畅享“语文主题学习”之乐
付林美
现在社会上充斥着各种诱惑，辨别能力弱的小学生容易受到负面影响。社会道德的缺失、农村教育的欠缺等，使乡村教师无所适从，空有理想却不知如何行走。麦子黄了又青，青了又黄，蓦然回首，才发现青春已然逝去。
在农村孤陋寡闻的我，直到今年才知道了“语文主题学习”这种新的教育理念。我一下被触动，赶紧上网去查，一句发人深省的话深深吸引了我——语文不是教出来的，而是学生自己读出来的。这种闻所未闻的理念，像闪电般唤醒了我对教育的热情和对事业的追求，使我深感相见恨晚。我一改往日疲沓的风格，激情满怀，快乐地投入到学习的行列中去，深知提高自己就是对学生的现在和将来负责。
雕刻家一刀下去，看不出效果，而刀刀不停，最终就能创造出精美的艺术品。多读是“语文主题学习”的核心，多读可以让学生于无形中受到感染，在文字所传递的真、善、美中得到滋润，奠定精神底蕴；多读可以改变学生的气质，使其言谈举止悄然发生变化。读书也是惠及家庭、泽被社会的好事。
2014年的阳春三月，“语文主题学习”聊课活动在林州市姚村镇中心小学拉开了序幕。姚村镇邀请了林州市第二实验小学的侯华丽和李俊丽两位名师，与一线教师围坐在一起促膝谈心、深入交流，而姚村镇中心校领导、承办方姚村学区的校长以及林州市第二实验小学的领导则都坐到后排，只听不评，让教师们尽情交谈。这种求真务实的工作作风，对教师学习热情的呵护，充分体现了大家对教育的支持。侯华丽、李俊丽两位老师阐述了“语文主题学习”的内涵，介绍了自己的做法后，各位参会教师积极发言，或请教、或质疑，把聊课推向了高潮。教师们真正感受到了学习的快乐和成长的喜悦。
之后，姚村学区组织教师两次去林州市第二实验小学听课，零距离感受名师风采。侯华丽老师根据教师们提出的困惑，专门准备了不同类型的课，供大家观摩，这种谦虚、乐教的奉献精神感染着所有的教师。
我在“语文主题学习”的路上边学边仿，比葫芦画瓢。
案例一：
在教四年级语文下册第二单元时，我确定的单元主题是“与诚信同行”。学生通过精读课文有所感悟后，阅读了很多“语文主题学习”丛书的相关文章，受到很大启发。
师：“诚信是什么？”
生：“《朱晖不负友托》告诉我，诚信是生死相托。”
生：“《请你相信，我一定回来》告诉我，诚信可以创造人生的奇迹。”
生：“《诚实的分量》告诉我，诚信是一把打动人心的钥匙。”
生：“《诚实的果实》告诉我，诚实是生命的黄金。”
课后，学生都把自己写的小诗补充完整，配上插图，交给班长。班长不负重托，用心整理出班级第一本诗集，并画上鲜花，加上题词：“诚信之路，鲜花朵朵，芬芳扑鼻。”
一首首小诗，闪着智慧的光芒，带着灵动的气息。在“语文主题学习”的路上，师生共学，踏实成长，美丽绽放。主题学习让我们有了梦，且行且乐，点燃生命激情。
案例二：
我大胆尝试，把身边的实例和“丛书”结合在一起。在《大爱无类》主题教学中，我把自己写的随笔《守护母亲》（节选）推荐给孩子们阅读。
我的母亲瘫在床上三年有余，不能言，不能动，唯有左手稍微能动。每次去看望母亲，只要轻轻推门，母亲便醒，满脸的睡意瞬间没了踪影，用仅能动的一只手，捏搓着我的衣服，看我穿的薄厚，冷还是暖。接着用大拇指和食指揉揉我的手，看我是否瘦了。我手上胖嘟嘟的，母亲便知道我过得还可以，就抿着嘴笑个不停……
