农村成校开展企业职工培训的实践与探索

    魏方才

    【摘要】农村成校开展企业职工培训必须坚持“六个结合”：即坚持成校培训与主导行业培训相结合；坚持校内办班培训与企业教育培训相结合；坚持企业内部培训与企业联合培训相结合；坚持岗位技能培训与整体素质培训相结合；坚持职工全员培训与个别辅导培训相结合；坚持企业人才培训与职工教育考核相结合。只有这样，才能改善成校自身办学条件，有力促进工业经济持续发展。

    【关键词】农村成校；职工培训；实践与探索

    【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794（2014）11—0085—04

    科教兴国战略为科技和教育事业的发展提出了重要任务，企业职工教育培训作为成人教育中的重要组成部分，担负着提高劳动者素质、促进科学技术发展的重任。农村成校做好企业职工教育培训工作，有利于科教兴国战略的实施，有利于经济的发展和社会的进步。近年来，浙江省嵊州市黄泽镇成人文化技术学校针对本地实际，坚持校企合作，开展形式多样的职工培训，三年累计举办企业职工培训78期，共有6417人参加培训，其中发放相关职业技能证书3216本，为当地企业培养了一大批职业技能人才。

    一、主要做法

    本着“为生产经营培训，培训为生产经营”的宗旨，通过精心筹划把培训项目分阶段、分时期、分企业进行。为了使企业职工培训更有序进行，确定了开展职工培训实质性项目。培训项目主要有：机械制造类（车床工、钳工、电焊工、产品检验、维修电工、数控技术等）；领带服装类（车工、缝工、裁剪、产品检验工等）；农业类（茶制作工、农产品经纪人）；实用技术类（计算机、市场营销、化工、纸工）；特色专业类（仿古木雕、戏具服装、工艺竹编）；家政服务类（保姆、月嫂、餐饮礼仪、保洁员）等。

    1.坚持成校培训与主导行业培训相结合

    在市教体局和镇党委政府的领导下，在市财政局、市经贸局、市人力社保局的指导下，健全了由镇分管领导任组长，有关部门和企业负责人为成员的职工教育培训领导小组，进一步加强了对企业教育培训工作的领导，负责职工教育培训工作的统筹规划、综合协调、宏观管理。在努力办好校内的职工教育培训班的同时，积极引导各企业强化自主培训的功能，自主选择培训方式，制订培训目标和计划，加强对职工特别是一线职工的教育培训。为了走校企结合培训之路，学校积极参与行业各级各类教育培训，开发培训项目，创办特色培训，为企业教育培训提供优质服务。

    2.坚持校内办班培训与企业教育培训相结合

    随着企业的深化改革和发展，企业职工的教育培训越来越显得重要和迫切。如何使企业的职工教育更好地适应改革开放的新形势和科学技术的新发展，进一步提高职工的思想道德素质和文化技术素质，这是对企业职工教育提出的新课题。学校根据黄泽镇工业功能区企业发展的需要，坚持实际、实用、实效的原则，采取“请进来”和“走出去”两种方法开展教育培训。“请进来”就是利用学校的办学条件，开设网络和函授的大学本科与专科的学历培训，以及企业管理、计算机、市场营销等专业，把企业的管理者、专业技术人员、普通工人请到成校来学习；“走出去”就是在企业建立职工教育培训基地，实行送培训设备、送培训教师、送培训技术的“送培下乡”活动。其中：浙江双鸟机械有限公司职工培训基地为全镇所有企业职工提高文化素质的示范点，开设了两期初中升高中成人双证制培训班。通过培训，有218人获得成人职业高中毕业文凭和机械操作工技能证书。同时，于2011年3月与华东理工大学联合在成校设立机电一体化的大专班，33名职工经过三年业余学习以后拿到了大专毕业证书。

    3.坚持企业内部培训与企业联合培训相结合

    企业职工教育培训具有广泛性，必须用改革的思路，用联合培训的形式，不断拓展教育培训渠道。因此，学校严格履行“为生产经营服务，服务于生产经营”的宗旨和本着“全员培训为基础，以生产经营骨干为重点”的思路，学习和借鉴市外先进的教育培训成果和管理经验，一切从黄泽镇工业园区企业生产经营工作的实际出发，积极与有关院校、科研院所以及各专业培训机构联系，博采众长，广泛开展市区内企业与企业的联合办学，开展教育培训交流与合作，坚持多层次、多渠道、全方位地开展职工教育培训工作。

    4.坚持岗位技能培训与整体素质培训相结合

    将现场岗位培训工作与生产经营的实际工作结合起来，深入企业现场，发现问题和难题及时培训、及时解决问题和难题，让职工既能学到实践知识又能学到理论知识。在开展职工教育培训中，突出岗位培训和技能培训，但又做到重点培养造就一批专业技术人才和优秀企业家，大力开展企业全员培训，全面提高职工队伍的整体素质，逐步使职工教育培训由普及型向提高型、由知识更新型向创造型转变。

