关于小学数学教育培养独立思考能力分析
周海艳
摘要：随着长春市小学数学新课程的全面实施，教学活动应激发学生的学习兴趣，数学是一门有着很强的系统性和逻辑性的学科，也是一门有着很强的系统性和逻辑性的学科，数学本身就是现实生活事物的抽象模型，一个比较抽象的学科，各种概念的描述既枯燥又无味，计算的重复性和繁琐性，在小学数学教学中，首要培养学生独立思考的学习意识和习惯，为学生创设良好的问题情境，是激发学生独立思考的有效途径。倡导学生在复习中独立思考自主学习的精神，并鼓励学生做学习的主人。所以我认为，学生主动学习、独立思考，需要教师经常给予引导、启发和点拨，更需要有计划、有目的进行独立思考能力培养。
关键词：小学数学；思考能力；方法
一、对小学生数学独立思考能力欠缺的原因解析
查阅资料分析现间断小学生对于数学独立思考能力不高，对教师的依赖性比较强，这种现象的原因有很多。例如：首先我国教育多年来养成的习惯。教育一直是讲授式的教学，学生已经习惯了“教师讲、学生听”的教学模式。学生似乎死记硬背的习惯都只是为了那一纸成绩，这样学生的思维也局限性的只停留在老师的授课中。多年的教学方式局限了老师的推动与引导，学生也只能盲目的听老师讲授或不停的记笔记，完全没有时间与机会去独立思考老师讲授的问题还有没有别的方法。就算有一些聪明的学生有自己独立的主见，老师也会依据教学模式盲目的否认，这样一而再再而三的否决学生的开放性思维，时间久了就被狠狠的扼杀在摇篮里长期下来，学生也就习惯性的没有了主见，只有老师那个死记硬背的独一无二的答案。在我国应试教育导致学校和家长过度地关注考试分数和升学率中，扼杀了学生独立思考的学习方法。
二、 培养学生独立思考能力的策略
培养学生独立思考能力的发展与教师的教育和引导有着直接的关系教师在课堂教学中，应多创造良好的情景，是学生的独立思考思主动权和独立自主地发现问题、提出设想的机会，而不是取代、抹杀学生思考能力的发展，做学生思想的主任人。杜勃罗留波夫指出：“教师如果把科学的材料嚼得这样细，使学生无须咀嚼，只要把老师所讲的吞下去就行了。这样，从学生中中有死记硬背、按部就班、没有任何思维方法，更说明想要培养独立的思维是不可能的，只有放开你的
“思维局限、空间局限”就完全可以更好的培养学生在学习中独立思考的方法，也提高了学生独立思考的思维。而决不是能独立思考的。课程改革特别强调教师要努力转变育人观念，在教学方法和方式上进行创新，课堂上不应只是“讲细、讲透”，要给学生留有思考、探索和自我开拓的余地"否则，学生只是被动地接受现成的结论，没有“生疑一解惑一省悟”的一波三折，做题只需照搬照抄，，即使遇到有思考价值的问题，也由于教师的自行揭秘与昭示结论而失去其思考的吸引力，变得索然无味。因此，在课堂教学中，教师应多留给学生思维的空间，为学生创设独立思考的环境，设法激活学生的思维，“逼迫”学生独立思考。
三、培养小学生独立思考能力的办法
教师是学生学习中主要的组织者、引导者、合作者。首先教师应该精心创设独立思考的情境，激发学生的独立思考欲望，为学生的独立思考给予充分的思考时间和空间，让学生更好的发挥自己独立思考能力的主观性、独立性和创造性。
我有以下的几个方法：
1、在新旧知识的衔接过渡或转化时，从学生原有知识水平出发，巧妙地创设思维认知冲突的问题情境，引起认知冲突和认知期待；
2、挖掘生动、有趣的学习材料吸引学生，从而诱导学生对数学问题不断探究和深入思考；
3、通过实验创设问题情境，生动、直观的问题有利于促进学生学习；
4、从解决实际问题的需要出发，创设问题情景，促使学生去积极思考，为问题的解决形成一个合适的思维意向。
四、教学中培养独立思考的良好习惯
独立思考，是使愚者成为智者的钥匙；遇事缺乏思考，是智者变愚的根源。怎样培养独立思考的良好习惯，首先要发现新的知识，创造独立思考的环境。只有在学习和生活中敢于尝试，才能开发你智慧的大脑。在学习过程中要独立思考，这样才会长久的为学习找到适合自己的方法。当然，在学习的过程中，有些机械的记忆和模仿是必要的，但最终要变适合自己的学习思维方法，还是要经过自己的一番思考才会体验到。如果不能独立思考，在学习中你永远没有创新，只会照搬原书，你的思想讲永远定格、停留在书本中。例如：学生的学习也如此，一节课首先从提前预习、认真听课、忙碌的记笔记、照搬的做作业、书本的复习的几个步骤，学生的思考永远停留在课本中，知识面也永远只有课本中的死记硬背。这样扼杀了学生独立思考、独立开拓的压抑学习。虽然小学阶段是启蒙时期，也要重视培养学生的独立思考能力和独立思考的良好习惯。
首先，要让学生明白独立思考的重要性，产生独立思考的热情。由于现行教育制度的缺陷，有的学生不需独立思考，只要死记硬背，也能取得较好的成绩，认为独立思考是卖力不讨好的事情。这样，教师就要讲清道理，让学生真正懂得独立思考的意义，学生便会主动进行独立思考能力的培养，逐步养成独立思考的良好习惯。
其次，要鼓励学生进行独立思考的环境。对学生敢于独立自主、独立思考的表现，要给予支持。哪怕是存在一些缺陷和不足，也要进行鼓励、表扬。把出现的问题，要讲授给学生并教学生解决的办法。不要小看这独立思考的小火星，“星星之火， 可以燎原”，“自古成功在尝试”，只要学生敢于独立思考，就说明学生不拘泥于现成的东西，这是十分可贵的。