母爱，即使没有语言，也能表达！
读完后，学生都深受感动。只有一名女生表情木然，一声不吭。我请她谈谈感受，她说自己现在的妈妈是后妈，所以感受不到这种母爱。我启发道：“爱是可以唤醒的。也许你妈妈太忙了，子女又多，冷落了你。你要学着先爱妈妈，试着跟妈妈亲近，告诉她你很爱她。”
第二天，上过自习后，小女孩儿兴奋地跑到我面前，送给我一篇文章《唤醒的爱》， 原文如下：
吃过晚饭，妈妈疲惫地坐在床边，还在辅导弟弟做功课。我赶紧端着盆子去打水，先从暖瓶里倒了些热水，然后加了点冷水，伸进一个指头试试，不够热，又倒了些热水，正好。我小心地把水端到妈妈跟前，给她脱鞋、脱袜、洗脚、擦干、穿拖鞋、倒水。自始至终，妈妈感动得说不出一句话，反而像个孩子，眼圈红红的。她哽咽着把我揽入怀中。她的怀抱很温暖，和亲妈一样。
第二天，天刚蒙蒙亮，妈妈已经起来做饭，她给我烙了我最爱吃的鸡蛋饼，一口咬下去，满嘴香，我都不忍咽下去。吃完饭，妈妈破天荒地骑车送我上学，临走又给我买了零食，让我饿了就吃。我把零食紧紧抱在怀里，感激地目送妈妈离去。我咧开嘴笑了，眼里却噙着泪。我好幸福！
爱，真的可以唤醒。
稚嫩的文字直达心灵深处，我无比幸福：孩子们通过阅读，得到了心灵的教育和人生的成长。
在教育的路上，我深知我只是一棵不起眼的小草，但热爱春天是万物的特性；我深知我只是一粒恒河沙，但追求真理是我唯一的方向。我不在乎结果如何，我只想做一条幸福的小鱼，酣畅地享受“语文主题学习”之乐。
现在社会上充斥着各种诱惑，辨别能力弱的小学生容易受到负面影响。社会道德的缺失、农村教育的欠缺等，使乡村教师无所适从，空有理想却不知如何行走。麦子黄了又青，青了又黄，蓦然回首，才发现青春已然逝去。
在农村孤陋寡闻的我，直到今年才知道了“语文主题学习”这种新的教育理念。我一下被触动，赶紧上网去查，一句发人深省的话深深吸引了我——语文不是教出来的，而是学生自己读出来的。这种闻所未闻的理念，像闪电般唤醒了我对教育的热情和对事业的追求，使我深感相见恨晚。我一改往日疲沓的风格，激情满怀，快乐地投入到学习的行列中去，深知提高自己就是对学生的现在和将来负责。
雕刻家一刀下去，看不出效果，而刀刀不停，最终就能创造出精美的艺术品。多读是“语文主题学习”的核心，多读可以让学生于无形中受到感染，在文字所传递的真、善、美中得到滋润，奠定精神底蕴；多读可以改变学生的气质，使其言谈举止悄然发生变化。读书也是惠及家庭、泽被社会的好事。
2014年的阳春三月，“语文主题学习”聊课活动在林州市姚村镇中心小学拉开了序幕。姚村镇邀请了林州市第二实验小学的侯华丽和李俊丽两位名师，与一线教师围坐在一起促膝谈心、深入交流，而姚村镇中心校领导、承办方姚村学区的校长以及林州市第二实验小学的领导则都坐到后排，只听不评，让教师们尽情交谈。这种求真务实的工作作风，对教师学习热情的呵护，充分体现了大家对教育的支持。侯华丽、李俊丽两位老师阐述了“语文主题学习”的内涵，介绍了自己的做法后，各位参会教师积极发言，或请教、或质疑，把聊课推向了高潮。教师们真正感受到了学习的快乐和成长的喜悦。
