搭建成才平台促进专业发展
马小琴
内容摘要：发展现代远程开放教育，培养大批素质高、技术精、留得住、用得上的实用型人才，是实现地方经济社会快速发展的必由之路。从贫困县经济社会发展的需要出发，逐步确立开放教育在成人教育工作中的主导地位，努力构建适应于开展现代远程开放教育的技术平台，切实加强教师队伍建设，这是促进各行各业工作人员专业发展的有效举措。
关键词：开放教育 专业发展 措施
会宁县地处甘肃省中部，是全国有名的高考“状元县”，会宁人对教育的重视是值得称赞的，单就成人继续教育这一块来说，会宁人也做得有声有色。
一.从贫困县经济社会发展的需要出发，逐步确立开放教育在成人教育工作中的主导地位
基于新时期会宁经济社会发展的现实需求，县委县政府高度重视电大教育工作，提出要始终把开放教育作为成人教育工作的重中之重，开放教育工作站要以转变教育观念为先导，以提高开放教育教学质量为主题，以把工作站建设成为当地培养应用型人才的平台为中心，把工作站建成会宁县集开放教育、成人教育、现代远程教育于一体的符合会宁县情、具有现代远程教育特色的县级高等教育机构。为了进一步整合全县成人教育资源，增强开放教育办学实力，扩大办学规模，提高电大办学质量，加快电大发展步伐，县教育局决定将会宁县电大工作站、会宁县教师学习与资源中心同会宁县教师进修学校进行资源整合，实行多块牌子，一套人马的办学体制。同时，建立健全管理机构，选配了解现代远程教育规律和特点，熟悉现代远程教育思想观念的年轻干部，充实电大工作站的领导班子，为我站高质量高水平可持续发展提供强有力的组织保障。
二.努力构建适应于开展现代远程开放教育的技术平台
自2001年秋被中央电大批准为“人才培养模式改革与开放教育试点”学校以来，在各级各部门的重视支持下，加上自身不懈努力，先后投入累计230多万元改善试点教学软硬件建设，除优化校园环境外，建成了校园局域网，完善了计算机室、多媒体报告厅、“在线平台”、传输系统等，为广大学员提供了强有力的支持服务，其基础设施建设是全市最先进、最完备的县级电大工作站之一。
一是建成了卫星数据接收系统。建有中央电大卫星接收地面站，可以录制中央教育台的电大课程。同时，建有甘肃电大卫星数据接收系统。
二是建成了计算机网络环境。有能与中央电大、省电大网站连接的校园网或局域网及其应用软件，能及时将中央电大、省电大网上教学资源下载、储存，使学生用户能及时接收、浏览到网上各类教学辅导、学习指导及VBI信息;建立了满足所开办专业教学的多媒体计算机网络教室和投影仪、电子邮件信箱，适应学生通过网络开展学习的要求，为学生自主学习和个别化教育提供必要的网络环境，方便师生教学互动。
二是建成了功能完备的广播电视、卫星和VBI/IP接收系统。能及时接收传播教育台各频道相关课程、教学辅导及信息，达到数字信息在校园网上共享的要求;配置适应电大各类教育教学需要的闭路电视系统、答疑电话等设施;建有以电大在线远程教学平台（分校版）为基础，建有独立的教学网站。拥有一个以上的公有IP地址;建有校内闭路电视系统。配备联网计算机，承担试点教学、管理、技术、研究工作的专职人员每人配备1台联网计算机。工作站有相对固定的技术人员管理网络。
三是网络应用系统方面：有为学生自主学习提供教学信息、图书资料、视听阅览的条件;为教师教研活动提供信息技术手段和上网条件;通过多种途径实现与省、市电大的信息传输与交流。
四是教室方面：建成了两个多媒体教室。配备联网计算机、视频投影仪或大屏幕投影电视。视频投影仪或大屏幕投影电视应支持视、音频和RGB等信号接入;建成了3个计算机网络教室。联网计算机总数达到“计算机网络”部分中联网计算机数和学生数的比例要求。计算机的配置能够满足上网浏览视、音频的需要。另外，所有普通教室配备1-2台电视机，并能通过闭路电视系统接收中央电大的卫星电视课程和学校播出的课程。
三.切實加强教师队伍建设
为了建设一支能够适应现代远程开放教育需要、数量比较充足、结构相对合理、素质较高、以专职教师为主体、专兼结合的教师队伍，近年来，我站做了大量工作。一是努力提高教师队伍的数量。建立灵活高效的用人机制，面向全社会招聘专兼职教师。制订教师招聘办法。专职教师立足于引进大学毕业生或选调副高职称以上专业技术人员;兼职教师尽量招聘县域内副高职称以上专业技术人员担任。二是提高教师队伍的素质。首先是加强教师队伍的思想政治素质。引导其树立正确的教育观、质量观和人才观，增强提高思想理论水平和贯彻党的路线、方针、政策的自觉性;加强师德建设，制定学校教师职业道德规范，把师德作为教师考核的重要内容和职务评聘的重要条件之一，促进广大教师增强事业心和责任感;教书育人，为人师表;努力提高广大教师的敬业乐教的自觉性。其次是提高教师队伍的专业素质。积极鼓励参加以提高专业知识水平为目的的各种业务培训，更新专业知识，拓展专业口径，调整专业结构。注重培养教师的人文素质，以适应现代社会对培养人才规格的要求。再次是提高教师利用现代远程教育技术手段的能力。工作站要求全体教师必须学习、掌握现代远程教育教学手段，学会运用现代教育技术手段进行教学，以适应现代远程教育的需要。三是加强教师队伍的管理。强化制度建设，用制度管人。制定教师职业道德规范、专兼职教师的聘用管理办法、考核办法、奖励办法、学习进修办法、职称评聘办法，完善教师培训体系和认证上岗等有关制度，使教师队伍的管理工作规范化、制度化。同时建立全县电大系统专兼职教师人才库，保持专兼职教师队伍的相对稳定。