    5.坚持职工全员培训与个别辅导培训相结合

    职工教育培训不能是单一的业务知识和专业技能的培训，还要注重职工思想道德、职业道德的培养；既要适应行业、企业当前生产经营的需要，又要考虑行业、企业长远发展的要求；既要强调企业-对岗位、职业技能的要求，又要鼓励职工发挥个人专长，促使职工个人取向与企业发展目标有机结合。在教育培训形式上灵活多样，注重长短结合、业余与脱产结合、集中与分散结合；在教育培训方式上分层次，培训管理人员与培训生产工人，在时间、内容、形式上各不一样；在教育培训的教材上抓好自编教材，重视“三性”，即针对性、适用性、先进性，提升企业职工教育培训的质量和水平。

    6.坚持企业人才培训与职工教育考核相结合

    企业职工教育培训要解放思想，与时俱进，大胆创新，努力做到吸引人才有新思路，培养人才有新举措，使用人才有新机制。我校通过几年的积极探索，建立和完善了一整套职工教育培训与考核、使用、管理相结合的激励机制，保证重点人才重点培养，优秀人才优先培养，紧缺人才加紧培养，促使人才培养逐步走向制度化和规范化。如浙江双鸟机械有限公司，结合公司十-32战略规划的制订，启动实施“125”人才工程。即在十二五期间，每年培养10名中高级管理人员，20名基层管理人员，50名骨干员工。

    二、取得成效

    三年来，学校为企业培训了6417人。取得资格证书为3216人，获证率为50.1%，其中2011年共培训职工2085人，取得资格证书为1046人，获证率50.2%。2012共培训职工2122人，取得资格证书为1065人，获证率50.2%。2013年共培训职工2210人，取得资格证书为1105人，获证率50%。通过严谨的培训，不仅使职工的职业道德素质有很大的提高，而且大大提高了广大职工的专业技能水平，为企业优质管理，获得丰厚效益打下了坚实的基础。

    1.不断改善成校自身办学条件

    学校创建于1992年8月，在原镇政府内建有两教两办，后办学条件不断改善，1998年4月被评为浙江省一级成校。随着社会对各类培训的需求增加，2006年8月，我校迁到现在的黄泽镇中学旁边，实现了独门独户办学，无论是硬件，还是软件都得到了长足的发展。2009年4月被命名为浙江省示范性成人文化技术学校，并被确立为嵊州市区域性中心成校（包括金庭镇、北漳镇成校）。我校自2009年以来所做的一项主要工作，就是以校企合作的方式为黄泽镇蓬勃兴起的工业企业开展职工技能培训，搭建招工就业服务的立交桥，实施人才强企业战略，推动黄泽镇快速发展。2011年以来，为了保障校企合作职工培训的质量，我校根据合作项目的需求，精心选派政治素质好、专业知识水平高、沟通协调能力强、有高度的责任感的教师担任培训任务。6名企业职工培训的教师都具有中级以上职称，其中2名为高级教师。根据培训的需求，我们还外聘了教师39名，全部是中级以上职称，其中5名为高级职称。这些教师不但学历高，而且专业知识强，在讲课中善于理论联系实际，针对性强，实用性强，有一定指导性和可行性。

    2.有力促进了工业经济持续发展

    黄泽镇地处嵊州市东部，东与金庭、北漳两镇毗邻，南与新昌县交界，西与三江、浦口两街道为邻，北与下王镇相接，是嵊州市五大集镇之一。黄泽人杰地灵，文化底蕴深厚，是老一辈越剧表演艺术家王文娟、范瑞娟等名人名家的故乡。在我校的不断努力下，我镇形成了以机械制造、针织服饰、仿古木雕等为主体的工业经济结构和以工业功能区为中心、南伸北拓、协调发展的企业分布格局。全镇现有各类工业企业1300余家，其中，500万元以上企业51家，规模以上企业19家，中国驰名商标1个，国家级和绍兴市级高新技术企业6家，省级中小型科技企业7家，绍兴市级及以上科技型企业34家，各类专利示范企业6家。2013年，全镇实现工业总产值37.7亿元，工业性投资6.8亿元；规模以上工业产值12.3亿元，工业纳税7700万元，增幅均在30%以上；完成市外境内投资2亿元，自营出口6262万美元。

    3.逐步形成了古典木雕家具产业

    嵊州市古典木雕家具产业创建于上世纪九十年代初，原先靠到处收购古董，经营老古艺家具和装饰品，后因周边县市古艺古玩稀少。黄泽镇湖头村村民就动脑筋想办法开始研究仿古家具、古董、古玩的制作，开始凭嵊州本地人的脑子，借用东阳人的手艺，聘请东阳技术师傅来指导制作工艺，后经村民偷偷学到制作经验，各自办起小规模加工厂。随着我校对这些企业职工的不断培训，培养了一大批专业技术人员，从而使古典木雕家具产业进一步扩大。目前，全镇古典木雕家具企业已发展到200多家，2013年度产值和销售额达2亿多元，从业人数达3500多人，解决当地劳动就业2500人，产品远销东阳、上海、广东、香港、日本、美国等海内外地区。

