对高中物理力学解题思路的探究
王浩宇
摘要：力学是物理学科的基础和重点内容，支撑着许多物理知识的发展.在当前高中物理学习中，力学问题的解决往往受到传统思维模式的限制.在物理学习过程中，关注力学解题思路的发展，形成系统的训练，能为物理思维的发展奠定基础.
关键词：高中物理?解题思路?力学
进入到高中阶段的物理学习，已经与之前阶段的物理学习形成了极大的分化，产生了质变.在这个过程中，许多同学本身就难以适应知识内容的变化，对物理学科的学习产生了消极的影响.本文即针对当前高中物理力学的学习情况展开分析，以期为日后学习工作的全面发展奠定基础，寻找到力学学习的发展途径，扎实基础.
一、回归本质，找寻逻辑
进入到高中物理学习中，一些同学在力学的学习中受到了极大的阻碍，进而打击了物理学习的积极性.事实上，高中物理相较于初中物理产生了质的变化.在初中阶段，物理知识与生活常识息息相关，许多内容即使不接受系统的物理训练，仅仅是根据生活经验就能做出判斷，引发思考，进而再以物理知识进行解析与补充，物理学习相对轻松.然而在高中阶段，正式地关注到物理的本质，只有扎实掌握其中的原则、理论等，才能实现学习目标，完成学习任务.
高中物理力学的学习中，其核心定义只有牛顿第二定律，在解决问题的过程中，只有牢牢把握牛顿第二定律的相关知识，摒弃自己的经验掺杂，根据学习内容、问题内容以及定律内容进行全面地分析，才能实现对问题的解答、知识的理解，实现学习的发展及完善.事实上，从这个角度考虑，高中物理力学学习的关键就是掌握牛顿第二定律.而物理力学也是许多高中物理知识的基础所在，只有对此进行进一步的探究与发展，才能达到物理学习最终目标，为自身的成长奠定扎实的基础.
二、扎实掌握受力分析
在当前学习过程中，许多同学对于力学知识掌握不扎实，主要在于自身受力分析能力不足，甚至有所偏差.根据牛顿第二定律的规定，产生物体加速度的根本原因在于受到了外力，物体产生运动变化的根本原因是受到了外力的影响.由此可以发现，想要掌握力学，并且准确进行计算，前提在于对物体进行受力分析.在当前高中物理学习中，要加强对受力分析能力的训练，实现学习能力的进一步发展，扎实基础.许多同学受力分析能力低下，不能很好地分析物体的受力情况，是阻碍他们的物理学习、解决力学能力发展的关键所在.
在当前高中物理学习中，想要真正提升受力分析方面的能力，就需要理清思路，如将力按照重力、弹力、摩擦力等多种形式进行划分.受力分析往往是课程开始阶段的第一步，因此在学习中，同学们应关注受力问题，提升对受力分析的重视，在开始阶段奠定扎实的基础，全面推动学习工作的完善及发展，为自身的成长奠定扎实的基础.除了本身分析能力薄弱之外，许多同学难以达到要求，也在于意识上认识不足，由此提高自身的重视程度，具有积极意义.
三、进行基本的逻辑训练
高中阶段物理学习相较于初中阶段已经产生了质的变化，在难度与内容的深度上都有所提升，在这种情况下，许多同学往往措手不及，不知道如何进一步地推进学习，加之高考压力之下，同学都会不自觉地产生浮躁的情绪，如果不能稳妥地进行知识的训练，很难实现学习的进一步突破和发展.因此从基础的逻辑训练展开，培养物理思维能力和扎实的科学意识，是学习的重要环节，是改善物理学习现状的重要程序.在力学问题的学习中，前提在于对受力的分析，然后分析运动轨迹和趋势等，全面推进学习工作的发展及完善，为自身的成长奠定扎实的基础.
在当前高中物理学习中，要从物理思维、科学意识等方面着手开展思维训练，由浅入深地进行思维逻辑的训练，进而可以建立基本的物理思维，全面推进学习能力的提升，为力学问题的解决奠定基础.另外，同学们还需要注重自身思维的培养以及根据力学本身的特征，从多个方面的基础着手，突破学习障碍，最终完成对力学知识的学习与突破，全面推进同学们对物理力学知识的掌握，最终实现物理能力的全面发展及完善.
参考文献
[1]唐学文.高中物理力学核心概念学习进阶研究[J].中国校外教育，2017，19（3）：87—88.
[2]金书阳.基于案例分析的对称法在高中物理解题中的应用研究[J].科教导刊（下旬），2017，19（5）：125—127.
[3]周静.整体法在高中物理力学解题中的运用[J].湖南中学物理，2017，32（11）：94—95，84.