之后，姚村学区组织教师两次去林州市第二实验小学听课，零距离感受名师风采。侯华丽老师根据教师们提出的困惑，专门准备了不同类型的课，供大家观摩，这种谦虚、乐教的奉献精神感染着所有的教师。
我在“语文主题学习”的路上边学边仿，比葫芦画瓢。
案例一：
在教四年级语文下册第二单元时，我确定的单元主题是“与诚信同行”。学生通过精读课文有所感悟后，阅读了很多“语文主题学习”丛书的相关文章，受到很大启发。
师：“诚信是什么？”
生：“《朱晖不负友托》告诉我，诚信是生死相托。”
生：“《请你相信，我一定回来》告诉我，诚信可以创造人生的奇迹。”
生：“《诚实的分量》告诉我，诚信是一把打动人心的钥匙。”
生：“《诚实的果实》告诉我，诚实是生命的黄金。”
课后，学生都把自己写的小诗补充完整，配上插图，交给班长。班长不负重托，用心整理出班级第一本诗集，并画上鲜花，加上题词：“诚信之路，鲜花朵朵，芬芳扑鼻。”
一首首小诗，闪着智慧的光芒，带着灵动的气息。在“语文主题学习”的路上，师生共学，踏实成长，美丽绽放。主题学习让我们有了梦，且行且乐，点燃生命激情。
案例二：
我大胆尝试，把身边的实例和“丛书”结合在一起。在《大爱无类》主题教学中，我把自己写的随笔《守护母亲》（节选）推荐给孩子们阅读。
我的母亲瘫在床上三年有余，不能言，不能动，唯有左手稍微能动。每次去看望母亲，只要轻轻推门，母亲便醒，满脸的睡意瞬间没了踪影，用仅能动的一只手，捏搓着我的衣服，看我穿的薄厚，冷还是暖。接着用大拇指和食指揉揉我的手，看我是否瘦了。我手上胖嘟嘟的，母亲便知道我过得还可以，就抿着嘴笑个不停……
母爱，即使没有语言，也能表达！
读完后，学生都深受感动。只有一名女生表情木然，一声不吭。我请她谈谈感受，她说自己现在的妈妈是后妈，所以感受不到这种母爱。我启发道：“爱是可以唤醒的。也许你妈妈太忙了，子女又多，冷落了你。你要学着先爱妈妈，试着跟妈妈亲近，告诉她你很爱她。”
第二天，上过自习后，小女孩儿兴奋地跑到我面前，送给我一篇文章《唤醒的爱》， 原文如下：
吃过晚饭，妈妈疲惫地坐在床边，还在辅导弟弟做功课。我赶紧端着盆子去打水，先从暖瓶里倒了些热水，然后加了点冷水，伸进一个指头试试，不够热，又倒了些热水，正好。我小心地把水端到妈妈跟前，给她脱鞋、脱袜、洗脚、擦干、穿拖鞋、倒水。自始至终，妈妈感动得说不出一句话，反而像个孩子，眼圈红红的。她哽咽着把我揽入怀中。她的怀抱很温暖，和亲妈一样。
第二天，天刚蒙蒙亮，妈妈已经起来做饭，她给我烙了我最爱吃的鸡蛋饼，一口咬下去，满嘴香，我都不忍咽下去。吃完饭，妈妈破天荒地骑车送我上学，临走又给我买了零食，让我饿了就吃。我把零食紧紧抱在怀里，感激地目送妈妈离去。我咧开嘴笑了，眼里却噙着泪。我好幸福！
爱，真的可以唤醒。
稚嫩的文字直达心灵深处，我无比幸福：孩子们通过阅读，得到了心灵的教育和人生的成长。
在教育的路上，我深知我只是一棵不起眼的小草，但热爱春天是万物的特性；我深知我只是一粒恒河沙，但追求真理是我唯一的方向。我不在乎结果如何，我只想做一条幸福的小鱼，酣畅地享受“语文主题学习”之乐。