    4.精心打造了戏剧服装特色乡镇

    上世纪五六十年代，嵊州曾有越剧团、绍剧团、人民艺术剧院、京剧团等县办演出团体，还有众多的民间剧团。频繁的演出需要各类戏剧服饰的添置和更新，当时多数剧团都专程到上海、杭州等地订购。到了上世纪80年代，古装戏复演，渔溪村的李伯汀、李梅庆等看准文化市场对戏剧服饰的需求，在村里办起了戏剧服装厂。李能昌跟随他们从业，也做起了戏剧服饰，后来，渐渐发展成为黄泽镇规模较大的戏具厂。我校因势利导聘请专业教师到戏剧服装企业上课辅导，在制版、画样、雕刻、造型、上漆、贴箔、上包和上绒球等技术上，帮助企业职工提高素质，产品做到了精益求精，形成了一套较为完整的制作工艺。眼下，我镇戏剧服装种类丰富多彩，成为嵊州市的一大文化产业，充分显示了戏剧服装特色镇的优势。戏剧服装、服饰、盔头、道具等产品销往上海、杭州、武汉、香港等地。2013年全镇从事戏剧服饰企业达17家，产值和销售额500多万元，从业人员350人。

    5.着力培养了优秀竹编能工巧匠

    嵊州市现在有竹类资源8属32种变种变形，基本实现了多品种布局、四季有笋，全市有竹林面积22.5万亩，其中黄泽镇笋竹两用林面积达5000亩。竹类生产的发展促进了当地竹编的发展，全镇有8家企业从事工艺竹编。为了不断提高竹编产业的技术含量，我校把免费培训班办到企业，办到职工家中，积极引导从业者开发和研制了360多种编织图案，创新了漂白、花筋、蓝胎漆、防蛀、脱脂、模拟动物等六项工艺。嵊州竹编有篮、盘、罐、盒、瓶、屏风、动物、人物、建筑物、家具、灯具、器具等12个大类，6000多个花色品种。竹编成为民间必不可少的生活用品，并远销全国大中城市，嵊州竹编成为国内闻名的民间工艺。全镇常年从事竹编行业的有600多人，形成了一批专业企业和专业村、专业户，竹编产品不仅销往全国各地还远销日本。不仅产业规模迅速扩大，而且产业正在向规模化，精品化、品牌化方向发展，良好的经济效益和社会效益日益显现。2013年全镇竹编产值和销售额达8000多万元。目前，嵊州市有“中外竹编第一家”之誉，被国务院命名为全国唯一的“中国竹编之乡”。

    6.大力铸就了大批民间艺术人才

    积极组织选拔各类优秀人才参加嵊州市、绍兴市、浙江省乃至全国的技能比赛。例如：在嵊州市职工钳工技能大赛中荣获团体和个人两项第一以及个人第三名；在浙江省铣工技能大赛中获得个人全省第十名；在绍兴市工具钳工技能大赛中获团体第三名，个人二等奖一名，三等奖二名，车工大赛获个人三等奖一名；在冷作钣金工大赛中获绍兴市第二名和浙江省第七名。2011年7月绍兴市钳工（工具）技能大赛、数控铣工（加工中心操作）技能大赛中，分别获个人三等奖和团体第三名；2013年5月和9月，参加绍兴市和浙江省钳工技能大赛，分别获得一等奖和三等奖；2013年6月，黄泽镇组织木雕（3人）和戏具服装（3人）代表嵊州市参加绍兴市组织的民间制作的现场展示。特别是浙江双鸟机械有限公司积极开展技术创新实践活动，热处理车间主任与外聘专家一起研发了碳氮共渗热处理技术，收到了实效。链条车间主任进行了Φ7.1高强度圆环链编焊机技术改造和中频三卒火技术改造，效果良好，投产后可解决电动葫芦超重圆环链必须依赖进口的问题。质管部魏师傅改进塑袋包装技术，一个小发明节约包装成本50%。2013年，该公司被认定为浙江省创新型示范企业，是国内最大的手动葫芦制造企业，中国重型机械工业协会起重葫芦分会副理事长单位、国家重点高技术企业、浙江省文明单位。

    “授人以鱼，不如授人于渔”。我校自从开展校企合作职工培训以来，一直根据企业生产安排和实际需要，将学校建成企业职工高技能培训基地，做到了教学为现场服务，内容与企业挂钩，突出了培训的实用性和价值性。这样的培训既满足了企业对高技能人才多元化的需求，又为学校自身发展积累了丰富的经验。

    【参考文献】

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    [3]陈君贤.校企合作在农村预备劳动力培训中的实践和思考[J].中国职业技术教育，2008，（18-24）.

    [4]陈炜.新时期社区教育的现状及发展对策研究[J].成人教育，2014，（3）.

    [5]成建新.开展农村成人继续教育的实践和思考[J].成人教育，2014，（3）.

    （编辑/赵晓东）