探究语文教学中语感情感培养的方法对策

    邹君

    【摘要】在当前小学语文教学目标中，随着新课程改革的发展，学生语感情感的培养成为了小学语文教学的一项重要内容。在教学实践中，要让学生能够在心灵上受到感染，丰富、培养学生的语感，需要教师在教学的实践中，根据教学经验以及现代化教学方式的相互结合，采取灵活有效的教学方式，来为学生营造一个更加浓厚的语文学习氛围，让学生在其中能更加积极主动地融入其中，去提升自身的语感情感。

    【关键词】小学语文；语感培养；多媒体技术；情感激发

    在应试教育的影响之下，许多学校注重学生的整体分数，以及学生对知识的掌握，但是这就导致了学生语感太差，不利于学生语文学习思维的养成。然而受到现代化教育推广的影响，对学生语感的培养越来越重视，在每个语文的教学阶段，教师都需要积极地通过有效的教学方式引导学生去培养语文学习的语感。以下通过三个方面来针对小学语文教学中如何培养学生语感进行探究。

    一、运用多媒体，激发学生学习兴趣为先

    多媒体技术为教学带来了非常大的便利，拥有许多的功能，其中声音与图像展示的功能更是能够在小学阶段帮助学生有效融入其中，利用声音与图像来冲击学生的视觉与听觉，引导学生积极主动地融入语文的情感世界之中，为培养学生的语感情感奠定坚实的基础。

    二、以文章作者的情感激发学生的情感

    语文作品是作者情感体现的文本载体，也是学生能够学习、感受到作品中所要表現的思想情感的重要媒介。那么在教学中，教师也应该积极地挖掘课本知识中所蕴含的情感，将其呈现在学生的面前，让文章作者的情感与学生的情感之间产生激烈的碰撞，更好地感受语文，培养语感。

    三、饱含感情地朗读课文，激发学生语感

    朗读是一种有效的学习方式，通过有情感的朗读来让耳朵以及心灵产生更深刻的感受，使学生能在更加浓厚的情感氛围内有更直接的体会。因此，在小学语文实践教学中，教师运用自身的朗读技巧向学生展示课文中所蕴含的情感与语境，以此来学习如何表达情感的方式，又如何去感受其中酸甜苦辣与喜怒哀乐等情感。

    总而言之，在当代语文教育的不断发展之下，小学语文教学不能只注重学生语文知识的学习，更要注重学生语感情感的培养，帮助学生在语文学习中逐渐养成一个良好、健康的心灵，能够在语文的学习中建立更好的语感。因此，在小学语文教学的实践中，教师不仅要充分挖掘语文课文中所蕴含的丰富的情感，更是要通过教师自身来将情感展现出来，让学生在浓厚的情感氛围的影响下得到更多的激发。不仅如此，教师也应该尊重学生在语文情感中得到的启发与理解，唯有有效地激发学生的语感，才能帮助学生在今后的语文学习中走得更加顺畅。

    【参考文献】

    [1]张景卉.探究新时期小学语文教学应注意对学生的语感培养教育[J].山西教育学院学报，2015（1）.

    [2]杨秀治.浅析小学语文教育学———学生语感培养的构建[M].济南：山东大学出版社，2017.

    [3]林丰勋.小学语文学生语感培养教育心理学相关的研究与发现[M].济南：山东大学出版社，2017.