用心擦拭孩子们平凡的生活
张洪柱
用心把孩子们平凡的生活擦拭，为他们创设写作情境，他们一定有写不完的话题。
“张清瀚，好事轮流转，今天到你家呀！哈哈……”周一早上，待孩子们到齐，我便对张清瀚抛出了这句话。“嗯？什么好事？”听了我的话，全班孩子都百思不得其解，张清瀚更是愈发疑惑。“今天，我要送你一份大礼！”“张清瀚，老师逗你玩的，你看，老师手里哪有什么礼物？”好事者田智涵大声对他说。我隐去了微笑，郑重地对张清瀚说：“请在评比栏加二十分！”听了我的话，全班被震撼了！的确，对于他们来说，这“二十分”能抵得上二十次优秀作业的成绩呀，怎能不被震撼？“老师，为什么要给我加分？”张清瀚越发疑惑起来。“不用问，加完再说！”听了我的命令，他的脸上露出惊喜略带疑惑的神情，走向评比栏。羡慕、嫉妒、恨！台下的眼光一致——不服！“凭什么给他加分？”孩子们在窃窃议论。听到大家的议论，张清瀚立刻羞愧、尴尬起来，毕竟这“二十分”“来路不明”嘛。“张硕瀚，加二十分！”张硕瀚和张清瀚是双胞胎弟兄，同在我们班。“啊？我也加分呀！”“好事都到你们家了！”看到张硕瀚的惊喜，我也快活起来。台下更是羡慕！待弟兄俩加完分，我取出手机滑动着，又命令几个孩子去加分……看到我滑动手机，台下的孩子们顿时恍然大悟，都后悔不已，希冀自己有穿越的本领——卷土重来。
到底怎么回事？谜底马上就要揭晓了！上周五清晨吃早点，摊点老板的收音机正播放曹操的《短歌行》，诵读大师激昂高亢的语调立刻引起了我的兴趣，何不打印《短歌行》，让孩子们也引吭诵读呢？于是，布置了周末作业——背诵《短歌行》。为了验证孩子们是否“遵旨”，出一“损招”——背熟后，让父母录制自己背诵的视频，发送班群。可是，直到周日晚，发送视频的却寥寥无几。唉，诗歌太长，短时间不易背熟，不发视频也罢，可是，转念一想，“群臣抗旨不遵，如何处置”？计上心来，“加分策略”便诞生了。嘿嘿，不是“抗旨”吗，这次就让你们遗憾万年吧——幸运只眷顾那些努力完成任务的人！
加分仍在继续！“张清瀚，再加二十分！”“啊？凭什么还给他加分？”“因为他是第一个在班群里发视频的，第一个吃螃蟹的人是勇士！”哑口无言，懊悔不已……
有趣的故事情节，鲜活的人物形象，滋养心田的哲理，激发起了孩子们写作的热情，《我的好事连连》《别人的好事，我的苦事》《如果能穿越》等佳作便诞生了。边存金老师在《要有擦拭星星的能力》中说，用心擦拭孩子们的生活，让班级时时有新鲜事发生，有新鲜的情感不断出现，来满足孩子成长的需要。
被擦拭的生活，才能让学生听到生活中不一样的声响，看到生活中更丰富多彩的画面，得到全面的生活滋养，并用自己的语言来呈现这些美好的东西。
进入高年级，作业评价，一改往昔，献出“双倍计分法”。所谓的“双倍计分”，就是第一次作业全对得一分，往后的作业成绩两倍上涨，凡是作业书写认真、不出差错的，都能如愿以偿，但，中途如出现一点错误，就要归零，从头再来。这样的作业评价，学生的作业成绩如坐过山车，时而居高临下，时而陷入低谷，心灵的感受也就颇多。胜利往往属于那些一贯保持认真态度的孩子，“春风得意”自然成為他们可写的素材。张亚楠的作业连续八次全对，是第一个作业成绩突破百分大关的孩子，《永恒认真，才能笑到最后》，便是她的亲身感悟。“归零”的感觉虽然痛苦，刻骨铭心，但更为孩子们塑造了可写的素材。王子彤因为少写了一个逗号，作业归零，面对作业成绩一落千丈，痛哭失声，但痛定思痛，她在作文里写道：“就像小船被大浪掀上岸滩，不能搁浅，我得重新起航！”多数学生则用我给他们积累的一句名言，反思自己作业的“归零”——认真只能把事情做对，用心才能把事情做好！郑金硕作业连续三次“归零”，痛不堪言，但他却在作文里写道：“这道坎儿，怎得这么难以超越？但是，对于我来说，再遥远的目标也经不起执着的坚持……”
发作业本也能被擦拭。该做课堂练习了，我安排四个孩子发那些厚重的练习册，那四人中只有一个女孩，三个男孩抢先一步，各取了极少的练习册，把一大摞留给了女孩。女孩叫王子彤。这成何体统，男人的顶天立地哪去了？这种做法必须要坚决杜绝！于是，悄无声息的诗意的教育开始了，我大声对全班孩子宣布：“被王子彤发到练习册的都是幸运的，本次练习，可加一枚‘幸运星！”一枚“幸运星”可抵作业评价十分！班内掌声雷动！
“张老师，我还有一枚‘幸运星没加上呢！”刘信泽站在我的面前，用迫切、期盼的目光望着我，原来，他的练习册是被王子彤发到的。我微笑着对他说：“那是一定要加的！”我为他加上那一星，他立刻绽放出朝霞般灿烂的笑容，转身就要离开，我拦住他，深情地对他说：“刘信泽，吃水不忘挖井人，你要感谢王子彤啊！”“那当然，滴水之恩，当涌泉相报嘛！”
深深地一鞠躬，有的居然是三鞠躬，“谢谢”声不绝于耳……
感谢者、被感谢者、拈轻怕重者、临渊羡鱼者，各自应有不同的情感体验，各自应有不同的人生感悟吧！
“虽然感谢算不上什么厚礼，但是，当你看到被你帮助的人那幸福的笑，怎么不感到万分快乐呢？这大概就是人们常说的‘赠人玫瑰，手留余香吧！”这是王子彤在作文里写道的……
“透过学生的作文，我们看到的还是我们教育生活的分量和质量。”边存金老师的话道出了被擦拭的孩子们平凡生活的重要要义。精心策划，巧妙设计，引导学生从平凡的生活中挖掘出有价值的写作点，我们一定会听到孩子们写作拔节的声响。
语文老师，请用心擦拭孩子们平凡的生活吧！