四.加强教务教学管理，规范教学过程
加强电大教育教学教务管理，是促进教学工作顺利进行的根本保证。近年来，我站采取了一系列得力措施，大力推进教学教务管理的规范化、制度化和科学化。
一是按中央电大、省电大和市电大分校的要求，负责新生注册、造册、课程注册及有关数据的上报工作，并做到及时、准确。
二是加强入学教育实施管理。入学教育以《开放教育入学指南》为基本教材，主要包括下列内容：（1）思想教育。帮助学生明确学习目的，端正学习动机，激发学习热情。（2）专业教育。介绍经济建设和社会发展对专业人才的需求，专业发展状况，专业培养目标及课程设置，专业教学及教学管理要求，课程免修免考、课程补修、学位申请等规定。（3）自主学习教育。介绍现代远程开放教育的常识与特点，学生自主学习的要求及方式方法，教师导学和学习支持服务等。（4）信息技术教育。介绍教学平台的实名注册、E-mail邮箱的申请及注册、网上教学资源的浏览、图书资料的检索等方法。入学教育一般应在开学后两周内由教学点组织完成。各教学点必须配备管理教师，负责入学教育的具体安排及活动的具体指导。并建立好学生学习档案，包括学生基本信息、通讯地址、电话、E-mail地址、入学测试成绩、自主学习计划、学习、考试、成绩等方面的记载、检查等。
三是加强课程教学和实践教学实施管理。课程教学主要包括课程教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核等内容。认真執行中央电大、省电大的教学指导性文件，按教学计划、教学大纲组织教学;积极探索人才培养模式改革，倡导以学生自主学习为主，以课程为单元组织教学，建立学生互助、协作的学习小组，指导学生制定个人学习计划;强化教学组织的落实，加强开放、交互式的教学活动，应用多种媒体教学手段，合理安排自学、辅导、作业、实践、测验、考试等主要环节的比重，提高教学效果;注重形成性考核的管理，加强作业批改、作业管理，加强自开课的教学和平时作业检查，以指导专业建设和教学模式的改革;落实实践教学环节。按省、地电大要求，抓好平时的实习及课程设计，抓好集中实践环节，包括毕业实习、社会调查和毕业论文的撰写等;完善学习支持服务。为学生提供学习资源、场地、环境，学习组织、指导、咨询、反馈等方面的支持和帮助。开展以转变观念和掌握信息技术手段为主要内容的入学教育，调动教师“教”和学生“学”的积极性，提高教师的教学水平。充分利用已建成的现代化教学设施和技术手段，下载中央电大、省电大的网上资源供学生游览，为学生提供多种媒体教学资源，切实提高教学资源的利用率;重视多种媒体教材工作，配备懂教学、懂管理的人员负责教材工作。
五.不断创新工作思路，切实加强招生和考试工作
牢固树立“生源是学校生命之源”的观念，切实把扩大招生规模摆在学校年度工作的首位，采取有效措施，切实加大招生工作力度，进一步扩大我站办学规模。
加大招生宣传力度、广度和深度，使电大的招生政策家喻户晓，深入人心。我们充分利用会宁县电视台登载招生广告之外，还进一步加强同县教育局的联系，积极争取扶持政策，力求把我们的招生宣传工作转化为教育行政行为。首先工作站积极主动地为县教育局领导当好参谋，使局领导了解电大工作，并且在有关会议上，局领导每会必讲电大工作，从而在全县教育系统中扩大电大工作的影响，并为电大教育工作保驾护航。其次，根据工作站生源开发特别行动小组摸底调查，近年来，我县为了缓解农村中小学教师短缺问题，将非师范类本专科毕业生招聘为教师，这类教师没有教师资格证书，也没有相应的学科专业知识。为此，县教育局对这部分教师提出了统一要求，限期取得师范类学历和相应的教师资格。另外，县教育局还大力倡导小学教师学历大专化，初中教师和高中教师学历必须达到合格学历。以县教育局的名义下发文件，明确了会宁县电大站在会宁县教育系统中所处的地位。同时，为了鼓励广大在职人员积极参加电大学习，县教育局出台文件，明确规定参加电大学习的在职中小学教师，学习期间，所得学分可直接转化为继续教育学分，记入本人继续教育证。这些举措有力推动了我站的招生工作。
（作者单位：甘肃省会宁县教师进修学校）
