11）.

    [3]贺海波.贫困文化与精准扶贫的一种实践困境——基于贵州望漠集中连片贫困地区村寨的实证调查 [J].社会科学，2018 ，（1）.

    作者简介：伍艺华（1974-），女，广西桂林人，硕士，华中师范大学，多媒体应用设计师;研究方向：儿童图书馆管理。