浅谈农村幼儿园创意美工活动的开展策略

    贾燕妮

    【摘要】美术活动在幼儿成长进程中占据极为重要的地位，受到政府社会的密切关注和重视。本文分析了农村创意美术教学应用中出现的问题，提出了创意美术活动在幼儿园的实际应用策略，对废旧材料在幼儿园创意美术活动中的运用展开探讨，希望养成幼儿的美术思维方式，提升幼儿的对美术方面的创造力。

    【关键词】主题教学；幼儿教育；美术活动

    一、农村幼儿创意美术教学中出现的问题

    为保证幼儿园美术素养得以提升，必须按照相关要求对幼儿园学生开展创意美术教学，不断提升幼儿园学生美学意识和创新能力，为幼儿园综合教学水平提升奠定坚实基础。教学方式单一，当前大多数幼儿创意美术教学开展都是由教师教学生学，采用临摹范画的方式，比较的是幼儿画的像不像，这种教学方式会抑制幼儿的思维，不符合创意美术课程的理念。单一的教学活动，同样业限制了幼儿的思维意识。

    二、创意美术活动在农村幼儿园的实际应用策略

    1.改革传统的教学方式。坚持促进改革，是现今创意美术教学方式与幼儿园主题教学的主要特点，教师在制作主题内容和创意美术活动中必须保证改革的进行，根据幼儿的思维方式，体现美术课堂的开放型，让幼儿参与体验，制造实行创意美术活动的美好教学气氛，引发学生对美术的学习兴趣。除此之外，还应要求幼儿根据教师指导自主创作美术作品，以保证幼儿美术核心素养有所提升。如果幼儿园美术创意活动在实施过程中出现问题，教师就应从幼儿综合学习能力的角度出发，制定一系列优化改善措施，逐步提升幼儿园创意美术活动的改革效果，确保幼儿园学生能够全身心的融入各项美术创意活动当中，继而彰显美术创意活动在幼儿园教学和幼儿综合素质培养中的作用效果。

    2.丰富创意美术活动的展现方式。美术的展现方式很多，不只有绘画一种方式，幼儿园应在绘画教学中，讲解手工制作等方式。教师要将折纸、彩泥、鉴赏等方式与绘画结合起来传授，让幼儿真实体验到美术的魅力。幼儿教师通过各种模式的教学计划来展现美术活动的灵活多变。在创意美术活动中，应采纳运用墙上喷涂、手掌印、拓印、折纸、彩泥、粘贴画纸等多种创新的展现方式教学。保证教师对幼儿心理需求和美术创意活动实施要点等方面有所掌握，积极改善幼儿园美术创意活动中不合理的地方。

    3.用废旧材料营造主题教育环境。幼儿的实际教学中，幼儿园的教学活动通常围绕一个主题展开，在教师营造的教学环境中，幼儿可以在课堂中进行快乐学习。因此，教师可以营造废旧物主题教学活动。比如，教师可以设置“建设美丽花园”的课堂主题教学，教师需要在课堂开始之前收集生活中的废旧物品，例如，各种包装纸盒、雪糕棍、鹅卵石以及易拉罐等。教师可以引导学生将纸盒制作成花朵的形状，利用其他物品制作成花园中的其余景物。利用貼近生活的材料，会激发儿童强烈的动手兴趣。在此过程中，儿童可以在制作到完成的过程，体验动手的快乐。

    幼儿阶段的孩童各层面的发展尚且处于初期，对很多事物的认知较弱。因此，教师要通过利用这一阶段幼儿的思维优势，进一步发展创意美术主题课堂教学活动，让幼儿进行无限制地幻想，推动幼儿美术能力的提高。

    【参考文献】

    [1]罗蓉.试论主题教学与幼儿园创意美术活动设计[J].现代交际，2019（16）.