网络科技时代下中职学生的创新管理

    王也

    [摘 要] 随着我国网络技术不断发展，当今网络技术已经成为人们日常生活中的重要组成部分。中职学生正处于身心发展的关键阶段，但是网络信息内容参差不齐，很多负面信息会影响学生的“三观”，这就需要创新中职学生管理模式，结合网络时代发展趋势，通过网络平台规范学生的行为举止，提高学生的道德思想观念。基于此，重点探究在网络时代下中职学生的创新管理。

    [关 键 词] 网络科技；中职学生；创新管理

    [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0036-01

    网络技术作为人类步入21世纪的标志性技术，当今网络技术已经成为人们日常生活、工作、学习的重要组成部分。由于网络信息质量良莠不齐，学生长时间接触网络势必会接触很多不良信息，黄赌毒严重影响着中职学生心理健康发展，不利于学生养成良好的“三观”。这就需要发挥生活教师的积极作用，加强学生管理创新，这样才能够推动学生全面发展。

    一、结合学生个性，实现针对性管理模式

    对中职学生管理来说，由于中职学生往往都是学习成绩较差、缺乏自主学习能力的初中毕业生，这些学生虽然对学习不感兴趣，但是对网络却非常痴迷。这就要求生活教师能够抓住每个学生的特点，加强与学生之间的交流和沟通，加强对学生的了解深度。为了能够避免受到网络负面信息的影响，教师需要以身作则，很多学生，特别是男生非常喜欢说脏话、吃零食、吸烟、玩网络游戏，这些坏习惯不是一朝一夕就能够改变的。因此，需要发挥生活教师的引导作用，例如在进行班级大扫除时，教师不仅是指挥人员，同时也要做参与者，甚至是带头清扫。这样做的目的不是直接影响学生的习惯，而是加强学生对生活教师的信任，信任是心灵沟通的桥梁，这样教师才能够真正地掌握学生思想，教师说的话学生才会听，从而逐渐改变这些坏习惯。

    二、重点抓出勤，严禁学生违反纪律

    很多学生来到中职院校往往抱着自暴自弃的想法，在课堂上不仅不够主动，反而时常旷课去网吧打游戏，严重影响学校的教学秩序。笔者认为，作为一名学生，可以学习不优秀，但是必须有行为准则。因此，必须严抓出勤，禁止学生违反纪律。通常情况下，有生活教师在学生往往不敢做出一些出格的事情，但是一些非专业课学生逃课现象非常严重。这就需要生活教师不断营造良好的班风，避免让班级学生成为一盘散沙。很多不服管教的学生需要第一时间与其家长沟通，并查询学生在家中的实际情况，做到及时发现问题、及时解决问题。当然，笔者在班级管理中并不是采用传统的方法，学生爱玩很正常，但是需要“学玩结合”，在不影响正常休息和上课的情况下，逐渐改掉学生的坏习惯。

    三、组织课外活动，减少对网络的依赖性

    对中职学生管理来说，为了能够帮助学生树立正确的“三观”，教师必须加强学生管理创新工作，而学生管理不仅仅局限在课上，同时也包括生活上。笔者针对学生迷恋网络的问题进行一些调查，很多学生说不上网就没有事情做，这就是一个突破点，当然想让学生短期内告别网络、爱上学习是不现实的，因此可以带领学生开展一些课外活动，例如在暑假期间，组织学生进行夏令营活动，在夏令营活动中，生活教师可以给学生进行分组，提出多项任务，让学生以团队的形式完成任务，从而提高学生的团队协作能力。从本质上说，网络虽然非常具有诱惑力，但是与实际生活活动相比依然不够充实，因此开展一些团体活动，可以让学生逐渐爱上课外活动，这样即可减少对网络的依赖性。即使是在班级管理中，生活教师也可以组织学生到体育场、篮球场共同运动，做做游戏、比比赛，让学生逐渐爱上运动，从而养成良好的生活习惯。

    四、利用网络加强学生管理

    在网络信息时代下，学生管理也必须与时俱进，从传统的管理模式转化为现代化管理方法。因此，生活教师可以通过网络来进行学生管理。当今中职学生几乎每人一部智能手机，因此笔者建立了一个微信群，把所有学生都拉入了群，这样做的目的是时刻关注学生的动态。规定学生必须在半个小时内回复生活教师所发送的问题。为了避免很多学生屏蔽微信群，笔者在发消息时都会@所有人，保证手机会有提醒。同时，笔者创建微信群并不只是为了掌握學生动态，同样也是为了在微信群中开展德育教育，笔者会将一些有争议或比较好的信息发送到微信群当中，让学生针对信息内容进行讨论，笔者在群众引导学生思想朝向正确的方向思考，帮助学生树立正确的“三观”，让学生认识到什么是对、什么是错。

    与此同时，中职学生正处于青春期，对网络很多负面新闻有好奇心，这就需要生活教师能够发挥自身的引导作用，讲述网络负面信息对人们的危害，并通过多媒体以活生生的案例进行德育教育，这样才能够让学生更加直观地认识到负面信息的危害性，从而树立自我保护意识，遇见负面信息能够避而远之。此外，很多网络信息真假难辨，学生在热点话题中往往都是随波逐流，这就要让学生能够提高辨别虚假信息的能力，保证学生在网络上查明信息真伪后再做出舆论，避免成为负面信息的传播者。

    综上所述，中职教育作为职业教育的重要组成部分，加强中职学生管理工作对推动中职学生发展有着重要意义，这就需要生活教师能够转变以往的教育形式、创新管理理念，针对网络时代的特点和学生特点，采用更有效的管理形式，帮助学生树立正确的“三观”。

    参考文献：

    [1]席善华.浅谈如何“抓”好中职学生管理[J].中国培训，2014（25）：112-114.

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    [3]张帅.系统方法在中职学生管理中的应用探析[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：134.