音乐艺术类大学生思想政治教育工作思路探析

2023.05.16

魏晓亮

摘要音乐艺术类大学生与综合性大学生相比，由于专业学习的特殊性、人际交往等原因，存在着明显的自身特点。本文根据音乐艺术类大学生学生的特点，结合多年学生管理工作经验，以武汉音乐学院为例，对音乐艺术类大学生思想政治教育方法进行了探讨。

关键词音乐艺术大学生思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

1我院大学生思想状况调查分析

1.1我院大学生思想状况总体良好

1.1.1政治信仰方面

2017年，武汉音乐学院团委对我院大学生思想政治状况进行调查，并形成了分析报告。数据显示，我院大学生思想信仰状况良好。80%的学生对信仰进行过思考。我院学生最崇拜伟人的比例达到46%，最崇拜科学家和突出贡献者的占23%，9%的学生最崇拜感动中国人物、道德模范等，6%的学生最崇拜自己的专业老师和喜欢的音乐家，仅6%的学生最崇拜文体、影视明星。

1.1.2人生观价值观方面

调查显示，我院大学生拥有正确的人生价值取向，对社会主义核心价值观非常认同。问卷样本中有49%的学生担任过院级、系级、班级学生干部或参加过社团，充分说明我院学生能够认识到增强自身能力的重要性，渴望施展才华的平台，积极锻炼自身综合素质，具有责任感并乐于奉献。

对于理想信念，大部分学生对未来充满希望，力图有所作为。有70%的学生更认同“我的命运把握在我的手中”，60%的学生更认同“知识就是力量，尽我所能学到一技之长，成就一番事业”，59%的学生更认同“珍惜时间活出价值，奉献自己”。对于幸福感的理解，62%的学生更认同“家庭幸福，身体健康，快乐就好”；仅13%的学生比较认同物质追求。有70%的学生认为个人的发展和国家的发展密不可分。

1.2我院大學生存在的问题分析

1.2.1崇尚个性，集体主义和团队意识缺乏

艺术类大学生崇尚个性，追求自由，乐于创新。生活中他们懒散、喜欢迟到、早退、旷课，热衷于高消费甚至超前消费，不惜参与“校园贷”用以享乐。同时，集体主义观念相对淡漠，除了专业集体活动外，对其他集体活动不太积极。

1.2.2注重专业学习投入，文化基础薄弱

艺术类大学生进入大学后，专业意识和职业意识不断增强，他们对专业技能知识的学习异常投入，对专业教师非常崇拜，课后也跟着专业教师积极参与艺术实践和各种演出。但对文化课却重视不够，特别是对大学英语、思想政治课等公共课不感兴趣。根据我院每周查课情况通报来看，马克思主义理论课和思想政治教育课出勤情况不太好，而专业基础课出勤率几乎都是全勤。他们往往根据自己的偏好来选择课程，忽视自身思想道德素养的提升和文化素养的提升。因此，文化基础薄弱是艺术类大学生普遍存在的问题，他们往往依赖于文化课补考或重修。

1.2.3重视实践，受社会负面影响较深

进入大学以后，他们大量参与艺术实践和社会实践，通过排练、演出等实践活动，提高自身的专业技能。他们思想敏锐，经常有老师、朋友等推荐大量参与社会实践的机会。但同时他们又会受到市场经济的消极影响，比如遇事谈条件，讲报酬；不愿参加义务劳动；与人交往的前提是看对方是否对自己有利用价值；入党动机不纯等。

2做好音乐艺术类大学生思想政治教育工作的思路

2.1在大学生思想政治教育中注入社会主义核心价值观

在带领大学生进行志愿服务、专业实习、艺术实践和三下乡等活动中，引导学生将社会主义核心价值体观作为艺术实践、表演、创作、理论研究的价值取向，真正从内心认同社会主义核心价值体观，让社会主义核心价值观成为滋养大学生心灵的精神源泉。

2.2树立“协同育人”的教育理念，推进全员育人

大学生思想政治教育必须合力育人，才能发挥最大功效。艺术院校必须在党委的统一领导下形成思想政治教育协同育人的“大思政”格局，贴近学生生活，贴近学生实际，达成思想共识，才能把育人工作落到实处。武汉音乐学院特别注重协力育人，学校的职能部门、任课教师、院系书记和辅导员经常在一起召开工作分享会，发现问题，解决问题，学风建设和育人成效明显。武汉音乐学院充分利用专业主科教学优势，抓住师生关系密切、教师在学生心目中威信高的实际，推行“导师制”，学生工作取得了很大成效。

2.3树立校园文化环境育人理念，凸显环境育人优势

良好的校园文化对学生成长成才起着重要作用。武汉音乐学院这些年致力于推进文化艺术传承创新，增强文化育人、环境育人，提高学生文化自信，充分发挥音乐艺术美育功能作用，加快形成武音特色校园文化，营造出了践行校训“立德、自强、崇文、精艺”的良好氛围。比如持续开展“四进四信”、“升国旗、唱国歌”活动，重点开展“社团文化节”、“校园歌手大赛”、“崇文杯”系列大学生校园文化活动。这些文化品牌具有较大的影响力和感召力，促进了校风、学风建设。

2.4树立实践育人理念，搭建多元实践平台

在实践中加强思想政治教育和专业教育的融合，引导大学生在专业艺术实践中深刻体会艺术作品蕴含的精神价值和思想内涵。例如武汉音乐学院声乐系学工团队非常注重实践育人，近年来多次组织实践团队开展暑期“三下乡”、进社区服务、关爱老人、贫困儿童等特色活动，这些活动提高了学生的舞台表演能力，增强了学生专业学习的信心，同时让学生感知了社会，了解了民情。