摘要：力学是物理学科的基础和重点内容，支撑着许多物理知识的发展.在当前高中物理学习中，力学问题的解决往往受到传统思维模式的限制.在物理学习过程中，关注力学解题思路的发展，形成系统的训练，能为物理思维的发展奠定基础.
关键词：高中物理?解题思路?力学
进入到高中阶段的物理学习，已经与之前阶段的物理学习形成了极大的分化，产生了质变.在这个过程中，许多同学本身就难以适应知识内容的变化，对物理学科的学习产生了消极的影响.本文即针对当前高中物理力学的学习情况展开分析，以期为日后学习工作的全面发展奠定基础，寻找到力学学习的发展途径，扎实基础.
一、回归本质，找寻逻辑
进入到高中物理学习中，一些同学在力学的学习中受到了极大的阻碍，进而打击了物理学习的积极性.事实上，高中物理相较于初中物理产生了质的变化.在初中阶段，物理知识与生活常识息息相关，许多内容即使不接受系统的物理训练，仅仅是根据生活经验就能做出判斷，引发思考，进而再以物理知识进行解析与补充，物理学习相对轻松.然而在高中阶段，正式地关注到物理的本质，只有扎实掌握其中的原则、理论等，才能实现学习目标，完成学习任务.
高中物理力学的学习中，其核心定义只有牛顿第二定律，在解决问题的过程中，只有牢牢把握牛顿第二定律的相关知识，摒弃自己的经验掺杂，根据学习内容、问题内容以及定律内容进行全面地分析，才能实现对问题的解答、知识的理解，实现学习的发展及完善.事实上，从这个角度考虑，高中物理力学学习的关键就是掌握牛顿第二定律.而物理力学也是许多高中物理知识的基础所在，只有对此进行进一步的探究与发展，才能达到物理学习最终目标，为自身的成长奠定扎实的基础.
二、扎实掌握受力分析
在当前学习过程中，许多同学对于力学知识掌握不扎实，主要在于自身受力分析能力不足，甚至有所偏差.根据牛顿第二定律的规定，产生物体加速度的根本原因在于受到了外力，物体产生运动变化的根本原因是受到了外力的影响.由此可以发现，想要掌握力学，并且准确进行计算，前提在于对物体进行受力分析.在当前高中物理学习中，要加强对受力分析能力的训练，实现学习能力的进一步发展，扎实基础.许多同学受力分析能力低下，不能很好地分析物体的受力情况，是阻碍他们的物理学习、解决力学能力发展的关键所在.
在当前高中物理学习中，想要真正提升受力分析方面的能力，就需要理清思路，如将力按照重力、弹力、摩擦力等多种形式进行划分.受力分析往往是课程开始阶段的第一步，因此在学习中，同学们应关注受力问题，提升对受力分析的重视，在开始阶段奠定扎实的基础，全面推动学习工作的完善及发展，为自身的成长奠定扎实的基础.除了本身分析能力薄弱之外，许多同学难以达到要求，也在于意识上认识不足，由此提高自身的重视程度，具有积极意义.
三、进行基本的逻辑训练
高中阶段物理学习相较于初中阶段已经产生了质的变化，在难度与内容的深度上都有所提升，在这种情况下，许多同学往往措手不及，不知道如何进一步地推进学习，加之高考压力之下，同学都会不自觉地产生浮躁的情绪，如果不能稳妥地进行知识的训练，很难实现学习的进一步突破和发展.因此从基础的逻辑训练展开，培养物理思维能力和扎实的科学意识，是学习的重要环节，是改善物理学习现状的重要程序.在力学问题的学习中，前提在于对受力的分析，然后分析运动轨迹和趋势等，全面推进学习工作的发展及完善，为自身的成长奠定扎实的基础.
在当前高中物理学习中，要从物理思维、科学意识等方面着手开展思维训练，由浅入深地进行思维逻辑的训练，进而可以建立基本的物理思维，全面推进学习能力的提升，为力学问题的解决奠定基础.另外，同学们还需要注重自身思维的培养以及根据力学本身的特征，从多个方面的基础着手，突破学习障碍，最终完成对力学知识的学习与突破，全面推进同学们对物理力学知识的掌握，最终实现物理能力的全面发展及完善.
参考文献
[1]唐学文.高中物理力学核心概念学习进阶研究[J].中国校外教育，2017，19（3）：87—88.
[2]金书阳.基于案例分析的对称法在高中物理解题中的应用研究[J].科教导刊（下旬），2017，19（5）：125—127.
[3]周静.整体法在高中物理力学解题中的运用[J].湖南中学物理，2017，32（11）：94—95，84.
